高考日語作文是考試的第四部分，目的是測試考生的日語書面表達能力。該部分滿分為30分，考試時間為25分鐘。從過往的高分試卷來看，但凡是總分上120+的，寫作的分數都不會太低。

那么問題來了！寫作不好的同學怎么將作文分數提上去呢？作文寫的好的小伙伴們如何鞏固讓自己的寫作能力更強呢？不要慌，這次，小白老師整理了高考日語作文分類模板，助大家輕松拿高分！

1.觀點類作文（議論文）

寫法一

單一論點：引言+論證+點題

議論文通常分為三段（總—分—總）

第一段：為引言或者導入，并簡單的敘述自己的觀點或主張。

第二段：說明理由，并進行論述，列舉事例論證。

第三段：再次闡述觀點并結尾。

常用格式

第一段　現在/近年、～の発展につれて、～だんだん/ますます～なってきました。「題目」という問題はよく議論されています。賛成する人もいれば、反対する人もいます。私は…と思います。次のような理由があるからです。

第二段　なぜなら、～というのは～からです。まず、～。次に～。最後に～。

第三段　以上の理由で、私は～と考えます。

劃線部分根據具體的內容替換

～がますます深刻になってきました（…漸漸變得嚴峻起來）

～がだんだん多くなりました。（…漸漸變多了）

～がだんだん増えています。…が増える一方です。（…漸漸在增加著）～部分可根據具體題目變換。

在敘說自己理由的時候，如果實在寫不出第三個理由，也可從反面來說

①もちろん、～あるでしょう。しかし、私は～（當然也有…，但我還是覺得…）

②もし～たら、～（如果的話…、…）

寫作中可能用上的句型?詞匯：

例えば:比如

V原+ことができます。N＋ができます。能夠，可以…

?だけでなく/ばかりでなく、～も～。不僅…也…

?べきだと思います。　應該…

?たり、?たりします。～し、～し、～。（并列，舉例）

V-なければなりません／V-なくてはいけません(必須)

寫法二

正反意見：引言+觀點A+觀點B+自己的觀點

闡述正反觀點是高考日語作文中常見的寫法，通常分為四段。

第一段：引言，闡述現狀。

第二段：觀點A，一部分人持贊同意見及贊同的理由。

第三段：觀點B，一部分人持反對意見及反對的理由。

第四段：闡述自己的觀點及態度。

常用格式

第一段：現在/近年、～の発展につれて、～だんだん/ますます～なってきました。「題目」という問題はよく議論されています。賛成する人もいれば、反対する人もいます。

第二段：?ように考えています。理由…

第三段：しかし、?を持っています。それに、?があります。

第四段：私は～がいいと思います。／～のほうがいいと思います。

模版一

　現在/近年、～の発展につれて、～だんだん/ますます～なってきました。「題目」という問題はよく議論されています。賛成する人もいれば、反対する人もいます。私は…と思います。次のような理由があるからです。

　なぜなら、～というのは～からです。まず、～。次に～。最後に～。

　以上の理由で、私は…と考えます。

模版二

　～の発展につれて、～は大きな問題/話題となっています。數多くの人は、～と思っています。それに対して、～と思っている人も大勢います。私から見れば、～がいい／悪いと思います。理由は以下のように挙げられます。

　まず、～。次に、～。最後に、～。

　要するに（一言に言えば）、私は～と考えます。

2圖表分析類

寫法

1.直接闡述這是個什么表格。（一般有圖表標題可以借鑒）

2.直接說這個表格是什么內容。（數據分析，盡可能詳細，什么的占比是多少，然后最后還可以加上趨勢總結預測，什么趨勢增長減少，有多少人，選什么的最多，什么最少之類的，寫變化趨勢）

3.最后總結。（可以是原因分析，不好的趨勢也可以做號召，我們應該怎么做等）

模版

①このグラフは～によって行われた～の調査の結果です。

②この調査によると／このグラフを見ると／このグラフから、次のようなことが分かりました。（可以根據表格內容具體寫）具體的に言えば、～は～（大數字）％を占めていますが、…はわずか～％です。／一番多いのは～で、～％です。～より～のほうが多いです。…次に多いのは～で、～％を占めます。それから、～ことと～ことが同じぐらいで続いています。…と比べてみれば、～が増加する一方です。それに引き換えて、～が減小する見込みです。

③最后一段寫結論

如果有讓分析產生該現象的原因則再加以下這段。

④どうしてこんな結果になったのでしょうか。～（闡述原因）

寫作可能用上的詞匯或語法

グラフ：表格　

割合：比例　

占める：占有　

等しい（ひとしい）：相同的

移り変わり：變化

動向：動向

平均：平均　

標準：標準　

比率：比例

～に比べて、～。與…相比。

～に対して、～。針對，對于

ほど～ない。比不上～

～より、～のほうが～。比起～，～是更～

一番高い/低いのは最高的是/最低的是～

～が増えています。～が増える一方です。…不斷增加

～はほぼ等しいです。～…差不多相同

～は滑らかに増加し続けています。～平緩持續增加。

～と～(と)を比べてみると、…和…相比，…

例:10年前と現在とを比べてみると、生活はずっと豊かになりました。

V＋なければなりません。必須做某事

N＋の／V原+恐れがあります 有可能…（產生不良后果的可能性）

恐れ：おそれ 擔心，憂慮

3書信類/記敘文

書信類

あいさつ（季節のこと、お禮、自分のこと）

　だんだん暖かく／暑く／涼しく／寒くなってきました。お元気でしょうか／いかがお過ごしでしょうか。／お変わりなくお元気でいらっしゃいますか。もっと早くご連絡しようと思っておりましたが／お返事が、遅くなり、申し訳ありません。

　さて、…（正文）

（結束語）またお會いできる日を楽しみにしています。／お返事を楽しみにしています。お體に気をつけてください。

記敘文

更多地涉及到動詞變形、助詞搭配等語言能力，感想部分要求考生熟練掌握思想感情類動詞以及形容詞的用法。

注意點

1.時態問題（回憶過去用過去式；經常性/展望未來用一般現在式）

ます→ました　　ません→ませんでした　　

ない→なかった　ではない→ではなかった　

ています→ていました　　ていません→ていませんでした

です→でした ではありません→ではありませんでした

2.標點符號問題。（逗號“ 、 ” 句號“ 。”寫在格子的左下角）

3.漢字書寫問題（後、難しい、）

4.接續問題：

イ形+V（い→く+V）?ナ形+V（詞干+に+V）

イ形+形容詞（い→くて+形）?ナ形+形容詞（詞干+で+形）

イ形+名詞（直接接續）?ナ形+名詞（詞干+な+形）

V+V（Vて+V）?V中頓（用V-て形或者V-ます）

イ形+V（い→く+V）

例えば、楽しい＋過ごす??毎日楽しく過ごしています。

私たちは一緒に努力して地球をもっと美しくしましょう。

ナ形+V（詞干+に+V）

例えば、真面目＋勉強する?真面目に?一生懸命に勉強します。大學生活を有意義に過ごしたいです。

イ形+形容詞（い→くて+形）

例えば、①懐かしい＋楽しい?子供時代は懐かしくて楽しかったです。

②美しい＋にぎやか?この町は美しくてにぎやかです。

ナ形+形容詞（詞干+で+形）

例えば、新鮮＋おいしい?このりんごは新鮮でおいしいです。

イ形+名詞（直接接續）

例えば、良い成績を取るために、一生懸命に勉強しなければなりません。 　

ナ形+名詞（詞干+な+形）

例えば、できるだけお年寄りの精神的な生活を豊かにします。（盡可能的豐富老人的精神生活）

V+V（Vて+V／動作短語）

例えば、私たちは一緒に努力して環境を守りましょう。

動詞中頓（用V-て形或者V-ます）

例えば、將來、私は日本語の研究者になって、好きな日本語を一生続けたいと思っています。

常用的語法 注意接續

?たり、?たりします。?し、?し、～。并列

Vます+ながら、～。一邊…一邊…

Vます＋たいです　第一人稱想做某事　

N＋がほしいです。第一人稱想要某物

Vます＋たがります 第三人稱想做某事　　

～を欲しがります。 第三人稱想要某物

V-てほしいです 希望別人做某事

V原+つもりです 打算做某事

小句簡體+と思います 我覺得…

N＋ができます　　V原+ことができます　　

～がV可能態 能夠，可以…

～ので、～。～から、～。因為…　

～のに、～。～が、～。～けれども、～。 （轉折）

～になります。 變化（注意接續問題）

N＋のおかげで、～。 多虧了…

もし～たら、～。如果…的話，…。

～ために、～。為了…　

～ようにしています。努力做到…

～ばかりでなく、～も～。　～だけで(は)なく、～。　不但…，而且…

本次高考日語作文分類模板分享就到這里，有了模板之后是不是腦袋更加清晰了呢？

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