（江西考生）

　　親愛的朋友，你正望著我呢，我覺得出，你正望著我的眼睛，尋覓著歲月的腳步，追隨著你的疑惑：

　　“臉，是什么？”

　　哦，關于臉，該說些什么呢？

　　醫學家說：“臉是我們檢查病人首先要觀察的部位。”

　　道德家說：“臉可以透射出一個人的內心品質”。

　　生物學家說：“臉反映出人的生長狀況。”

　　你的眼睛眨了一眨，仿佛懂了一些，但卻還在問：“這說的都是外觀的臉，臉有沒有內涵呢？”

　　真的，關于臉，應該有其獨特的內涵。

　　微笑的臉，背后是一顆慈善的心，一顆友愛的心。這樣的臉給人以力量，也留給自己信心；這樣的心讓別人溫暖，也溫暖著自己；有著一張微笑的臉，便有一顆清澈的心，因為那臉始終透著關懷與馨香，將希望傳達至別人的內心。

　　而猙獰的臉，那是世間最丑陋的臉孔，隱現的是一顆邪惡的心。讓人捉摸不定，也讓人存在戒備；因為這張猙獰的臉，人與人之間多了一堵無形的墻，隔離了世間的許多美好，留下了許多遺憾。

　　因此，臉的內涵在于以臉可以觀心。擁有微笑，就有了快樂的前言，也有了美好的回憶。〖JP〗

　　朋友，你又望著我，迷離的雙眼緊盯著我的臉龐，還在尋找答案：“千姿百態的臉孔，有更深層的內涵嗎？”

　　只將傷心與悲觀現于臉上的，是無奈也無知。

　　冷淡外界的一切，自我封閉的，是無情也無能；

　　臉上灑滿樂觀的陽光，心中駐滿進取的光芒，是無怨也無悔；

　　而真正的勇者，敢于挑戰生活，敢于增強自信的表情，不畏沿途的艱險荊棘，面露堅決，直至達到成功的巔峰。過關斬將靠的是勇氣，更有臉上那種不服輸的斗志。

　　其實呢，臉的內涵是可以通過感覺領悟的。

　　一個向人間啟示“春華秋實”的哲理的人，那認真嚴肅就是他贈予耕耘者的表情；

　　一個為過路行人送上明燈，提上水囊的人，他就把溫馨作為表情送給了陌生人；

　　一個將摩擦渙然冰釋的人，大度和寬容永遠掛于臉上。

　　哦，年輕的朋友，你還在望著我呢，不知我草草寫下的這些零亂的意思，可觸及臉所蘊含的真諦了嗎？

　　點評：

　　提高作文寫作水平，取得高考高分，有許多種方法，這其中之一就是仿寫，或是模仿。這篇文章模仿的是高中語文第三冊“散文詩兩篇中”的《記憶》，學過這篇課文的同學肯定記憶猶新。這是本文的一大亮點。

　　文章設想成一個“朋友”在向“我”探索有關“臉”的內涵，構思新穎。在回答這一問題的過程中，作者借機對紛繁的社會現象和人們的種種品行進行了剖析，作了概括而生動的描寫，如“微笑的臉”，始終透著關懷與馨香，將希望傳達到別人有內心；“猙獰的臉，隱現的是一顆邪惡的心”；等等。文章有許多充滿哲理性的句子，表明考生思考的深度，以及對人生、社會的觀察，如“一個為過路行人送上明燈，提上水囊的人，他就把溫馨作為表情送給了陌生人”；“一個將摩擦渙然冰釋的人，大度和寬容永遠掛于臉上”。

　　這篇文章獲得55分，基礎等級35分，發展等級20分。評卷老師給分的原因是，文筆優美，將模仿與創新有機結合起來，表現了一定的寫作個性。這告訴我們，要善于挖掘課本資源，從中找到創新的生發點。