【精華】高中的作文集合6篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的高中的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中的作文 篇1

教學(xué)目標(biāo)

了解轉(zhuǎn)折、對(duì)稱整句的類型，學(xué)習(xí)和掌握整句，能夠仿寫(xiě)這兩種整句。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用整句增加作文的文采。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)、造句。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

一、轉(zhuǎn)折式整句寫(xiě)作訓(xùn)練

1、例文展示

例一

沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

例二

雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

例三

徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清醒認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之艱難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無(wú)數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。//如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢弘的大志呢！

2、寫(xiě)作練習(xí)（閱讀材料仿照上面的句子寫(xiě)一組整句）

有一回，日本歌伎大師勘彌扮演一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)門(mén)生提醒他：“師傅，您的鞋帶松了。”他回了聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到門(mén)生看不到的舞臺(tái)入口處時(shí)，卻又蹲下，把鞋帶復(fù)又弄松。顯然，他是想以松垮的鞋帶表達(dá)一個(gè)長(zhǎng)途旅行者的疲憊。那天，有位記者恰好看到了這一幕，戲演完后，他問(wèn)勘彌：“您為什么不當(dāng)場(chǎng)教那位門(mén)生呢？”勘彌答道：“別人的親切必須坦率接受，要教導(dǎo)門(mén)生演戲的技能，機(jī)會(huì)多得是。在今天的場(chǎng)合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切，并給予回報(bào)。”

勘彌的美德令人肅然起敬，感佩不已。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“回報(bào)”為話題寫(xiě)一篇文章。文體自選，題目自擬，800字以上。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，這是動(dòng)物之間的真心回報(bào)；“我為人人，人人為我”，這是人與人之間的熱情回報(bào)。有了回報(bào)，人間蕩漾著真情；有了回報(bào)，世界將無(wú)比美好。材料中勘彌大師“松”鞋帶是為了藝術(shù)創(chuàng)作的需要，“系”鞋帶則是為了坦率“接受別人的親切，并給予回報(bào)”。他對(duì)藝術(shù)精益求精，一招一式求真求美的做法固然可貴，而善解人意、 傾心回報(bào)的美德則更讓人感動(dòng)。

“回報(bào)”這個(gè)話題寫(xiě)作范圍寬泛，可以寫(xiě)“我”怎樣回報(bào)家人（或?qū)W校、社會(huì)）給予“我”的恩德；也可以寫(xiě)“我”付出了很多，別人是如何回報(bào)“我”的。至于文體，應(yīng)依據(jù)作文選材和自身特長(zhǎng)加以確定。

二、對(duì)稱式整句寫(xiě)作訓(xùn)練

1、例文展示

例一

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

例二

心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

例三

掩卷沉思時(shí)，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時(shí)空的蒼涼與沉重。抵達(dá)我們刻骨銘心的記憶深處。三國(guó)時(shí)的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關(guān)，長(zhǎng)安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書(shū)面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的坎坷崎嶇。當(dāng)唐宋的光景一片歌舞升平，當(dāng)忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動(dòng)歡呼、喜極而泣；當(dāng)大清帝國(guó)的勢(shì)力衰微，列強(qiáng)的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺(jué)醒，奮發(fā)圖強(qiáng)，一雪國(guó)恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)定的信念，我們沒(méi)齒不忘。（《銘記民族的苦難與輝煌--假如記憶可以移植》）

例四

生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

例五

唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫，于是有了開(kāi)明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國(guó)泰民安。（《相信自己，也要相信別人》）

例六

生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。（《思維解讀幸福》海南考生）

例七

班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不元，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（《穩(wěn)中求勝》江蘇考生）

例八

信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚(yáng)四海，流芳百世；得利，則可取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。（20xx年高考作文《誠(chéng)信-人生之本》

2、寫(xiě)作練習(xí)（閱讀材料仿照上面的句子寫(xiě)一組整句）

“天地悠悠，過(guò)客匆匆，潮起又潮落/恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透/紅塵呀滾滾，

癡癡呀情深，聚散總有時(shí)/留一半清醒留一半醉/我在夢(mèng)里把你追隨/我拿青春賭明天/你用

真情換此生/歲月不知人間多少的憂傷/何不瀟灑走一回……”

你會(huì)唱這首曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的歌曲嗎？你是如何理解“瀟灑”的？你對(duì)這首歌中流露出來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有什么看法？你有過(guò)“瀟灑走一回”的經(jīng)歷嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)類似的“瀟灑走一回”的故事嗎？

請(qǐng)以“瀟灑”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。

本題寫(xiě)作范圍寬泛，可以稱之為“瀟灑”的事情有很多。由于各人的生活情趣、社會(huì)地位以及現(xiàn)實(shí)境遇不同，“瀟灑”也有各種各樣的表現(xiàn)形式。比如，有的人把在燈紅酒綠中一擲千金當(dāng)作“瀟灑”，中學(xué)生把大考以后的一次郊游當(dāng)作“瀟灑”，電視劇《閑人馬大姐》中的馬大姐則把“有時(shí)咱也打回的”稱為“瀟灑”…… 這里未必有對(duì)與錯(cuò)之分，但體現(xiàn)了境界的高與下。

寫(xiě)好本題，關(guān)鍵是對(duì)“瀟灑”要有比較深刻的理解，要把握好對(duì)它的情感傾向。如果寫(xiě)成議論文，最好要?dú)v史地、客觀地、辯證地進(jìn)行分析、評(píng)論，具體可以考慮如下思路：

①不能籠統(tǒng)地反對(duì)瀟灑和贊美瀟灑。

②瀟灑的方式不必強(qiáng)求一律。

③不會(huì)瀟灑也無(wú)妨。

④瀟灑觀之不同，折射出世界觀、人生觀、價(jià)值觀之不同。

⑤講瀟灑不能忘記肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，不能把瀟灑理解為“想干什么就干什么，想愛(ài)誰(shuí)就愛(ài)誰(shuí)”。

⑥我們欣賞那種健康有益的瀟灑的生活，更贊美那種造福大眾的瀟灑的生活，主張把個(gè)人的瀟灑寓于對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的出色的奉獻(xiàn)之中。

高中的作文 篇2

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人!

高中的作文 篇3

理想！是人人皆有，只是有的人是空想罷了；有的人是做夢(mèng)罷了。可有人為什么會(huì)成真呢？那是因?yàn)榭炭鄪^斗。

我的理想，是成為一名科學(xué)家。科學(xué)家是一種探索科學(xué)，看透世界的人。同時(shí)也是十分神圣的天使。他們探索地，

其實(shí)就是把“？”拉直成“！”，把人類的無(wú)知變?yōu)槿祟惖奈拿鳌?/p>

科學(xué)家中有許多出名的人物。那用了幾千根銅絲才發(fā)明出電燈的偉大人物———愛(ài)迪生。他是一個(gè)創(chuàng)造出人類生活中不可缺少的一樣?xùn)|西的人，是他給予了人類光明和快樂(lè)。

還有牛頓。他由于一個(gè)蘋(píng)果，而向人類發(fā)表出“地球擁有吸引力”的評(píng)論。給人類思維上的進(jìn)化起到了很大的作用。

在這個(gè)世界上，還有許許多多這樣的人物。他們是世界的創(chuàng)造者和發(fā)現(xiàn)者。

科學(xué)家不是自封的，而是要有真本領(lǐng)、真模樣。要有自已的風(fēng)格和大家的評(píng)選，才能當(dāng)上一名真正的科學(xué)家。真正的天使！

我想當(dāng)科學(xué)家，并不是為了出名，也不是為了金錢(qián)，更不是為了名譽(yù)。是為了人類未來(lái)的生活。我會(huì)為人類創(chuàng)造出美好的未來(lái)！做出巨大的貢獻(xiàn)！

所以，現(xiàn)在我就要好好學(xué)習(xí)！為科學(xué)家的這個(gè)稱號(hào)而奮斗。為了人類的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

高中的作文 篇4

周華健的《忘憂草》歌詞：讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對(duì)人生每次寒冷，依依不舍的愛(ài)過(guò)的人，往往有緣沒(méi)有份，誰(shuí)把誰(shuí)真的當(dāng)真，誰(shuí)為誰(shuí)心疼，誰(shuí)是唯一誰(shuí)的人，傷痕累累的天真的靈魂，早已不承認(rèn)還有什么神，美麗的人生，善良的人，心痛心酸心事太微不足道，來(lái)來(lái)往往的你我遇到，相識(shí)不如相望淡淡一笑。忘憂草，忘了就好，夢(mèng)里知多少，某天涯海角，某個(gè)小島，某年某月某日某一次擁抱，輕輕河畔草靜靜等天荒地老。

悠悠的清唱，打動(dòng)了我的心弦。也許真有那輕輕河畔的忘憂草，讓我不再沉醉，不再迷茫，不再憂郁。

這首《忘憂草》與我似乎心靈相通，每當(dāng)我聽(tīng)它時(shí)，就陶醉其中，可能是我有如此悠揚(yáng)明朗的旋律似的經(jīng)歷吧。是我多愁，是我善感，我是喜歡回憶的，我是喜歡內(nèi)心的雨季的。

“忘憂草，忘了就好，夢(mèng)里知多少”。夢(mèng)中的我，采擷一株忘憂草，捧在手心，看它嫩嫩的翠綠的嬌葉在涼涼的微風(fēng)中顫抖。河上漣漪層層，河邊飄灑著柳絮，零星點(diǎn)點(diǎn)。天像是要下雨似的，灰灰的一片。我不禁自失，似乎想讓雨洗凈內(nèi)心的憂愁，也把忘憂草洗禮得更加翠綠，而佇立在河旁。淅瀝的簾簾細(xì)雨，飄飄然從天而降，輕輕地滴在身上。我的血頓時(shí)沸騰起來(lái)，輕喚云厚，直呼廣山。只感到蒼茫天地間，萬(wàn)物俱滅。忘憂草孱弱的身子終于禁不住風(fēng)的召喚，被它卷走了，打著旋兒，消失在風(fēng)雨中。我的血液停止了沸騰，身子也輕了，似乎要飛起來(lái)。啊，我也變成了一株忘憂草！嘗試著搖動(dòng)身子，迎來(lái)的卻是激動(dòng)與欣喜，我不知道什么是憂傷，也許真的忘了。寂寞的霏霏雨夜，只我孤獨(dú)一人，守一份脆弱而無(wú)憂的心情，在這點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)絮中搖曳。

呵，好一個(gè)忘憂夢(mèng)。

其實(shí)我本來(lái)就應(yīng)是一株忘憂草，不知憂愁。我愿用心情的筆去譜寫(xiě)生活，哪一次憤懣，哪一次躊躇，哪一次委屈，哪一次驚喜，哪一次舒暢，這些自己獨(dú)有的花絮只化作篇篇墨跡留在紙上，待某天拿出那發(fā)黃的記憶晾曬，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初曾經(jīng)無(wú)法逾越的鴻溝，只不過(guò)是燦爛日子里飄過(guò)的一抹灰色的云跡。此時(shí)的我期待著那時(shí)的感受。青春就是鋒芒，我渴望藍(lán)天白云，也向往狂風(fēng)暴雨，可生活給予我的'總是“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，烏云下的每一粒微塵都散播著寂寞。忘憂草不軟弱，忘憂草堅(jiān)強(qiáng)！學(xué)著對(duì)生活殘忍，而不是信誓旦旦。在陰沉的氣氛中挺直身子。心里有彩虹便不需要外界的補(bǔ)充。每一個(gè)沉甸甸的希望都化作沉甸甸的壓力，每一個(gè)沉甸甸的壓力有都化作動(dòng)力，動(dòng)力最后變?yōu)槲⑿Α?/p>

其實(shí)我最喜歡“相識(shí)不如相望淡淡一笑”。在茫茫人海中，總會(huì)有一些人，是熟悉的陌生人。他們也許與我們擦肩而過(guò)，可你似乎卻找到了一種淡漠中的熱情。兩人都早已在心中勾勒出彼此的身影。我就喜歡這樣的心照不宣，這樣的默契。雖然不曾講話，但一個(gè)“淡淡一笑”就足夠了。這些人不需要尋覓，也許他們遠(yuǎn)在天涯，但卻是最近的知己。

多情應(yīng)笑我，天真近傻，幼稚似憨。我還是渴望樂(lè)天派的，我不愿讓?xiě)n郁伴隨著一切的一切，我愿做一株忘憂草，不再沉醉，不再迷茫，不再憂郁。

高中的作文 篇5

《朋友》，《你》去過(guò)《我》《家》嗎？那可是《另一個(gè)世界》喲！

一進(jìn)門(mén)，《也許》你就會(huì)《入迷》：那鞋架上，《高跟鞋》、《紅鞋子》、《水晶鞋》、《大頭皮鞋》應(yīng)有盡有，見(jiàn)此《萬(wàn)種風(fēng)情》，你會(huì)《情不自禁》地感嘆：我們已經(jīng)《走進(jìn)新時(shí)代》。

客廳的右面，是我的《小天堂》——臥室。桌上放著一只《忘了時(shí)間的鐘》，旁邊擺著《棋子》，還有塑料玩具《小帆船》、陶瓷工藝品《笨小孩》、根雕《樓蘭姑娘》、電子玩具《中國(guó)娃》和《音樂(lè)昆蟲(chóng)》，而我親手制作的《心情卡片》、《千紙鶴》則放在《一塊紅布》上，魚(yú)缸里有《一天到晚游泳的魚(yú)》，墻上掛著水彩畫(huà)《雨蝶》、《水上花》和《晚霞中的紅蜻蜓》，還有那只《只喝可樂(lè)的貓》……它們可都是我的《寶寶貝貝》。打開(kāi)空調(diào)，吹出一股《亞洲雄風(fēng)》，怎么，冷了嗎？那就加上《背心》吧！

《你》一定餓了吧？《請(qǐng)跟我來(lái)》廚房，這里有《九月九的酒》、《失意酒》、《忘情水》、《多情東江水》隨你品嘗，我還可以親自《為你燒菜》。什么，你不愛(ài)吃這些東西？那也無(wú)妨，冰箱里還有《芹菜》、《小白菜》、《稻草裹的火雞》、《冰糖葫蘆》……對(duì)，就嘗嘗《冰糖葫蘆》吧，它的《味道》好極了。

現(xiàn)在該看看我的陽(yáng)臺(tái)了。瞧，籠子里養(yǎng)著一對(duì)《雪候鳥(niǎo)》，你問(wèn)為什么稱它們?yōu)椤短禅B(niǎo)》？《說(shuō)了你也不懂》，《這樣也好》，讓我《輕輕地告訴你》這個(gè)《秘密》：其實(shí)就是《知心愛(ài)人》心中的《愛(ài)情鳥(niǎo)》。雖然它們很通人性，能《懂你》的《公仆心》，只可惜是《囚鳥(niǎo)》，不能像《籠外的鳥(niǎo)》那樣《任逍遙》，這的確《讓我歡喜讓我憂》。不過(guò)《請(qǐng)你放心》，《我本善良》，而且《心太軟》，很快會(huì)把它們放歸《挪威的森林》，《雙雙飛》往《快樂(lè)老家》去，讓它們《快樂(lè)成群》，過(guò)上《好日子》。陽(yáng)臺(tái)上栽著《好大一棵樹(shù)》——《檸檬樹(shù)》，還有《野菊花》、《紫浣花》、《一剪梅》和《九百九十九朵玫瑰》。每到《春曖花開(kāi)》時(shí)節(jié)，你會(huì)見(jiàn)到《羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)》，《一朵花兩朵花三朵花》……它們?cè)诒M情地講述那《春天的故事》。

這就是《我》的小屋，它像一列《幸福快車》，載著我《童年》的《好人好夢(mèng)》和無(wú)盡的《思念》，駛向《明天的明天的明天》。即使我《遠(yuǎn)航》《走四方》《單飛》《在那遙遠(yuǎn)的地方》，也會(huì)《義無(wú)反顧》地沿著《山路十八彎》《常回家看看》。

高中的作文 篇6

每個(gè)人的心中都會(huì)有大大小小的夢(mèng)想，因此，我們要朝著我們的夢(mèng)想去奮斗、去拼搏、去努力。或許追夢(mèng)之路還很遙遠(yuǎn)，但我相信，千里之行，始于足下；或許追夢(mèng)之途會(huì)非常艱辛，但我始終相信，功到渠成。

翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，縱觀多少英雄，哪個(gè)不是因懷夢(mèng)而奮斗，由追夢(mèng)而成功。

越王勾踐，在敵軍中被俘十余年，斗志未消，心中的那復(fù)國(guó)之夢(mèng)常在。“不隨已止”，每天臥薪而睡，每天嘗盡苦膽。在現(xiàn)在看來(lái)，有人會(huì)說(shuō)：“他是不是瘋了”，時(shí)間給予了有力的回答：“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。”最終，越王勾踐在夢(mèng)的指引下，沖破重重困難，終于立在了那成功之巔。

追夢(mèng)之路非坦途，但只要去追，最終你總會(huì)成功。

再看第一次成功飛上天空的萊特兄弟。這兩個(gè)兄弟的飛天之夢(mèng)來(lái)自兒時(shí)，他們?cè)谛r(shí)候，躺在草坪上看著天空中那飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，心中不由的想，鳥(niǎo)能飛上天，我們?nèi)藶槭裁床荒埽坑谑窃谀菚r(shí)，一個(gè)偉大的計(jì)劃在他們心中慢慢顯現(xiàn)：我要飛上天！

在這個(gè)夢(mèng)想的指引下，他們從那時(shí)便開(kāi)始了不懈的努力，直至成年，他們才完成他們的飛天夢(mèng)，不！是全人類的飛天夢(mèng)。在飛機(jī)成功飛上天，在蔚藍(lán)的天空中遨游時(shí)，圍觀的人會(huì)歡呼、會(huì)尖叫，而我相信，此刻在天空的萊特兄弟，他們會(huì)流下最歡喜的淚，這是追夢(mèng)者的喜悅，是追夢(mèng)成功時(shí)最真切的傳達(dá)。

追夢(mèng)之途可能會(huì)很遙遠(yuǎn)，但只要你堅(jiān)持去追，相信夢(mèng)的終點(diǎn)終會(huì)在眼前。

再說(shuō)20xx年在中國(guó)成功舉辦的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)人的驕傲，更是無(wú)數(shù)追夢(mèng)者無(wú)懈奮斗的結(jié)晶。

回望申奧成功的那一刻，多少為此做出努力的人流下興奮的淚，喜悅的淚。中國(guó)，經(jīng)歷了多少年艱辛的申奧歷程。從劉長(zhǎng)春一人的奧運(yùn)會(huì)到20xx年億萬(wàn)中國(guó)人自己的奧運(yùn)會(huì)，這是多么偉大的一躍，而這一躍的過(guò)程中有著多少追夢(mèng)人的汗水與淚水。

追夢(mèng)之路十分遙遠(yuǎn)，怕什么！千里之行，始于足下，追夢(mèng)之路十分艱辛，怕什么！苦心人天不負(fù)，功到渠成。只要去追，夢(mèng)會(huì)離你很近，很近，或許猛一抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)，終點(diǎn)就在這兒。