光芒初一作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的光芒初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

光芒初一作文1

　　總有一些不被注意的角落，會散發出耀眼的光芒。

　　——題記

　　河南沁陽市的一個小角落里，有一潭馬上就要干枯的水，也正是那潭水，竟把這個角落照得十分明亮。如果不是這潭水，那么這個角落里可能就會黑暗無比，也是在這個不被人注意的小角落，陽光灑在臉上，風吹在身上，鳥鳴鉆進耳畔，不由想到了自己最近的生活。

　　最近，學習情況一如既往，沒有絲毫起色，考試成績也沒有太大變化，弱點還是那些，長項也還是那些，十分平常，在課堂上總是覺得老師沒有關注我。難道是因為自己太平凡了么？就像這個“角落一樣”，太不起眼了？

　　在這個世界上也不知有多少個這樣的角落，可是為何這個角落有些特別，耀眼的陽光，青草頑強地生存，路沿上還有一潭馬上就會干涸的水，可是就因為這潭水，滋養著角落里的各種生物，才讓角落如此特別。猛然間，心中忽然明白，自己的生活雖然很平淡，也沒有什么特別之處，那是因為自己沒有找到那一潭給自己光亮的水潭，和一顆堅持不懈的心……( )

　　是啊！只要你有一顆堅持不懈的心，就能盼來那潭水，哪怕是在一個小小的角落里，也能發出屬于自己的光芒。

光芒初一作文2

　　閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀法國著名作家，他的作品是人們強大的精神支柱。《名人傳》寫的是貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。

　　在這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情，先后創作了許多優秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創作了!這是多么大的打擊啊！但他卻能頑強的和命運抗爭，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。

　　讀了《名人傳》，我不禁深深地思索起來：作為21世紀的一名小學生，社會的競爭更加的激烈，我們的功課越來越多，學習上的困難也隨之增多，面對重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢？是！在遇到難題時，在學習成績下降時，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。”用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想。

光芒初一作文3

　　日光投到窗邊，使房間里溢滿了金黃的光。窗外更是一片暖黃色的大地，一株株樹苗在日光的照射下昂起了頭，清晨的光芒——真燦爛。

　　最美的期待中有一句歌詞：我有一個夢像雨后彩虹，用所有淚水換來笑容。這句歌詞唱出了我的心聲，我也有個夢，我也是個追夢人，我也愿意用所有淚水換來笑容，因為——這個夢想許予我萬丈光芒。如同初晨的陽光，總能給人無限動力和熱情。

　　我期待著能有一個真正屬于我的舞臺，期待著我可以真正的在舞臺上用表演演繹出我最真實的情感，期待著舞臺的燈、贊許的目光、雷鳴般的掌聲為我而存在。這個夢遙不可及，若把實現這個夢比作登天，那我現在要做的以及能做的就是走好每一個更接近“天”的“云梯”。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”用最飽滿的熱情，最真摯的情感，最動人的音樂，最迷人的身姿，面對好面前大大小小的每一場表演，哪怕成功的代價是汗水、是淚水。

　　飛翔的前提是擁有有力的翅膀，享受光芒的基礎是無限的接近那可望而不可即的光源，用最通俗的比喻而論：夢想就像一盞明燈，總能讓迷失方向的人找回前行的動力，讓人不再畏懼，不再迷茫，不再“奢望”別人的“功名成就”。

　　我伸出手，捧住了一縷初晨的陽光，感受它帶來的溫暖，傳入心間，帶著我的夢想，永不停歇。

光芒初一作文4

　　今天語文吳大大正在津津有味的講著第16課：“太陽有什么特點呢？請大家默讀……”就在這時，下課鈴聲響了，“先下課吧！下節課繼續！”

　　十分鐘過去了，上課鈴再次響起，大家陸陸續續的進了教室。吳大大也進來了開始講課，可他發現小項同學正躲在課桌里玩得不亦樂乎，于是吳大大深情地對小項說：“小項同學，我頭上的光再亮，也沒有太陽光那么刺眼吧？！看看我，看看我，這是智慧的光芒，多看看，你才會增添智慧！”

　　大家都笑起來！不知不覺小項和我們的關注點又回到了語文課上。

　　吳大大繼續講課。不一會兒，又有人沒在聽講了，吳大大再次深情的提醒：“嘿，看這兒！看這兒！看看這智慧的光芒。”吳大大邊指著自己的頭頂邊提醒道：“你們得多看一會，這是智慧的光芒，看多了我的頭上就會有一圈光環了。”

　　突然，小高同學說：“那您就變成天使了！”全班在那一刻頓時又熱鬧了起來。

　　小祝同學說：“老師，那時您就該上天了！”

　　“一個人太寂寞了，我要帶著大家一起去智慧的天堂啊！”吳大大一本正經，幽幽地說。

　　多有哲理的一句話啊！大家聽著，又是一陣哄笑。可是大家立刻就意識到：要認真傾聽老師的講課，多汲取課堂上的知識。

　　吳大大的這三句話，幽默中泛著哲理，真是充滿了智慧的光芒啊！

光芒初一作文5

　　每一個人都有自己的長處，每一個人都有自己的絕活。失敗了，不要氣餒，記住，你有屬于你的光芒。

　　運動是每一個人的生命之源，難道不是嗎？我只會踢足球，所以我爸幫我報了班上同學從沒學過的體育運動——擊劍。

　　我上完了幾節技術課后就上一節實戰課，這節實戰讓我受益匪淺，因為我看到了自己的光芒。

　　我和同伴們穿好衣服后，教練就讓我們把劍，頭盔，手套，按號碼依次排序，所以說我要跟一個小胖子打（我是5號，他是6號）。我當時，還蠻緊張的，因為第一次打實戰，所以會有點緊張，結果我沒想到竟然打贏了這一個小胖子。我高興得一蹦三尺高。但是好戲在后頭呢。

　　下一場比賽，我做詳細報道了。因為在這場戰役發現了我的光芒。

　　通過正規實戰，我發現了我善于反攻和防守。那么剛好，這是有限環境，我攻擊吃虧，所以我只能防守了，我攻擊時，沒想到對手是一個防守型，所以說，我現在不急。馬上，就換我成為防守，我以出色的反攻和防守，贏得了勝利。

　　“這一節課結束了，我總結一下，”在教練的嘮叨聲中我被表揚了，她還對我說：“反攻一定要看好時機再刺，否則會耗很多力氣。”的確，我打完后，已經上氣不接下氣了，最后，教練還囑咐我要練習進攻。

　　真的，失敗了不要氣餒，因為還是那一句話：你有屬于你的光芒！

光芒初一作文6

　　“一個不能為自己挺身而出的孩子，長大后只能是個懦夫”，生活不是一帆風順的，生命中明亮的太陽、細膩的和風并不多，很多情況下，我們是在狂風暴雨中起舞、飛翔的。

　　因為我們迎風起舞，不怕風擊碎理想的翅膀。逆境中勇敢地釋放光芒，這是可貴的財富。縱使有人笑著指著我們，我們也可以驕傲的說：“風華正茂的年華，我們為何不勇敢？”

　　如果我們身在困境，不能一帆風順，那么我們應該更勇敢，即使遇上千人橫眉冷對，我們仍然不改變初衷，越挫越勇，奮力向前走。不要害怕，因為我們知道天下的事，當用一個勇字，便足夠了。

　　“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄”，這個道理自是不變。當我們走在人生道路上時，失敗后的悲傷是我們如影隨形，當挫折來的時候，我們應該用勇氣去面對，化悲為喜，化失敗為成功。

　　如果說生活中的困難和挫折是一把鎖，那么鑰匙便是勇氣了。勇氣，即是光明的使者，總能把人從黑暗中的淤泥拉上來，幫助我們戰勝困難，闖出一片天地。

　　人無論有什么挫折和困難，都用百倍的勇氣來應。當困難來臨的時候，不退縮，相信自己，方能得到成功。

　　足夠大膽，才能更好。我們拒絕平庸，我們有著不一般的勇氣，我們生命上演著各種各樣的困境，我們應該敢去與風搏斗，我需要的是超越所有的勇氣，我們才能活出自己。

　　人生路途路漫漫，我們需要在逆境中的勇氣，綻放光芒！

光芒初一作文7

　　在我的記憶里，總有一些溫暖的事情和淳樸的`人出現，磨刀爺爺是我最為深刻的一個人，他走街串巷，服務廣大市民，磨刀手藝一流，卻收比市場里磨刀店少好多的錢，助人為樂的精神感染著我。

　　每當我看見小區里有這位磨刀爺爺的身影，我特別同情他冒著風吹日曬，瘦瘦的身體扛著磨刀具，一瘸一拐的很艱難，我突然想給他一些錢，于是用我積攢了過新年的零花錢猶豫的掏出20元，我心里想老爺爺會不會要呢？我想了想，決定還是試一試，結果不出我所料，果然爺爺笑笑揮揮手，沒有收錢。

　　我思考了片刻，想出了幫助爺爺的好辦法，我從廚房飛快的拿了兩把刀，爺爺幫我磨刀，他仔細的磨刀，不一會兒就遞給我兩把亮光閃閃的刀，還包的很嚴實，怕傷著我，爺爺接過我的錢，臉上露出了笑臉，正要找我錢時，我說不用找了，別往回跑。他起身便追，可是她哪有我跑得快呀。第二天當我下樓時，爺爺認出了我把錢還給我，我不要他硬塞給我，背著磨刀工具，轉身就走了，望著他瘦小的背影，我仿佛看見了人性的光輝。

　　磨刀爺爺收入微薄，他要靠自己的勞動換來很少的錢維持生活，如果是我呢？我會不會向他一樣呢？他就是我的榜樣。

　　我和爺爺相比，我還不會用自己勞動換來錢，所以我要向他學習靠自己的勞動創造未來，以爺爺磨刀的技術那樣。提高自己的學習，對人以誠相待，淳樸善良，他就是我學習的好榜樣。

光芒初一作文8

　　一個充滿黑暗的屋子里，有兩個身影。

　　坐在電動車的后座上，晨曦似沒了往常的光芒，眼前只有媽媽的背影和敞開著大門的幼稚園。

　　媽媽牽著我的手走在清新的大道上，可我卻覺得特別泥濘，沒有知覺地在泥濘中掙扎，眼淚被一次次地制止，我左右張望著其他孩子哭喪的臉，終于，眼淚紛飛。媽媽無奈地看著我，氣憤地拍打著我的屁股，將我抱到懷中，沖進了教室。

　　教室里的哭聲此起彼伏，老師從容地安撫著每一個同學，漸漸地，聲音平息了許多，一個看起來極其嚴肅的老師向我走來，臉上沒有一絲笑容：“孩子，進來吧。”我抱著媽媽的腿，極力向后退縮著，冷漠的聲音刺入骨髓，既不熱情，也不溫柔，我的眼淚再次飚出。

　　老師極力勸慰我入班，但我的哭聲卻愈加激昂，媽媽則在旁邊不知所措，最后，老師將我“無情”地推到了一個只露出一絲微光的小黑屋里，媽媽抹著眼淚走了出去。我驚恐地站在黑屋中，不敢發出一點聲音，只是躲在角落里緊閉著眼睛。

　　教室慢慢安靜下來，傳來了令人意想不到的歡笑聲，一陣腳步聲慢慢近了，門被一個似曾相識的身影打開，昏暗之中，那絲光線映射到了她的臉上，很是慈祥，天亮了起來，角落中似乎有一道光芒在閃耀。

　　老師牽著我的手，走進了歡樂的課堂……

光芒初一作文9

　　每個人都是獨特的個體，都有屬于自己的光芒，我也有屬于我自己的光芒。

　　我在低年級一次偶然的時候，喜歡上了書法。書法，是古代的一種常見藝術，每個人也都有屬于自己的字體。

　　不久之后，我就參加了一個書法興趣班，剛開始，我學習了最簡單的一個字體——顏體，我總是認真地寫下一個個筆畫或簡單字。漸漸的我越寫越好，便學習了另一種有難度的字體——隸書，我也非常喜歡隸書，因為它總能體現出古代那種詩情畫意、古色古香的意境。后來千字文、曹全碑、蘭亭序這些字體我都練習過。

　　把這些全部練習過后，老師就讓我寫各種各樣的作品，優秀的作品都紛紛去參加了比賽，我也就獲得不少獎狀，這一切都歸功于我原來認真努力的練習。我喜歡書法，在這些古代人們留下的字帖中認真翻閱，從每個字眼中都能看到那充滿韻味的意境。

　　在過年，也是顯示我書法這一特長的大好時機，我會寫好一幅幅春聯，然后送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含著我不少的努力和心血。寫完這些，我還會把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有朋友們。

　　小草，雖然默默無聞，但也擁有自己的光芒；花兒雖然弱小，但同樣也有自己的光芒。我雖平凡，但是也有屬于自己的光芒。