在這樣的夜晚，初春的顏色被夜關在玻璃窗外。窗前那株楓樹依舊靜悄悄地立在那里。他點起一根煙，煙圈似一縷縷的憂愁散開了，散開了……

他，是某某班的一個班主任。他有著每個老師都有的責任心，他期望著他的學生有一天能振翅飛翔，他用自己全部的力量去填充那一雙雙求知、深澈的眼睛。可是，他的學生好像有著用不完的精力，甚至大部分課堂的氣氛太過活躍。有時，他想批評他們，可是他怕傷害了學生的心，他不想失去一個學生。是的，一個學生也不能少。

他熄滅了煙頭，轉身走出辦公室，走在那條熟悉的長廊上。他真擔心，還有這么遠的路，學生還要默默地去走，去承受。可是……

長廊邊花兒似乎沒有感覺到春的氣息，那樣慵懶。常聽別人說，熟悉的地方沒有景色。是的，不曾美麗過。

突然，教學區的燈光都熄滅了，停電了，校園里引起了一陣躁動。

他摸出兜里的打火機，加快步伐向教室的方向走去。他猜想，或許他能肯定，他的學生此時此刻正趁著這“絕好的”環境在尖叫，在打鬧。

走到門口，他放慢了腳步。他回想剛才路過的這些班級，很安靜。是的，在勤學守紀周各班的表現是優秀的。他突然感到很虛弱，他怕看到他的學生一窩峰似地擠出教室，然后跑回寢室。不難想象，那時在一幢舟舟兒童文學作文網教學樓內，混亂與安靜將形成強烈的對比。如果真是那樣，他不會再有老師的氣度與寬容，盡管他們這一周表現得也很好。

可是，教室里依舊靜得可怕，好像那是一片不曾有人坐在里面的荒區。他的腦海里跳躍著幾個假想：難道他們知道要停電，提早回去了？難道他們不顧他的用心和學校的紀委私自結束晚自習嗎？他不敢再往下想只是用那顫抖的手推開了教室的門。他要對著這個空曠的教室大喊，希望他的學生能明白學校和他的用心良苦。是的，他是要發泄一下他的情緒……

燈，一閃又滅了，又一閃，整個教室都亮起來。60顆腦袋齊刷刷地轉向門口。他張著的嘴巴慢慢合攏，事實竟如此出乎意料。他的學生竟一反常態，靜靜地等待燈光的開啟。此刻又凝神在微亮的燈光下，教室里只有“唰唰唰”的寫字聲。他們好像在祈求永遠如這一刻的寧靜，是的，在這樣的氛圍下，他們想要學習。

他微微地點了點頭，勤奮，守紀是他們此刻最好的形容詞。他應該感謝，感謝學校讓他的班級重新營造了一個安靜學習的氛圍；他應該感謝，感謝他的學生用勤奮守紀的精神給了他繼續和他們走下去的勇氣。他竟然才發現，花的美麗不僅僅在于她的綻放。

熟悉的地方沒有景色？不，這瑩瑩的燈光，這凝神的希望已構成了蓬私一道最亮麗的景色。