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老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量。下面小編為大家整理了我的老師作文，讓我們一起來看看吧!

作文一：

教過我的老師有很多：他們有的溫柔、有的嚴(yán)厲、有的和藹可親……其中，最令我難忘的是曾經(jīng)教過我兩年的吳老師。她為人和藹可親，給人的感覺很親切，跟她相處就像是朋友之間的相處。

吳老師她有著一雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有著一張櫻桃似的小嘴，大概二十幾歲的樣子，笑起來特別漂亮。自從她第一次上我們班的課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就非常喜歡這位吳老師。

記得有一次，我的語文考試考砸了，那時候我難過的都哭了，吳老師一看到我的眼睛都哭得腫了，就急急忙忙地跑過來，并且安慰我說：“別這樣難過了，你有什么困難你就告訴老師，我們大家一起來幫你解決啊!”在老師的再三哀求下，我終于把這件事的原因給從頭到尾地講清楚了。吳老師聽后，便和藹地講：“原來是這樣子啊!這次只是一次小小的失誤而已，只要你下次審好題目、理清思緒、認(rèn)真答題就可以了。好了，不要哭了，不要失去信心，相信你下次一定能行的，繼續(xù)加油!”說完老師便離去……

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘!

這就是我的老師——吳老師!

作文二：

我的數(shù)學(xué)老師姓黃，我們都叫他黃老師。她中等身材，一頭飄逸的長發(fā)，一雙烏黑明亮的眼睛，衣著樸素、端莊、大方，她那面帶微笑的臉龐，給人一種親切、溫和的感覺。黃老師說話時總是笑瞇瞇的，從來不對我們發(fā)脾氣。而且，對我們非常關(guān)心。我剛來的時候，由于成績不太理想，所以，整天都很郁悶。黃老師便找我到她的辦公室，鼓勵我，使我有了信心，經(jīng)過一番努力，我的成績便提升了許多。

數(shù)學(xué)成績提高了以后，我慢慢的又開始粗心了，經(jīng)常把很容易的題目做錯，導(dǎo)致很多時候，與滿分擦肩而過。有一次考試，我又因?yàn)榇中模e了一道不該錯的題目，丟了幾分，沒有得到滿分。黃老師便把我叫到辦公室對我語重心長的說，做數(shù)學(xué)題，一定要認(rèn)真細(xì)心的檢查，不然的話，即使試卷上的題目你都會做，也得不到滿分。

自此以后，每當(dāng)我寫完試卷沒有檢查就準(zhǔn)備交上去時，每當(dāng)我做完作業(yè)沒有檢查就準(zhǔn)備放進(jìn)書包里時，每當(dāng)我做事情不檢查時，我立刻就會想起黃老師的這番話。

作文三：

在小學(xué)里我有一個很惹人愛的語文老師，在課堂里她講課文很有趣，有趣什么呢。下面我給你講一下吧。

記得有一次我們在課堂上聽寫生字，老師聽寫了我們不認(rèn)識的生字，那個生子是“煞”。老師說：“這個煞，你們記著上邊的字就可以了。”我們很疑惑，我們在下面嘀咕，這個方法行嗎?老師用擦板敲敲黑板，意思是讓我們安靜，老師說：“今天聽寫生字，結(jié)束。下課。“當(dāng)時還鴉雀無聲，現(xiàn)在像爆米花一樣炸開。下課時，我們還討論這個“煞”字。我說：“這個方法行嗎?”我的朋友說：“不可靠。”叮鈴鈴鈴鈴鈴。上課了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這一節(jié)數(shù)學(xué)課上完了。我們班異口同聲說：”放學(xué)啦!“我對我的朋友說：“下一星期來到學(xué)校還得聽寫。那個字你會了嗎?”我朋友說：“差不多吧。”說完就走了。下一星期來了之后，老師果然，調(diào)了這個字，哎，這個方法還著不錯。

哈，真好啊，這個字我到現(xiàn)在還記著呢!

作文四：

六年的校園生活中，有許許多多優(yōu)秀的老師都存入我記憶的長河中，給予了我無限的關(guān)愛。那就是我的語文老師—盛老師。

六年來，盛老師一直教我們語文，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。她的個子高高的，同學(xué)們都知道，她為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。她樸實(shí)大方、和藹可親，深受同學(xué)們的愛戴。

有一次，我考試考砸了，老師就把我叫到辦公室，我心里想：這次肯定要挨批評了。我來到盛老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤。最后我不得不承認(rèn)是我粗心大意丟了分。

下雨天的時候，同學(xué)們幾乎都成了“落湯雞”。這時盛老師經(jīng)過，卻說“衣服濕了，容易著涼，以后下雨天記得帶好傘!”這時一陣風(fēng)吹來，我感覺到一陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這是多么微小的事，盛老師卻放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀!

盛老師，您為了我們是如此操勞。您像一盞燈，為我們照亮了前途;您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。盛老師，我愛你!

作文五：

在我的人生之中，曾經(jīng)有無數(shù)的老師辛勤的栽培過我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。

先從一年級開始說吧，一年級的老師，每次都給我一個和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時候，他們總會在學(xué)校的門口來迎接我們。在課堂上，只要你回答對了問題，下課后就總會有你的戰(zhàn)利品;但是，如果你回答錯了，也就只能得到老師的安慰了。

到了二年級的時候，老師又不同了，沒有以前溫柔了。天天要寫字，不寫的話，有時還要被鞭子打，甚至有時又向父母報告，真是痛苦啊。上課回答問題，對就表揚(yáng)，錯就批評，真是太嚴(yán)厲了。

在上了三年級的時候，老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉，一副好像要吃人的樣子。有時，考得不好，老師又打電話給老師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。

上四年級的時候，那就更別說了。老師就更嚴(yán)了，簡直比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí)，老師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)，真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時間不留一點(diǎn)余地。

到了五年級，老師還更嚴(yán)，只要你做錯了一件事，就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時講話，搞動作，下課后，就總會被大罵一通。然而，如果，你做的好，表揚(yáng)就總會在你的面前搖來搖去。

上六年級是最重要的階段，老師們個個緊張得要命，所以，老師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡直比爸媽還更多。另外，學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來越多，簡直比胡錦濤的事情還更多

這就是我的老師，不同的老師。

作文六：

我們的語文老師姓蔣，是男的，是一位十分有學(xué)問的老師。

老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點(diǎn)高，嘴巴有點(diǎn)大。一次上課，蔣老師讓我們用“因?yàn)椤ｋm然。但是。所以。”來造句。結(jié)果只有一兩個同學(xué)舉手，老師有點(diǎn)生氣說：“這個很容易啊，你們怎么就不會呢?”接著就說出了一個句子，讓我們來重復(fù)。舉手的同學(xué)明顯變多了，但是只有兩個同學(xué)說對了。老師沒說什么，就轉(zhuǎn)去了另一個話題。“有教無類是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標(biāo)號讓我們標(biāo)在關(guān)于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點(diǎn)傷感，因?yàn)槲艺娴牟幻靼桌蠋熢谥v什么。后來，老師又講解得更詳細(xì)，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不了解老師，對老師說的話還不能快點(diǎn)明白。

每次語文課，我們腦子里都會充滿了許多問題：這節(jié)課老師會給我們講什么呢!會不會講新課呢?雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。

我的老師優(yōu)秀話題作文400字