關(guān)愛留守兒童的作文

　　關(guān)愛，就像一盞明燈，照亮我們前進的方向;關(guān)愛，就像一個太陽，給予我們無窮的力量;關(guān)愛，讓人充滿信心……今天小編就來分享關(guān)愛留守兒童的作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　關(guān)愛留守兒童的作文(一)

　　你們整天的見不到父母，只跟著爺爺奶奶一定很孤獨吧?但是不要傷心，他們不是不愛你，只是在外工作，沒有時間回來看你而已。嗯……你們和爺爺奶奶住的好嗎?穿的暖嗎?吃的好嗎?每天都很都很開心嗎?你們一定要聽爺爺奶奶的話，好好學(xué)習，天天向上!呵，總之不要和我一樣，成績老是在85-97之間晃悠。不要讓在外地打工的爸爸媽媽失望，他們在外面打工也很辛苦的，所以，你們一定要很努力的學(xué)。

　　爸爸媽媽在外面打工、賺錢為的就是給你們交學(xué)費，讓你們好好的學(xué)習，長大了考上一所好大學(xué)，有出息。

　　你們千萬不要抱怨他們不回來看你呦!

　　關(guān)愛留守兒童的作文(二)

　　在當今社會中，越來越多的農(nóng)民工來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時，我們也想一想那留守兒童他們的生活。

　　關(guān)愛留守兒童的作文(精選4篇)小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文那些留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關(guān)心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來做飯，然后去上學(xué)，這樣日復(fù)一日的生活，使他們過早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。

　　記得，那是過節(jié)的時候，我?guī)Я撕枚嗟臅褪称穪淼搅艘粋€留守兒童的家中，我?guī)椭黄鸶杉覄?wù)，由于我平日干的活并不多，所以顯得十分的笨拙，還總是干錯事，她看著我的樣子笑起來，中午的時候，我們還叫了其他的留守兒童來到了一起，我們一起吃著我?guī)淼氖称泛退麄冏约鹤龅氖称罚X得特別的好吃，下午的時候，我們一起來到麥田里，大家都講著自己的故事，他們也給我講了許多關(guān)于他們與父母之間的故事，在講時，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂!我們還玩了許多他們小時候的游戲，大家都十分的快樂!雖然這只是短短的一天而已。但這是我過的最有意義的一個節(jié)日了。

　　其實，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的，現(xiàn)在，社會給予了他們物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學(xué)習上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過節(jié)日時，可以和他們一起過，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等!

　　總之，用心去和他們交往，會讓他們很幸福，快樂的!我們應(yīng)用心去幫助他們!

　　關(guān)愛留守兒童的作文(三)

　　今天一大早，打開電視看見了山東衛(wèi)視有一個節(jié)目叫“第六屆全國華人網(wǎng)絡(luò)春晚”這個節(jié)目主要是說：有許多留守兒童爸爸媽媽在外打工，常年見不到，每天穿的是破破爛爛的衣服，吃的是方便面，過的是困難的生活。

　　當記者去采訪時，他們一個個熱淚盈眶地說：“我們想要一個新書包，我們還想和爸爸媽媽團圓一起過春節(jié)。“當場有許多觀眾都哭了，包括坐在電視機前的媽媽也哭了，我也想哭了可我始終在鼓勵自已：哭是沒有用的，要堅強，你一定要相信，她們會達成自已

　　在這時我突然想起了我們，一個生活在爸爸媽媽的擁護之下的孩子，其實我們根本不能和他們相提并論。我們有爸爸媽媽;有可口的飯菜;有良好的學(xué)習環(huán)境;有條件良好的學(xué)校;有爸爸媽媽每天的擁抱……可他們有什么，他們連一個新書包都沒有，我希望我希望我現(xiàn)在能好好學(xué)習，幫他們完成愿望。

　　加油吧，幫他們完成心愿，也是幫自已完成心愿。

　　關(guān)愛留守兒童的作文(四)

　　留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的`關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

　　解決農(nóng)村留守兒童的問題，我們不應(yīng)看作只是農(nóng)民工自身和農(nóng)村的問題，而應(yīng)是全社會的共同責任，政府應(yīng)發(fā)揮制度優(yōu)勢的作用，為留守兒童創(chuàng)造享受教育和健康成長的環(huán)境和空間。要充分重視和發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，讓留守兒童在校園中得到更多的關(guān)愛和幫助;增加社區(qū)家長學(xué)校中針對留守兒童家長的教育項目，改變外出父母及監(jiān)護人的教育方式及觀念;充分發(fā)揮社區(qū)對留守兒童的監(jiān)護和教育作用;提倡在農(nóng)村社區(qū)建立一些生產(chǎn)和生活的互助小組;充分發(fā)揮扶貧機構(gòu)或非政府組織的作用，開展綜合扶助留守兒童的項目工作;增加社會各界對留守兒童問題的關(guān)注;城市農(nóng)村勞動力的用人單位應(yīng)為務(wù)工人員與留守兒童的聯(lián)系創(chuàng)造方便條件等。