我的家庭作文

我的家庭
鄭東新區(qū)康平路第二小學(xué)三（2）班：李親親
我的家庭成員包括我的媽媽、爸爸還有我。
媽媽的嗓門(mén)很大。就比如說(shuō)上次，我在廚房玩不小心把媽媽剛炒好的花生米弄掉了一個(gè)，媽媽就大聲喊道：“快點(diǎn)撿起來(lái)呀，弄掉了還不撿，怎么會(huì)是好孩子呢？”但是家里的家務(wù)活，都是媽媽干的。我和爸爸一般都不做家務(wù)活，所以在我們家媽媽是最辛苦的。
爸爸的愛(ài)好是玩電腦。每次從公司回來(lái)以后，就一邊吃飯一邊玩電腦，飯吃完了，就把碗往桌上一放，不管了。
別看我爸爸愛(ài)玩電腦，他在我們家也是很累的，每天都要按時(shí)起床，并送我上學(xué)，還要走路去公司。我每天要按時(shí)起床叫媽媽起來(lái)給我做飯，叫爸爸起來(lái)送我上學(xué)，等我把刷牙、洗臉這些事干好以后，媽媽的飯也做好了，爸爸的衣服也穿好了，爸爸和我吃晚飯以后，我就高高興興地去上學(xué)了。
這就是我幸福的家庭。

【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：小學(xué)生寫(xiě)景的記敘文寫(xiě)作技巧……】

（一）要寫(xiě)出有特色的景物

一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。（next88）或煙波浩渺、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會(huì)觀(guān)察

寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀(guān)察作為寫(xiě)作的前提。觀(guān)察景物與觀(guān)察圖畫(huà)不同，觀(guān)察景物要確定觀(guān)察點(diǎn)，也就是觀(guān)察景物的立足點(diǎn)。觀(guān)察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀(guān)賞廬山的'角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

（三）要借助想象和聯(lián)想

在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫(xiě)景要抒情

寫(xiě)景，不僅是客觀(guān)事物的再現(xiàn)，更是作者主觀(guān)感情的外觀(guān)。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自?xún)?nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。

五、怎樣狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。