人物傳記初中學(xué)生作文范文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的人物傳記初中學(xué)生作文范文，希望對大家有所幫助。

人物傳記初中學(xué)生作文范文1

　　本人乃陳璐是也，姓陳名璐，我因家父以璐譯為美玉而得名。于20xx年5月21日有幸降臨人間，飽覽風(fēng)云。現(xiàn)年13歲，就讀于日照市田家炳實驗中學(xué)。長相平平，哪敢在此多費筆墨，如此而已。

　　家中有一父一母外加一姐，父親乃市政公司一職員，母親乃一名副其實全職太太，姐姐目前就讀于濰坊學(xué)院，是一大二學(xué)生，成績那可謂首屈一指。家境如何，并不影響我們的生活，一家人其樂融融，無話不談。

　　20xx年，我終于跨進了校門，成為了日照第三實驗小學(xué)中的一員。昔日的歡樂被我所認為的困難且乏味的知識替代，雖是如此，但成績還是比較可觀，都是大家眼中的好學(xué)生。

　　20xx年9月，我正式成為了一名中學(xué)生，在班內(nèi)擔(dān)任課代表、宣傳委員等職務(wù)。不知從何時起，我就成為了同學(xué)眼中的母老虎，其實這不怪我，或許是我的性格所造就的“成就”吧。說到這里，再簡單介紹一下自己的性格，可能是因為父母的教育吧，我很爭強好勝，什么事都想很努力的去做，但也許正因為如此，遇到的困難就越多，所以也養(yǎng)成了愛哭的性格。不過，在以后的生活中，還是希望能學(xué)會堅強，正視一切困難。有人說我對人不友好，但我想解釋一下，交友，要交好友，學(xué)習(xí)不求上進的，沒必要多費功夫。其實，我也是個多愁善感的人，常常會為他人的命運而落淚，這點，可能知道的人寥寥無幾。總之，我就是個性格多變的女生。

　　從小到大，我都是大家眼中的乖學(xué)生，得到的榮譽自然也不少。

　　我的理想是成為一名作家，用筆尖點綴出一片朦朧的世界，用真心塑造出一個個鮮活的人物，將自己的情感賦予筆下的生命。

　　我的愛好有很多。我常常喜歡在清晨，享受陽光的沐浴;我常常喜歡在深夜，享受寧靜的愜意;我常常喜歡在雨天，享受自然的美麗;我常常喜歡在書頁間，尋找唯美的痕跡。

　　13年的人生體驗，使我認識了世界，使我學(xué)會了感恩，使我懂得了追求，使我看清了腳下的路。我知道，只要肯努力，我的未來不是夢。

人物傳記初中學(xué)生作文范文2

　　顏煦余，丙戌年四月生人，“煦色韶光明媚，輕靄低籠芳樹”，配以家嚴家慈姓氏聯(lián)盟，終得名“顏煦”。余其貌不揚，雖有小成，卻無大作為。今念余尚有所長，故自做一傳，以待他日偶有回味。

　　余雖興趣良多，然余獨敢稱涉獵，絕非精通。唯一事不可不敘，此乃閱讀也。余好閱讀，尤喜古詩文、小說，其余文體亦讀也。他人來勸：“專心致志?！?/p>

　　唯笑而不語。實余閱讀，非淺嘗輒止也。為鉆研書中奧義，余常廢寢忘食，呆坐書房一隅，似忘卻今夕何夕。若非母厲聲喚之，余不聞他事。于讀書時，余樂得清閑，時手執(zhí)一卷，佇于月光下，聞風(fēng)語焉。此生唯愿隨五柳先生，隱入山林，不問世事，至死與書為友，以書藉慰心靈。

　　余亦愛繪畫，涂鴉也，然有同僚善畫者，余羞于比之。余自知技藝不精，不敢妄稱專業(yè)，但作以消遣自娛焉。雖長進甚慢，然亦欣喜不已，自娛亦自樂，豈不快哉?

　　待閑時，余亦喚弟、妹及兄長，切磋棋藝。圍棋、象棋、五子棋，余均喜之。幼聞“操千曲，觀千劍”，時習(xí)之，余之棋藝果日漸精進。于余而言，實乃一大樂事。然余嘗年少清狂，不諳世事，與某高手切磋，果一敗涂地，唯嘆息爾。自此，一心鉆研棋法焉。

　　余人緣甚佳，交友亦多，然知己唯一二耳。然，偶有煩心之時，余常向知己傾訴之。余嘗遇事煩，恐遭笑之，羞與他言，唯知己同吾談之。此乃真友乎!天地何廣，唯知己可念矣。

　　此文已臨尾聲，不知君作何感想?余不求他物，但愿博君一笑一贊之。

　　教師評語：小作者用文言文格式為自己寫了一篇小傳，作為剛?cè)氤醵膶W(xué)生來說，不失為一種新的大膽嘗試。文章從姓名、興趣、性格、交友等方面對自己進行介紹，語言凝練，內(nèi)容豐富。文言文的古色古香讓文章語言增色不少，顯出別樣的風(fēng)采。

人物傳記初中學(xué)生作文范文3

　　我的`同桌姓皇甫，名昊聰?；矢ψ鳛樾帐鲜知毺兀瑩?jù)說源自西周時期一個高級武官。要是在古代，我的同桌還是個貴族呢!

　　皇甫昊聰?shù)拈L相倒也頗有貴族的氣質(zhì)：鼻子高挺，眼睫毛又長又濃，眼珠黑黑的，圓溜溜的。就這幾樣，完全可以用一個詞來概括——秀氣。

　　外秀當(dāng)然還不夠，皇甫的內(nèi)秀也令人刮目。他的學(xué)習(xí)成績一直不錯，每一科都很優(yōu)秀，而且，他也十分樂意幫助人。作為同桌，我是最大的“受益者”。每次遇到聽不懂的知識點或不會的題，我就直接找他詢問。而他三言兩語的“點撥”，瞬間令我開竅，連說：“謝謝，謝謝?！彼埠苌駳?，一副“應(yīng)該如此”的面孔。

　　皇甫同學(xué)的字也很值得一提，遒勁有力?？焖龠\筆時，他手中的筆好似一把鋒利的刀子，險些把紙劃破;一筆一劃書寫時，行云流水、飄逸瀟灑，寫出的字像字帖一樣工整。我同樣敬佩他的書法字，柔中帶剛。像我這樣，拿起毛筆就手抖的人，只有羨慕的份了。

　　作為三組組長，皇甫同學(xué)就像是我們組員的“公仆”。最近，老師安排每一名同學(xué)都要畫一幅思維導(dǎo)圖，因為時間緊任務(wù)重，大家都犯難了?；矢ν瑢W(xué)勇挑重擔(dān)，在最短的時間制作了一幅精美的導(dǎo)圖給我們示范，解了大家的燃眉之急。類似像這樣的受苦受累的活兒，一般都是他來“出頭”，而且無怨無悔、心甘情愿，怎能不令人信服。

　　他對于我的影響也很深遠。記得一次自習(xí)課，我們都在寫一篇有關(guān)古詩詞的語文小卷。一上手，我就來了興趣，飛快地書寫起來。但是寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)題量好大呀，隨即有了一點點泄氣。這時，耳邊傳來刷刷地書寫聲音，我瞥向皇甫同學(xué)一側(cè)，他仿佛在和我展開競賽一樣，全神貫注地答著題。好吧，在組長的帶領(lǐng)下，我也不能落后啊!一場答題競賽展開了。時間一分一秒地過去了，當(dāng)下課鈴響起時，我也同時完成了小卷的答題，心中也不免對組長的示范引領(lǐng)表示敬佩。

　　這就是我的同桌——皇甫昊聰，一個樂于助人，能影響我們共同進步的人。