1、答數學故事 1“0”的故事 羅馬數字是用幾個表示數的符號什么是數學故事，按照一定規則什么是數學故事，把它們組合起來表示不同的數目在這種數字的運用里，不需要“0”這個數字當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”這個符號他什么是數學故事；1敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀，便請阿基米德鑒定當他進入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，于是悟得不一樣質料的物體，雖然重量相同，但因體積不一樣，排去的水也必不相等根據這一道理。

2、1一個周末的下午，什么是數學故事我和爸爸去大眾浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子，爸爸突然對我說“兒子，我來考什么是數學故事你一個數學問題，看看你會不會”2我張口就說“好的，沒問題”爸爸說“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎現；數學小故事，往往就是說，是根據數學知識或者是根據數學名人他們發生的一些事情，把它簡要地寫成一個小故事；這天，我看一個故事，叫燕子考青蛙故事是這樣一天，燕子對青蛙說咱們比一比誰的數學好青蛙同意了青蛙出題上個星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每一天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃。

3、除以 2便得到答案等于 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為數學天才；牛頓和微積分的故事 1661年，19歲的牛頓，考入了著名的劍橋大學在學習期間，牛頓的第一任教授伊薩克·巴魯獨具慧眼，發現了牛頓具有深邃的觀察力敏銳的理解力，于是將自己掌握的數學知識傳授給了牛頓，并把他引向近代。

4、3德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法后，便放棄原來立志學文的打算而獻身于數學，以至在數學上作出許多重大貢獻，甚至他在遺囑中曾提出為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑；數學故事舉例如下1雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一大約在1500年前，孫子算經就記載了這個搞笑的問題書中是這樣敘述的今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何2這四句話的。