面對如此的高考成績，我們每一個有責任的教師都值得反思一下：問題究竟出現在哪里？是生源本身的問題還是領導的指揮棒的問題？抑或是教師們自身的問題？回顧這三年來的工作，我覺得這幾方面都存在問題，只是問題的大小不同而已。譬如，京華英才班的學生素質本身就是一個嚴重的問題，原因很簡單，每次考試，英才班都有學生作弊。這樣的一個班級怎能出高水平的人才？

還有，英才班上課居然有空堂現象，這真是聞所未聞的事！以上兩種現象，最直接的就是領導的指揮棒的問題。為了學校的生存，作為領導，首先考慮的就是優質的生源，然后是有責任心的教師，但更重要的一點是作為領導要能傾聽老師的心聲，合理的采納老師們提出的建議，不要把自己當作一個領導高高在上，以至于拒人千里之外，根本沒有親和力。如此領導下去，豈不是光桿司令？！

缺乏領導藝術就談不上能有一個團結的集體，沒有一個團結的集體，又怎能打贏高考勝仗？！作為沙洋中學的一員，我們又怎能不擔心？又怎能心安理得地在那里自吹自擂？稍有點與時俱進頭腦的人都會有一種危機感了。不管時代怎么進步，教育永遠不會成為過時的事業。以前是應試教育，后來提倡素質教育。無論什么教育，最終的目的就是教書育人。

怎樣才能做到了真正的教書育人，又是一個值得我們好好考慮的題。