遇見幸福 分享幸福——湖州二中“歡度3.20 國際幸福日暨2023心理健康教育周”活動圓滿結束

為進一步落實立德樹人、心理育人方針，3月20日-3月25日，湖州市第二中學以“國際幸福日”為抓手，開展“遇見幸福，分享幸?！毙睦斫】到逃芑顒?。

3月20日，國家二級心理咨詢師、湖州二中專職心理老師陳麗萍以“遇見幸?！睘橹黝}進行國旗下講話。她引用古希臘哲學家亞里士多德的名言“幸福是人的一切行為的終極目的”與全校師生分享人類一直思考幸福、尋找幸福、定義幸福、憧憬幸福的過程，并提出從積極情緒、投入、人際關系、意義和目的、成就五個方面去追尋幸福。

學生篇：遇見幸福系列活動

3月20日-25日期間，學校為同學們開設了一系列活動：“我和幸福有個約定”，同學們用筆專注地寫下自己對幸福的期許?！皳肀Т蟀?，體驗幸?！?，同學們紛紛上前，與大白來一個溫暖的擁抱，將幸福抱個滿懷。高三年級開展“感悟幸?！敝孓D呼啦圈。高二年級開展“感悟幸?！敝樾腥f里。高一年級開展“感悟幸福”之心有千千結。三個年級還分別開設“體驗幸福”之心理課堂。

教師篇：“擁抱幸?！睂ｎ}講座

嘉興教育學院心理教研員孔寧來校開設《山重水復，柳暗花明——焦點思維與教師職業幸福感》專題講座。孔老師指出：當教師在日常工作中，自身需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長，就會擁有快樂、滿意、成就感等積極情緒，這就是真實、真切的幸福感！

家長篇：“牽手幸?！奔彝ソ逃v座

3月25日下午，市心理咨詢師協會副會長、市青少年心理護航專家組楊曉琴以“如何與青春期孩子有效溝通”為主題開設家庭教育講座，共有200余位家長參加。楊老師以“現在的孩子怎么了”為切入點，引導家長們了解現在青春期孩子的主要心理發展任務，影響親子溝通的常見因素以及四種與青春期孩子建立情感聯結的方法。

幸福就在我們身邊，幸福也在我們腳下，心理健康教育周活動雖然結束了，但是師生們將繼續尋找幸福、發現幸福、感受幸福，做幸福的二中人。

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