今天，全國高考作文出來的，四張全國卷出題的底層邏輯政事堂昨天的文章猜對了，是中國傳統文化+社會主義價值觀+中華民族偉大復興的三者融合。

不過，中華傳統文化方向猜錯了，不是法家思想，而是借助了紅樓夢+圍棋做傳統文化外殼，少加了點法家學術；社會主義價值觀方向猜對了，就是科技創(chuàng)新+勞動奮斗。

而且，AB卷的互文也猜對了，全國甲全國1，跟全國乙全國2互文，也就是看到了一張卷子的作文題目，就能夠知道另一張卷子的文章應該怎么寫。

全國1和全國甲，看似題目都是中國傳統文化，實際上是讓學生跟把傳統文化與社會主義價值觀（科技創(chuàng)新+勞動奮斗）相融合，如果能夠最后扣上中華民族偉大復興就是高分作文。

全國2和全國乙，都把中華民族的偉大復興的論點亮了出來，需要各自找社會主義價值觀的側重點（科技創(chuàng)新+勞動奮斗），讓大家來談如何實現復興，如果能帶上中國傳統文化，分數也不會低。

1和甲看似難，實際寫起來簡單，2和乙看似簡單，真想明白反而有點難度。

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時間有限，就不逐一對高考作文進行破題和解題，重點聊一下看似最難，也最簡單的全國甲卷。

想要真正破題全國甲，需要有深厚的《紅樓夢》功底，并了解歐陽修以及他的《醉翁亭記》。

因為出卷人在這里面玩了一些小聰明也夾了私貨，很容易被他給帶偏。

賈寶玉否決了賈政及其賓客從《醉翁亭記》中選取了“泄玉”，提出了“沁芳”的原因，是大觀園是給賈元春（元妃）省親的別墅，屬于皇室的范疇，應該遵循皇室的制度，也就是“豐亨豫大的命題作文”，對此賈政很滿意。

賈政及其賓客提出的翼然和泄玉，都取自歐陽修“縱情于山水之間”的《醉翁亭記》，取意是遠離朝堂，做瀟灑醉翁，頗有東床坦腹式“躺平”的味道，是不符合“命題作文”的。

在紅樓夢的故事線中，此時賈府剛剛嫡女被封為貴妃，姻親王子騰也被升為九省統制，從一個走向衰敗的舊貴族集團，突然變得炙手可熱，此時賈政再“躺做山水醉翁”是不對的。

賈寶玉提出“沁芳”，意為花花草草緊密團結在以亭子為中心，散發(fā)著沁人心脾的芬芳，非常符合元妃與賈府的處境，讓望子成龍的賈政倍感歡欣，差點感動的涕淚橫流。

只可惜賈政誤會了，賈寶玉滿腦子的“沁芳”，是被“黛玉晴雯子”等大觀園的群蝶芳菲環(huán)繞。

回過頭來，再審題，卷子要求其實就是借助紅樓夢扯了一圈蛋，夾了一堆黑話，考題反而很簡單，講的是學習與科技創(chuàng)新領域三個階段的進階，1、“直接移用”，2、“借鑒化用”，3、“根據情境獨創(chuàng)”。

因此，破題之后，寫作方向就很簡單了，一代人有一代人的使命，從賓客的直接移用，賈政的借鑒化用，到年輕賈寶玉要走創(chuàng)新之路，接力之下，才能Make 賈府 Great Again。

學生在寫文章的時候，用好昨天建議的于敏、袁隆平、屠呦呦、周建平等科技創(chuàng)新領域的黨員事跡，在各個領域從學習西方，借鑒西方，超越西方，最后再扣到中華民族的偉大復興，基本上就能拿到高分。

內容不夠，可以從書中延伸，加點自己該怎么做，加點痛斥“躺平做醉翁”，鼓勵“勤勞奮斗”的內容。

如果想考提前準備搏一下滿分作文，可以在材料給的中國傳統文化基礎上，把社會主義價值觀與中華民族偉大復興深度融合。

譬如，描繪一下從學習西方的“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬列”，到借鑒西方的到“新民主主義”和”有中國特色的社會主義”，再到超越西方的“新時代思想”，帶領著我們走向偉大復興。

既然出題人通過元妃省親暗示了這是一篇“命題作文”，那么用“豐亨豫大”的筆法，就不會有考官給考生低分。

同樣的邏輯，放在全國1卷也是同理。

圍棋這個對于沒有了解的同學很痛苦，但是題目已經給你很明確了，就是從“本手”開始扎實練基本功，通過對本手的認知深刻，搞出來“妙手”。

這同樣也是一個從勞動奮斗到科技創(chuàng)新演化的流程，圍棋跟紅樓夢一樣，不過是一層外衣，衣服下面的內核都是法家的路子。

從個人角度可以用于敏、袁隆平、屠呦呦、周建平等人，不積跬步無以至千里，從國家角度可以論述鄭國渠、都江堰、萬里長城等工程，不積小流無以成江河。最后，還是要扣在偉大復興，基本上高分沒得跑。

想拿再拿高分，可以考慮“中國共產黨為什么能領導中國走向偉大復興”為題，聊一聊無數仁人志士為探尋救國之路拋頭顱撒熱血，從太平天國到洋務運動，從君主立憲到民主革命，一次次嘗試一次次失敗。

最終，在積累了足夠的“本手”經驗后，我黨的革命先驅們終于打出“妙手”，帶領著中國走向偉大復興。

無論是對甲卷還是對1卷，這一類萬金油的作文，都是可以提前做好準備的。

至于全國乙卷和全國2卷，讀題的難度上要低很多，但是破題的難度直接拉高了不少。

由于考卷已經把能夠獲得高分的中華民族的偉大復興寫在了明面上，那么這兩篇作文的重點，則變成了應該怎么做，才能夠實現復興。

尤其是需要寫自己應該怎么做。

乙卷競技體育帶來的榮耀，2卷的科學家、攝影家、建筑家三個人的夢想，不過是一層皮，都是對的（千萬別踩一個捧一個），他們解決的是“什么在激勵民眾奮斗”的問題。（類似于基督教的榮耀主）

考生文章中需要設計一個故事，給自己找到一個驅動力（民族偉大復興），驅動自己“跨越，再跨越”，如何“選擇，創(chuàng)造，未來”這個頂層設計的難題，并為此設計自己人生的奮斗目標和實施方式。

就像甲卷和1卷的高分內容，要從乙卷和2卷里面找，同樣，乙卷和2卷想要破題，也需要用甲卷和1卷的套路。

一個是甲卷科技創(chuàng)新領域從“直接移用”到“借鑒化用”再到“根據情境獨創(chuàng)”的楊過路線，來解決如何“選擇，創(chuàng)造，未來”，一個是1卷努力奮斗積累足夠“本手”搞出來“妙手”的郭靖路線，來解決“跨越，再跨越”。

卷子題目只是給出了目標，需要各位考生來解決從哪里“源源不斷的汲取和積攢力量”以實現目標。

因此，普遍要以自己為例，然后從于袁屠周，到鄭都長城，這些創(chuàng)新+奮斗的典范作為偶像和榜樣，把偉大復興作為己任，他們怎么做怎么奉獻，自己就怎么做怎么奉獻，分數就不會太低。

如果有大神級別的學生，能夠合理把民族傳統文化+科技創(chuàng)新復興融合起來，那就是奔向滿分的作文了。

最后，還是忍不住想吐槽一下，這幾年的高考作文命題，怎么跟我寫的文章一樣，都快變成套路文了.....