很多同學已經開始備戰今年六月的六級考試了，但不管是報班還是沒有報班的同學，在學習時一定要有合理的學習計劃。在閱讀備考過程中，尤其要注意以下幾點： 　　一、大量做題有必要，但不時目前的主要工作 　　有不少同學認為多做閱讀題才能提高閱讀分數，但前提是在掌握一定的閱讀能力和方法之后。如果目前在閱讀能力和方法上有一定欠缺，大量做題只會適得其反。那么，應該掌握哪些能力和方法呢？從大處著眼，目前在閱讀四級文章時，能夠在讀一篇文章時通過閱讀第一，二自然段迅速判斷出文章中心話題并能從中推斷出大概的方向或者至少能看出作者的褒貶態度。其次，具體到每句話，不論是長句還是難句，在閱讀時能迅速判斷其長句或難句類型并且讀出其大意即主謂賓。這些都是非常重要的能力，因篇幅有限，具體如何培養這些能力在此不一一贅述。最后，單詞問題，同學們背單詞最終的目的是能在做題時知道其意思與用法。而四級歷年閱讀文章正是最好的閱讀材料，單詞具體意思及用法都可以通過閱讀這些文章得以掌握。每做一篇都要好好揣摩這些單詞，尤其是在答案當中是如何用其同義詞進行改寫的（四級閱讀的正確答案一般不會照抄原文的表述）。大量做題最好是放到考前一個月或者在掌握以上能力和方法之后再進行。 　　二、時間花得太長，讀得不是太懂怎么辦。 　　有些同學目前做一篇文章大概要花13-15分鐘，這個很正常。堅持讀下去，速度自然會提上來。很多同學認為這類問題是在學習英語時碰到了瓶頸。其實學習沒有所謂的瓶頸，只有是否堅持把英語這壺水燒開。而且現在離考試時間還有2個多月，先不要太在意時間，每天堅持讀文章，尤其是做過的文章，畢竟很多語言現象和單詞用法出現還是比較有規律的。長句和難句類型也就那么多。熟悉了它們各自具體的特征，在其它地方碰到也不用害怕讀不懂了，速度也會自然提上來。對于讀的不太懂，有些同學可能有這樣的經歷，就是一篇文章大意都讀懂了，但做題時錯很多，但有些文章讀的不是太懂，但做題時正確率好像還要好一些。對于這種問題，一個建議就是對于讀起來好像簡單些的文章在做完后好好分析題目是如何設置的，是否利用了你讀文章時一種心理上自然的推理傾向。一定要注意的是，四級文章題目的答案千萬不能推，正確答案一定是對原文的同義改寫或者概括或者正話反說。對于讀起來難一點的文章，大家做的時候正確率稍高的原因也在于此，正因為讀的不是太懂，所以在選擇答案時就不會太傾向去推，往往就把對原文同義改寫的答案揪出來了。 　　三、回讀，指讀，默讀問題如何克服。 　　這是基礎稍微薄弱一點的同學碰到的普遍問題，如何解決呢？首先不要刻意去避免。從根本上講，這是讀文章尤其是句子方法能力不強造成的。具體如何找主謂賓非本篇文章中心，不過對于找到主謂賓后，如何讀這個句子，以致以后能慢慢提高讀句子的速度，在這里是可以稍加介紹一些方法的。其實，大家如果想一想，回讀的原因在于英語和漢語表達的不同，之所以要回讀，是英語當中有很多修飾性成分，尤其是后置性修飾，具體體現在定語后置和狀語后置。而這些后置都是分別和主謂賓構成同一個意群的。回讀雖然不太對，但初衷是好的，畢竟是為了把相應的意群放在一起理解。如何加以改正或者提高呢，具體可分三步走。隨著能力的提高，這些方法就慢慢可以忽略了：1、找出主謂賓及其各自的修飾成分；2、反復讀主謂賓各自的意群；3、把主謂賓三者的意群連起來一起讀。按照這樣的方法，一遍遍的練習，回讀的問題就可慢慢解決。指讀的根本原因也和前者差不多，不同之處在于這些同學對于單詞的熟悉度還需進一步提高，然后按照以上方法多練習即可。默讀也不用刻意回避，很多學習英語的人都碰到過這個問題。多讀，有意識地提高閱讀速度就會慢慢改掉了。 　　四、正確率不穩定怎么辦。 　　這個問題也很正常，有些同學可能做一篇文章時全對，有時候可能又錯很多。這個時候不要氣餒。靜下心來總結做對的經驗，做錯了是錯在哪里，這種對比可以幫助自己掌握正確選項設置及錯誤選項設置的特征。總之，學習在于不斷地總結和思考。用先人的那句話就是：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　很多同學已經開始備戰今年六月的六級考試了，但不管是報班還是沒有報班的同學，在學習時一定要有合理的學習計劃。在閱讀備考過程中，尤其要注意以下幾點： 　　一、大量做題有必要，但不時目前的主要工作 　　有不少同學認為多做閱讀題才能提高閱讀分數，但前提是在掌握一定的閱讀能力和方法之后。如果目前在閱讀能力和方法上有一定欠缺，大量做題只會適得其反。那么，應該掌握哪些能力和方法呢？從大處著眼，目前在閱讀四級文章時，能夠在讀一篇文章時通過閱讀第一，二自然段迅速判斷出文章中心話題并能從中推斷出大概的方向或者至少能看出作者的褒貶態度。其次，具體到每句話，不論是長句還是難句，在閱讀時能迅速判斷其長句或難句類型并且讀出其大意即主謂賓。這些都是非常重要的能力，因篇幅有限，具體如何培養這些能力在此不一一贅述。最后，單詞問題，同學們背單詞最終的目的是能在做題時知道其意思與用法。而四級歷年閱讀文章正是最好的閱讀材料，單詞具體意思及用法都可以通過閱讀這些文章得以掌握。每做一篇都要好好揣摩這些單詞，尤其是在答案當中是如何用其同義詞進行改寫的（四級閱讀的正確答案一般不會照抄原文的表述）。大量做題最好是放到考前一個月或者在掌握以上能力和方法之后再進行。 　　二、時間花得太長，讀得不是太懂怎么辦。 　　有些同學目前做一篇文章大概要花13-15分鐘，這個很正常。堅持讀下去，速度自然會提上來。很多同學認為這類問題是在學習英語時碰到了瓶頸。其實學習沒有所謂的瓶頸，只有是否堅持把英語這壺水燒開。而且現在離考試時間還有2個多月，先不要太在意時間，每天堅持讀文章，尤其是做過的文章，畢竟很多語言現象和單詞用法出現還是比較有規律的。長句和難句類型也就那么多。熟悉了它們各自具體的特征，在其它地方碰到也不用害怕讀不懂了，速度也會自然提上來。對于讀的不太懂，有些同學可能有這樣的經歷，就是一篇文章大意都讀懂了，但做題時錯很多，但有些文章讀的不是太懂，但做題時正確率好像還要好一些。對于這種問題，一個建議就是對于讀起來好像簡單些的文章在做完后好好分析題目是如何設置的，是否利用了你讀文章時一種心理上自然的推理傾向。一定要注意的是，四級文章題目的答案千萬不能推，正確答案一定是對原文的同義改寫或者概括或者正話反說。對于讀起來難一點的文章，大家做的時候正確率稍高的原因也在于此，正因為讀的不是太懂，所以在選擇答案時就不會太傾向去推，往往就把對原文同義改寫的答案揪出來了。 　　三、回讀，指讀，默讀問題如何克服。 　　這是基礎稍微薄弱一點的同學碰到的普遍問題，如何解決呢？首先不要刻意去避免。從根本上講，這是讀文章尤其是句子方法能力不強造成的。具體如何找主謂賓非本篇文章中心，不過對于找到主謂賓后，如何讀這個句子，以致以后能慢慢提高讀句子的速度，在這里是可以稍加介紹一些方法的。其實，大家如果想一想，回讀的原因在于英語和漢語表達的不同，之所以要回讀，是英語當中有很多修飾性成分，尤其是后置性修飾，具體體現在定語后置和狀語后置。而這些后置都是分別和主謂賓構成同一個意群的。回讀雖然不太對，但初衷是好的，畢竟是為了把相應的意群放在一起理解。如何加以改正或者提高呢，具體可分三步走。隨著能力的提高，這些方法就慢慢可以忽略了：1、找出主謂賓及其各自的修飾成分；2、反復讀主謂賓各自的意群；3、把主謂賓三者的意群連起來一起讀。按照這樣的方法，一遍遍的練習，回讀的問題就可慢慢解決。指讀的根本原因也和前者差不多，不同之處在于這些同學對于單詞的熟悉度還需進一步提高，然后按照以上方法多練習即可。默讀也不用刻意回避，很多學習英語的人都碰到過這個問題。多讀，有意識地提高閱讀速度就會慢慢改掉了。 　　四、正確率不穩定怎么辦。 　　這個問題也很正常，有些同學可能做一篇文章時全對，有時候可能又錯很多。這個時候不要氣餒。靜下心來總結做對的經驗，做錯了是錯在哪里，這種對比可以幫助自己掌握正確選項設置及錯誤選項設置的特征。總之，學習在于不斷地總結和思考。用先人的那句話就是：學而不思則罔，思而不學則殆。