媽媽你在哪里的散文

健民走了，他隨爺爺奶奶去了市里，我再也沒見過這個小機靈鬼。他為我寫的“打針”兩個字的小紙牌一直掛在我的床頭。

他是一個既聰明又機靈的小男孩，面目清秀，長著一雙會說話的大眼睛。他上小學二年級的時候，他媽媽把他帶到我家要我給他輔導功課，我第一次見到健民時，他還羞答答的，不敢說話。等熟悉了以后，他的天性就暴露出來了，他總喜歡瞪著一雙好奇的大眼睛問我為什么。

“老師，為什么男人不留長頭發(fā)？”

我告訴他：“男人一開始都留長頭發(fā)，清朝以后就把長頭發(fā)剪短了。”

“男人為什么要站著尿尿？”

“這個……等你長大就知道了。”

“云彩為什么是白色的？

“因為太陽光的照射，所以它是白色的！”

“為什么你不能站起來走路了？”

“生病了……”

好多時候建民提的問題我根本無法回答，無法滿足建民的好奇心，我就建議健民的媽媽給健民買一本《十萬個為什么》，讓健民在課下閱讀。

健民每天下午放學都按時過來寫作業(yè)，字寫的很公整，就是寫作業(yè)速度有點慢，為了督促他，我每次都給他規(guī)定寫作業(yè)的時間，但是他很少能在規(guī)定的時間內(nèi)把作業(yè)寫完，他本來就愛問問題又好動，每次能保持在十五分鐘內(nèi)安靜下來不說話，那就很萬幸了。

我發(fā)現(xiàn)健民很愛動腦筋，他的數(shù)學小冊子上最后有腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，一般小朋友是在做完所有的題之后才做腦筋急轉(zhuǎn)彎的，有的甚至不做，健民就不同了，他每次拿出小冊子都是先做腦筋急轉(zhuǎn)彎，而且做得很好。

我和健民在一起的每一天都感到很快樂，我每天都看著種表盼健民放學。

有一天，健民在寫作業(yè)，我感到身體很不舒服，我對健民說：“健民，你要認真寫作業(yè)，我上床躺一會兒，等一會兒我給你檢查作業(yè)。”

健民說：“老師，你上床站一會兒，躺著就是站著。”

我被健民的話震驚了，他的話似乎很有道理，對于一個永遠站不起來的人來說，躺著在某種意義上也可以說是站著。后來我以“躺著就是站著”為題寫了一篇文章，發(fā)往殘疾人論壇，那篇文章一時鬧紅了論壇，輪椅朋友們紛紛跟帖，他們都記住了健民這個既聰明又可愛的小男孩。以后健民來寫作業(yè)的時候總會撲閃著一雙大眼睛問我：“老師，你累不累？你要是累了，就上床站一會兒……”

每到星期天我安排健民休息，可健民的爸爸在外單位工作，媽媽每天出去打工，只有奶奶陪著健民，健民覺得在家里沒意思，就過來找我玩，我會推輪椅帶著健民到外面的院子里去玩。有一次，我們準備出去玩，健民先出去了，我隨后推輪椅出門的時候，不小心輪椅后翻了，機靈的健民立刻跑到馬路上叫人來幫我扶起了輪椅，健民對我說:“老師,要是我找不到人，我就打110電話。”

“你真聰明！”我夸獎建民，那次多虧了有健民在，若不是健民我不知道要在輪椅上困多久呢！想想都害怕！

一個學期之后，健民的數(shù)學成績在班上考了第一名，語文成績考了第二名。如果不是健民粗心，健民完全可以在班上雙門功課都得第一，我對健民說：“健民，加油！爭取下次在班上雙門功課都考第一名。”

健民說：“老師，我一定會考第一名的.！”

我發(fā)現(xiàn)健民的精力很旺盛，每天勁頭很十足，要是寫完作業(yè)還有空余時間，我就教健民寫日記，陪他讀課外書，健民每天都很開心。

健民在讀三年級的時候，有一次正在寫作業(yè)的他突然停下來說：“老師，怎么辦啊！我爸爸媽媽要離婚了。”說完哇哇的哭起來了。

我說：“你爸爸媽媽是鬧著玩的，他們不會離婚的。”

“他們是要離婚，昨晚爸爸媽媽在吵架，爸爸說要和媽媽離婚，媽媽哭了，我也哭了。”

我說：“健民別哭！等你媽媽來接你的時候我問問她。”

晚上，健民的媽媽來接他回家，我問健民的媽媽是不是要和建民的爸爸離婚，他媽媽說：“是的！”

我問：“為什么？”

他媽媽說他們兩個人性格合不來。我說：“孩子怎么辦？你考慮了嗎？”

他媽媽說她去打工掙錢，以后給孩子多存點錢。我說：“錢能給孩子帶來快樂嗎？”

她不語。坐在一邊的健民聽到我和他媽媽的對話不停地在抹眼淚。

沒過多久，來接健民的不是他媽媽，是健民的奶奶，奶奶對我說健民媽媽拿著衣服離家出走了，我說去哪里了，奶奶說不知道，說健民每天晚上都哭，他想媽媽。奶奶說著干癟的眼角擠出了一滴淚，說健民有時候鬧得很兇，動不動就沖他大喊大叫：“奶奶你走，我不要你在我家，你走了我媽媽就回來了。媽媽你在哪里？我想你了，嗚嗚嗚……”

因為健民爸爸在外單位工作，回家的時候少，好多時候都是媽媽在家里陪著健民，天真的健民心里想媽媽不可能留他一個人在家的，奶奶走了媽媽肯定會回來的。

從此，健民的話語很少了，也很少向我問：“為什么？”幼稚的臉上寫滿了沉思，后來他的爸爸媽媽真的離婚了。不久爸爸有了新歡，媽媽也不知道去哪里了！已經(jīng)年過七旬的爺爺奶奶只好把健民帶到了市里去念書，“打針”這兩個字是健民在臨走前的兩個星期寫給我的。

有一天，健民來寫作業(yè)，我忘了打胰島素了，我隨口說了一句，“今天我忘了打針了。”

被健民聽到了，以后健民來寫作業(yè)時候，他只要一進門就要問：“老師，你打針了沒有？”

又過了幾天，健民對我說：“老師，我給你在小紙牌子上寫上‘打針’兩個字你掛在床頭，以后你就不會忘記打針了。”說完健民就用水彩筆在小紙牌子上給我寫了‘打針’兩個字。我一直把這兩個字掛在我床頭，它時刻提醒我別忘了打針。

我很想念和健民在一起的每一天，他給我?guī)砹藷o限的快樂。我也很擔心這個機靈董事的小男孩，因為父母離異受到傷害。

有人說過：“一個不負責任的父母，比一個不孝順的子女更可惡。”

父母開心了就在一起了，不開心了就分開，各自都重新去選擇幸福的生活去了，孩子呢？家長們考慮過了嗎？孩子永遠無法重新選擇父母，孩子內(nèi)心的傷痛誰來撫慰？

“媽媽你在哪里？”這位母親您聽到您孩子的呼聲了嗎？您的孩子需要的不僅僅是金錢，而是時間，是同父母在一起的分分秒秒；孩子需要躺在媽媽溫暖的懷抱里撒嬌，需要和您分享學習上的進步……