記得小學(xué)三年級(jí)的一件事，想在想想，我的耳根子還會(huì)發(fā)紅。

有一天上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們交流昨天晚上查的資料，而我因?yàn)榘职謰寢屆](méi)有查資料。老師上課時(shí)正好叫到了我們組，同學(xué)們都查了資料，做好了充分的準(zhǔn)備，但只有我兩手空空，在輪到我發(fā)言時(shí)，我只好硬著頭皮站起來(lái)，心怦怦直來(lái)，心怦怦直跳，真怕老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)完成作業(yè)而批評(píng)我，這時(shí)，老師問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有查資料?”我從小性格內(nèi)向，這次又沒(méi)有做好，就心里更害怕了，只是站在那里垂著頭，一聲不吭，也不敢抬頭看老師，這樣我們僵持了好久，好久，全班50雙眼睛都集中看著我，我的臉漲地紅紅的，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。最后，快下課了，老師就又問(wèn)了我一遍：“你為什么不查，究竟是什么原因，請(qǐng)回答我，不要浪費(fèi)我們的時(shí)間了。”很明顯，老師生氣了，但是我還是沒(méi)有回答老師的提問(wèn)，還是象木頭人一樣站著。老師又說(shuō)：“下課到我這里來(lái)。”

很快就下課了，我走到老師的講臺(tái)旁，老師對(duì)我說(shuō)：“我再問(wèn)你一次，如果你還是沒(méi)回答，那我只好找你媽媽來(lái)了。你資料為什么沒(méi)有查?”這時(shí)，我真的很想回答，但我的嗓子好像被什么東西堵住了一樣，就是發(fā)不出聲來(lái)，所以我還是沒(méi)有說(shuō)。

中午，老師找我媽媽交流了這件事。媽媽回家后耐心地問(wèn)了我原因，我如實(shí)講了，媽媽告訴我，應(yīng)該改一下這個(gè)性格了，如果我問(wèn)別人，別人也同樣的用這種態(tài)度對(duì)我，我心里也會(huì)難受的，做人要學(xué)會(huì)多為別人考慮。”通過(guò)與媽媽的交流，我認(rèn)識(shí)到了老師一切是為了我們好，為了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我應(yīng)該尊重老師，放開(kāi)心大膽與老師溝通，不能因?yàn)槟懬佣芙^，這樣對(duì)我以后的成長(zhǎng)也是不利的。

從那以后，我無(wú)論做什么都能夠及時(shí)的完成了，也不再抱著僥幸的心態(tài)。更不會(huì)因?yàn)槟懬佣芙^跟對(duì)方交流。只有通過(guò)交流才能把問(wèn)題解處理好。