編輯:你有自己的偶像嗎?你怎么看待青少年“追星”現(xiàn)象?

阮榮毅:有，我的偶像是劉德華。我個人認為追星應(yīng)該是一件十 分理性的事情。同時，我向偶像不斷學習，希望能向他 一樣勤奮、受歡迎。編輯:你心目中的語文老師和語文課應(yīng)該是什么樣子的? 阮榮毅:我心目中的語文老師應(yīng)該是充滿文采的，一言一語間便 能流露出洋溢的才華和處世的哲理;我心中的語文課是 一個互動的課程，老師與學生一起談?wù)撐膶W、哲理，讓人 十分著迷。

編輯:你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)和語文之間的關(guān)系? 阮榮毅:網(wǎng)絡(luò)影響著語文的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)能使許多人交換學習心 得，教育心得，還能加快文章、信息的傳播，能加速語文 的發(fā)展;但同時，許多學生利用網(wǎng)絡(luò)下載文章，使知識產(chǎn) 權(quán)受到侵害。編輯:你認為哪些因素影響中學生寫作水平?你有哪些寫作 心得? 阮榮毅:學校因素和社會因素。老師的評價往往決定一篇文章 的好壞，使學生不知道自己的真實水平;而社會給了學 生太大的心理負擔，不能寫出自己想寫的文章。我的寫 作心得是:寫自己想寫的，說自己想說的，吸收別人經(jīng)驗 的同時加入自己的特色，著重修改，使一篇文章散發(fā) 光彩。

編輯:介紹一下寫作《我家的太陽系》的情況，比如靈感來源、 寫作經(jīng)過、修改過程、文章主題等內(nèi)容。

阮榮毅:當老師把作文題目發(fā)下來一“寫一篇科幻作文”時，我 立刻就蒙了，腦海中浮過一幕幕關(guān)于科幻的題材:轉(zhuǎn)基 因、埃及金字塔、宇宙飛船……但思考一陣后我發(fā)現(xiàn):這 些題材已經(jīng)太“老”了，很多別人已經(jīng)寫過，沒有什么新 意。再者，即使寫得精彩，老師的評價也會大打折扣，于 是我放棄r以上種種想法。 中午回宿舍時，看見一個同學拿著雜志，封面土正是那顆沉寂已久、最近又被人們熱議的星球一冥下星。于是，我想起了冥王星最近的遭遇:因為“體重”不夠，被科學家們踢出了太陽系家族。我心中暗道:也許冥工星老伯伯還不知道。地球卜有這樣一群人把他“甩” 了呢。突然，我的大腦就閃過一絲想法冥王星，我寫定你一了! 找到題材后，怎樣落筆才是關(guān)鍵:如何把這件科學界的大事寫成一篇具有科幻色彩而又趣味十足的文章呢? 后來，我認真閱讀了幾篇老師推薦的科幻作文，參 加了寫作此類作文的要領(lǐng)。與泥同時，我也關(guān)注了老師和同學們在我們平時習作時的評論，找到別人評價的重心。于是，我心中逐漸出現(xiàn)了這篇文章的輪廓。

45分鐘后，《我家的太陽系》橫空出世，呵呵…… 文章寫好后，我沒有急于交給老師，而是先給其他同學看看，并吸取他們給出的建議。經(jīng)過一次又一次的修改后，文章終于達到了較為理想的境界。也就是現(xiàn)在的這個樣子了。