放棄一等獎的學生

　　有個學生打電話問我：“老師，我剛看到成績表，我可能會獲得一等獎學金，但我不想拿一等獎學金，想拿二等獎學金，我該怎么辦？”一向只有學生想拿更高等級的獎學金，這個學生放棄一等想拿二等，這肯定有問題。

　　學生來找我了，是個好學生，曾經獲得過一等獎學金。他為難地告訴我，他不想拿一等獎學金是因為班級第二名請他吃飯，讓他讓出一等獎學金的機會。他一再強調，第二名是他的好朋友，沒有拿過一等獎學金，而且朋友很正式地請他吃飯談論這個問題。

　　這就是理由，用謙讓可以維系友誼嗎？用同情可以贏得認可嗎？請客吃飯就能解決問題嗎？

　　我反問學生：“如果都像你這么做，獎學金評定還有規矩可言嗎？是尊重事實還是尊重請客吃飯？是尊重朋友的需要還是尊重自我的意愿？如果別人看上你的女朋友，然后請你吃飯，你是不是也會考慮是朋友而輕易地放棄？如果工作機會給你，你是不是也會因為別人請客吃飯或者是你的好朋友等理由而拱手讓人？”

　　他很無辜：“有那么復雜嗎？不就是一次獎學金嗎？”“是的，就是一次獎學金，但這種行為折射了你背后沒有原則的心理世界！”

　　后來，聽說他回請了自己的朋友，拒絕了朋友的請求。他們還是朋友，一起學習、一起進步。因為相知而更加認可，因為懂得而更加珍惜。最后，他告訴我，如果他真的放棄了，那么他給朋友的不是一個機會，而是一個過期的冰淇淋，看上去甜美可口，吃起來卻不舒服！

獲獎就是我的一切

　　獎學金重要嗎？是的，它重要，代表了學生的學業，是一種認可，是一種榮耀，潛在地影響著學生的就業，影響著學生的未來。

　　但，它絕不是一切！機械專業的那個女孩子卻明確表示獲獎就是一切！聽著她聲淚俱下的述說和滔滔不絕的言語，我感動了。那天，獎學金評定結果剛剛出來，她就慌慌張張地來了，先是自信地反問我：“老師，你一定弄錯了吧？我怎么會不得獎學金呢？這是不可能的！以前我每年都得獎的，無論什么獎學金，我都會得的！”一個大一的女孩子竟然這樣說話，暗示了她在高中時期的輝煌與成就，難怪她的話語充滿著驕傲與質疑！

　　可是，按照這目前的數據，她是班級第七名，獲獎人數按照班級人數比例而定，她班就6個名額。所以不能得獎。

　　我把數據調出來，讓她審查是否有誤，她很仔細地查看，沒有放過任何一個小數點的位數。最后，她神色凝重地看著我：“沒有錯。我想不通我怎么會不得獎學金，我總是得各種各樣的獎學金的。老師，我必須獲獎，我只為了獲獎，獲獎是我的一切！”她突然落淚了。她說她從來都是宿舍第一個起床，最后一個休息的，她只為了學習；她說周六日她不敢去逛街，她擔心學習；她說她來自單親家庭，母親靠做小時工供她上學；她說，如果不獲獎，就覺得對不起母親，對不起自己，生活沒有任何意義了……

　　我聽完她的故事，真的被她的努力而感動，也因她對唯一的親人的孝心而動容。但是，獲獎就是表達愛的唯一方式嗎？學業的收獲就一定要通過獎學金體現嗎？我試著讓她接受現實，讓她明白“一切”包含的意義很多：有對知識的執著追求，大學生活中有和同學融洽相處而收獲的喜悅，更有在學習中獲得深層次的成長與進步……而這些，一次或幾次的獎學金是不能全面涵蓋的。

　　她帶著沉思離開了辦公室，沒有得獎。她說她要改變學習方法，還感嘆大學的學習和高中就是不一樣。然后沖著我笑：“老師，我是不是很傻？”

寫著錯別字的獻血證明

　　很多學校獎學金評定中，如果有獻血證明，學校會在思想政治活動上加分。這原本是對學生無償獻血的一種贊賞和支持，是對學生奉獻精神的獎賞。這樣的舉措卻被有些學生功利性地利用。

　　那天早上，學生會秘書長焦急地站在辦公室門口等我：“呂老師，有個學生的獻血證明一看就是假的。可是他三番五次地找我，甚至哀求我，要求加分，如果加上這5分，他確實可以拿三等獎學金。”

　　“這是絕對不可能的！”我一口回絕。

　　拿著那張證明，首先是大大的錯別字“現血”！落款是村委員會。這分明是謊言！但我必須調查，讓他認識到錯誤，學會反思。

　　調查很容易，我通過學生家長找到當地村長的電話。村長一頭霧水，明確表示今年沒有獻血的機構到他們村。可見，所謂的證明他也不知道是哪個辦事員填的。這樣的欺騙好像很普通，可有那么扎眼的錯別字存在，我的學生竟然沒有任何知覺。這讓人忍無可忍！

　　我打電話讓那個期待獎學金的學生過來，看著他飄忽不定的眼神，我舉著他的獻血證明說：“這個獻血證明有問題，紙上有，紙張的背后也有！請問你是要獎學金，還是要尊嚴？”

　　我的聲音很嚴厲，那一刻，我的表情一定非常憤怒。他一時沒有反應過來，拿著證明愣愣的。“如果想得獎學金，憑實力會讓人敬佩，而投機取巧喪失尊嚴地欺騙、乞求只能讓人鄙視，我反對你的做法，回去好好反思，我已經和村里聯系過了。”我不想在他身上浪費時間，原則問題不能侵犯，道德層次要有底線，大學生應該有最起碼的尊嚴！