星期五下午，結(jié)束了一天半的考試，大家都非常興奮，安靜不下來。我坐在座位上望著天，想：接下來會干什么呢？ 這時Mr彭臉上帶著笑容，大步流星的走進(jìn)來。對我們說：“現(xiàn)在，我給大家出一道初三的數(shù)學(xué)題，做出來的組加20學(xué)分?！边@激起了大家的興趣，每個人都躍躍欲試?？墒峭瑢W(xué)們心中也有一個疑問：畢竟是初三的題，中間有那么多知識我們沒學(xué)真能做出來嗎？Mr彭像是能看出同學(xué)們的心思，給我們提供了三條線索。 首先，等邊三角形三條邊的長度相等，三個角都是60度。其次，是全等，全等就是邊和角完全相等。最后，就是邊角邊。

兩個三角形的兩條邊分別相等，那么兩條邊中間那個角的度數(shù)也相等。大家又增添了幾分信心，老師本想再給我們畫一條輔助線，但被我們回絕了，把信息全都告訴我們還有什么意思呀！ 之后，我們每個組都圍成了一個學(xué)習(xí)圈，在一起討論這一道題，人多力量大嘛！我們組決定先確定一條輔助線，確定好后，我們圍著這一條輔助線繼續(xù)往下想，可是總是在求角度，跟長度不想關(guān)啊！這時，我們組離著正確思路越來越遠(yuǎn)了。 大家冥思苦想了40分鐘也沒有答案，Mr彭只能揭示答案了。

一組、三組、四組和五組的答案都對了，可惜過程還是不正確。Mr彭思路清晰、口語流暢地給我們講了出來，所有同學(xué)都恍然大悟，我們組知道，輔助線就已經(jīng)錯了，后面就不可能對了。周曉佳在我后面說“Mr彭還不如去教數(shù)學(xué)呢?！?在老師講過之后，同學(xué)們都感覺很簡單，但是，如果不講，你能做出來嗎？可能給你一個小時能做出來，可是，考試只有一個半小時，所以，大家從現(xiàn)在就開始鍛煉自己的思維能力吧！ 我相信，我們的思維能力一定會有進(jìn)步！