寫(xiě)作。這一部分要求考生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)完一篇至少120個(gè)單詞的文章。寫(xiě)作部分是四級(jí)考生又一軟肋，得分普遍不高。有的是不了解得分技巧，有的是寫(xiě)不出內(nèi)容，有的是語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，有的是字跡太差那么，最后一段時(shí)間，怎么盡可能提高寫(xiě)作成績(jī)呢?

　　1、合理分配30分鐘。

　　有同學(xué)草草看完題目要求，就匆匆下筆，結(jié)果跑題萬(wàn)里。如果文章偏離主題，那就不得高分。所以，建議考生用大概5分鐘時(shí)間先審題，定下大概寫(xiě)作方向，寫(xiě)下重點(diǎn)單詞，勾勒出文章的大概框架。接下來(lái)用20分鐘左右的時(shí)間來(lái)寫(xiě)文章?？忌话闶强梢栽谶@時(shí)間內(nèi)完成至少120個(gè)單詞的文章的，原因四級(jí)文章一般用710個(gè)句子就可以寫(xiě)完了。不過(guò)這也要求考生在考前做一定的準(zhǔn)備工作，比如了解作文如何分類(lèi)，每一類(lèi)寫(xiě)作可能會(huì)涉及怎樣的語(yǔ)言表達(dá)等。另外，考生應(yīng)該在考試前寫(xiě)幾篇文章，練練筆，不至于在考試中沒(méi)有寫(xiě)句子的感覺(jué)。寫(xiě)完文章后，考生還應(yīng)用2-5分鐘時(shí)間來(lái)檢查文章?？忌绻粰z查文章，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地犯一些錯(cuò)誤，尤其是單數(shù)復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。能力很高的同學(xué)也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)橹袊?guó)人沒(méi)有單復(fù)數(shù)的概念，沒(méi)有時(shí)態(tài)變化的習(xí)慣，導(dǎo)致母語(yǔ)思維影響英語(yǔ)寫(xiě)作。如果文章有一些低級(jí)的錯(cuò)誤，就會(huì)在很大程度上影響考試成績(jī)。

　　2、掌握拓展語(yǔ)言的方法。

　　近幾年考生普遍感覺(jué)到四級(jí)寫(xiě)作變難了，一個(gè)重要原因是考應(yīng)用文多了，考描述性的內(nèi)容多了。這類(lèi)題的特點(diǎn)是很多語(yǔ)言需要自己組織，不像以前的議論文，可以大量套用模板語(yǔ)言。的確，描述性的語(yǔ)言更加需要考生靠自己的能力遣詞造句。

　　而考生遇到的更為重要的問(wèn)題是不知道寫(xiě)什么內(nèi)容，每個(gè)句子都得花很多時(shí)間來(lái)思考。如果有一個(gè)比較好的思路來(lái)引導(dǎo)我們，那寫(xiě)文章就會(huì)輕松多了。所以，建議考生在考前掌握如何通過(guò)因果關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序等來(lái)擴(kuò)展思維。另外，還要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。雖然考試形式可以靈活變化，但是考到的內(nèi)容總是有這些共性。例如，2005年1月考競(jìng)選演講詞，中間有能勝任的理由分析，2003年6月考目擊的一起車(chē)禍，中間有對(duì)車(chē)禍原因的分析;又如2003年6月要求考生描述車(chē)禍經(jīng)過(guò)，2003年9月要求考生寫(xiě)大家如何幫助生病同學(xué)，2004年6月寫(xiě)一天旅游行程的安排，2005年6月寫(xiě)老師做的一件讓我感動(dòng)的事等等，這些內(nèi)容都要涉及如何按照時(shí)間先后順序?qū)懽鳎绾谓Y(jié)合因果邏輯安排情節(jié)。

　　3、增加語(yǔ)言的亮點(diǎn)。

　　為了讓作文得更好的分?jǐn)?shù)，考生應(yīng)該了解一些得分技巧，比如在單詞層面上，單詞要有變化，而且部分單詞要有四級(jí)難度。如一篇四級(jí)范文中，考生用believe, think, maintain三個(gè)不同單詞來(lái)表示認(rèn)為，這就體現(xiàn)了變化，maintain一詞也體現(xiàn)了四級(jí)難度。很多四級(jí)考生在寫(xiě)文章時(shí)會(huì)習(xí)慣性地用中學(xué)時(shí)學(xué)的單詞，所以文章即使錯(cuò)誤較少，也不能得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。另外，在句子層面上，需要長(zhǎng)短句有機(jī)結(jié)合，不要從頭到尾都是簡(jiǎn)單句，比如可以加一個(gè)定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，插入語(yǔ)等。這些語(yǔ)言的運(yùn)用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語(yǔ)言復(fù)雜級(jí)別。當(dāng)然，也沒(méi)有必要從頭到尾都寫(xiě)長(zhǎng)難句。

　　寫(xiě)作。這一部分要求考生在30分鐘內(nèi)寫(xiě)完一篇至少120個(gè)單詞的文章。寫(xiě)作部分是四級(jí)考生又一軟肋，得分普遍不高。有的是不了解得分技巧，有的是寫(xiě)不出內(nèi)容，有的是語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，有的是字跡太差那么，最后一段時(shí)間，怎么盡可能提高寫(xiě)作成績(jī)呢?

　　1、合理分配30分鐘。

　　有同學(xué)草草看完題目要求，就匆匆下筆，結(jié)果跑題萬(wàn)里。如果文章偏離主題，那就不得高分。所以，建議考生用大概5分鐘時(shí)間先審題，定下大概寫(xiě)作方向，寫(xiě)下重點(diǎn)單詞，勾勒出文章的大概框架。接下來(lái)用20分鐘左右的時(shí)間來(lái)寫(xiě)文章?？忌话闶强梢栽谶@時(shí)間內(nèi)完成至少120個(gè)單詞的文章的，原因四級(jí)文章一般用710個(gè)句子就可以寫(xiě)完了。不過(guò)這也要求考生在考前做一定的準(zhǔn)備工作，比如了解作文如何分類(lèi)，每一類(lèi)寫(xiě)作可能會(huì)涉及怎樣的語(yǔ)言表達(dá)等。另外，考生應(yīng)該在考試前寫(xiě)幾篇文章，練練筆，不至于在考試中沒(méi)有寫(xiě)句子的感覺(jué)。寫(xiě)完文章后，考生還應(yīng)用2-5分鐘時(shí)間來(lái)檢查文章?？忌绻粰z查文章，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地犯一些錯(cuò)誤，尤其是單數(shù)復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。能力很高的同學(xué)也經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)橹袊?guó)人沒(méi)有單復(fù)數(shù)的概念，沒(méi)有時(shí)態(tài)變化的習(xí)慣，導(dǎo)致母語(yǔ)思維影響英語(yǔ)寫(xiě)作。如果文章有一些低級(jí)的錯(cuò)誤，就會(huì)在很大程度上影響考試成績(jī)。

　　2、掌握拓展語(yǔ)言的方法。

　　近幾年考生普遍感覺(jué)到四級(jí)寫(xiě)作變難了，一個(gè)重要原因是考應(yīng)用文多了，考描述性的內(nèi)容多了。這類(lèi)題的特點(diǎn)是很多語(yǔ)言需要自己組織，不像以前的議論文，可以大量套用模板語(yǔ)言。的確，描述性的語(yǔ)言更加需要考生靠自己的能力遣詞造句。

　　而考生遇到的更為重要的問(wèn)題是不知道寫(xiě)什么內(nèi)容，每個(gè)句子都得花很多時(shí)間來(lái)思考。如果有一個(gè)比較好的思路來(lái)引導(dǎo)我們，那寫(xiě)文章就會(huì)輕松多了。所以，建議考生在考前掌握如何通過(guò)因果關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序等來(lái)擴(kuò)展思維。另外，還要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。雖然考試形式可以靈活變化，但是考到的內(nèi)容總是有這些共性。例如，2005年1月考競(jìng)選演講詞，中間有能勝任的理由分析，2003年6月考目擊的一起車(chē)禍，中間有對(duì)車(chē)禍原因的分析;又如2003年6月要求考生描述車(chē)禍經(jīng)過(guò)，2003年9月要求考生寫(xiě)大家如何幫助生病同學(xué)，2004年6月寫(xiě)一天旅游行程的安排，2005年6月寫(xiě)老師做的一件讓我感動(dòng)的事等等，這些內(nèi)容都要涉及如何按照時(shí)間先后順序?qū)懽鳎绾谓Y(jié)合因果邏輯安排情節(jié)。

　　3、增加語(yǔ)言的亮點(diǎn)。

　　為了讓作文得更好的分?jǐn)?shù)，考生應(yīng)該了解一些得分技巧，比如在單詞層面上，單詞要有變化，而且部分單詞要有四級(jí)難度。如一篇四級(jí)范文中，考生用believe, think, maintain三個(gè)不同單詞來(lái)表示認(rèn)為，這就體現(xiàn)了變化，maintain一詞也體現(xiàn)了四級(jí)難度。很多四級(jí)考生在寫(xiě)文章時(shí)會(huì)習(xí)慣性地用中學(xué)時(shí)學(xué)的單詞，所以文章即使錯(cuò)誤較少，也不能得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。另外，在句子層面上，需要長(zhǎng)短句有機(jī)結(jié)合，不要從頭到尾都是簡(jiǎn)單句，比如可以加一個(gè)定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，插入語(yǔ)等。這些語(yǔ)言的運(yùn)用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語(yǔ)言復(fù)雜級(jí)別。當(dāng)然，也沒(méi)有必要從頭到尾都寫(xiě)長(zhǎng)難句。