【精品】石頭作文600字四篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的石頭作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

石頭作文600字 篇1

今天，我和爸爸媽媽來(lái)到了寶石山。寶石山，故名思意，就是在這座山中，藏著許許多多的寶石，真有這么一回事兒?jiǎn)幔磕蔷透覀円黄鹑タ纯窗桑?/p>

剛到寶石山的山腳下，一條彎彎曲曲的小路展現(xiàn)在我眼前。我迫不及待地走了上去，發(fā)現(xiàn)路的兩旁都散亂地分布著圓圓的果子。我走上前去，拿起果子，仔細(xì)地一看：這果子上的外殼帶著堅(jiān)刺，猶如刺猬背上的小刺。我又沿著殼上的縫隙剝開(kāi)了果子，里面的果肉真像栗子呀！

接著，我和爸爸媽媽爬上了山。山上的樹(shù)木非常茂盛，蒼翠欲滴，在陽(yáng)光的照耀下，山上的樹(shù)顯得格外精神，一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的樹(shù)葉“沙沙沙沙”地響著，仿佛是在歡迎我們呢！

走了一會(huì)兒，抬頭一望，只見(jiàn)一座高高的塔聳立在我眼前。后業(yè)，我問(wèn)了媽媽?zhuān)胖肋@就是大名鼎鼎的寶俶塔。媽媽說(shuō)：“寶俶塔是由石磚建成的，塔的姿態(tài)秀麗挺拔，亭亭玉立。

不知不覺(jué)，我們就來(lái)到了山腰。山腰上這塊地是平的，向左邊看過(guò)去，上面有一張石桌，旁邊有幾把石椅，真像是一只大烏龜在帶著著小烏龜爬山呢！

爬著爬著，山上的陽(yáng)光越來(lái)越充足，抬頭望，眼看就要到山峰頂了，我?jiàn)^力一搏，一個(gè)箭步往上跑。“哈哈，終于到了！”我激動(dòng)地說(shuō)。只見(jiàn)兩塊大巖石，里面“擠”出了一個(gè)小洞，我往里面走。“天啊，太美了！”我仿佛走進(jìn)了人間仙境，在太陽(yáng)的照耀下，兩塊大巖石閃閃發(fā)光，好像流霞繽紛。寶石山頂就像一個(gè)瞭望臺(tái)，可以看見(jiàn)寶石山旁邊的湖、林......從上面看下去，西湖的水面波光粼粼，就好像一面大明鏡，真美啊！

后來(lái)，媽媽告訴我，剛風(fēng)我撿到的果子就是寶石山中的“寶石”。我苦有所思，笑了笑，其實(shí)我知道波光粼粼的西湖更像是那寶石在閃閃發(fā)光。

石頭作文600字 篇2

一個(gè)星期天，媽媽笑微微地對(duì)我說(shuō)：“今天，我?guī)愕胶訛┤ネ嫠！！蔽也桓信d趣地對(duì)媽媽說(shuō)：“河灘有什么好玩的`呀？”媽媽神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“到了，你就知道了。”

我?guī)е曰蟛唤獾男那楹蛬寢屢煌瑏?lái)到了斜江河灘。

啊，整個(gè)河灘映入我眼簾，那河灘遍地都是大大小小的石頭。這些石頭的形狀千奇百怪，形狀各不相同。有的像盤(pán)子一樣扁扁的；有的像籃球一樣圓圓的；有的像雞蛋一樣呈橢圓形；有的是三角形；有的是不規(guī)則的多邊形。！有的像盆子那么大；有的像籃球那么大；有的像一碟子那么大。最小的只有我的大拇指那么大小。

有的像粉紅的蘋(píng)果；有的像黃黃的梨子；有的像褐色的小雞；有的像灰白的云彩。啊，多奇妙！

這些奇妙的石頭深深地吸引了我。于是，我開(kāi)始在河灘上尋找我最喜歡的石頭。我東看看，西瞧瞧。突然，遠(yuǎn)處一塊奇妙的石頭吸引了我，我馬上奔跑過(guò)去，彎下腰，小心翼翼地把它揀起來(lái)，捧在手里，細(xì)細(xì)地端詳。

哇！它身上的花紋可真漂亮。整個(gè)身體呈橢圓形。它的上部分好像有幾只飛翔的海鷗，它的旁邊還有白白的云朵。海鷗好像在盡情地玩耍；它的下部分好像花、草、樹(shù)木，還有幾只翩翩起舞的蝴蝶，它們就像在展示自己的才華。我情不自禁地問(wèn)：“奇妙的石頭啊，你是從哪里來(lái)的呀？為什么這么漂亮？

我急切地回了家，端出一盆干凈的水，讓它舒舒服服地洗個(gè)冷水澡，再用干毛巾把它擦干，讓它躺在自己的房間了安靜的睡覺(jué)。我還在它的門(mén)前工工整整地寫(xiě)上“我的可心之石”的名稱(chēng)。

石頭啊，你不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，而且還給我留下了美好的回憶。我將把你永遠(yuǎn)珍藏在枕邊。

石頭作文600字 篇3

這次我園開(kāi)展課程語(yǔ)言引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng)，我上了一堂《香香的石頭》，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)――春天，我想帶領(lǐng)幼兒帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，通過(guò)一幅幅美麗的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。通過(guò)聞一聞環(huán)節(jié)，讓幼兒了解花香的散發(fā)特性，感受花香播散所象征的情感意義。并通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的體驗(yàn)故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛(ài)情誼。因此在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了花露水（用于幼兒之間的互動(dòng)游戲），輕音樂(lè)（用于引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境），簡(jiǎn)筆畫(huà)（用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個(gè)環(huán)節(jié)的流程），還有自制大幅的掛圖（想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂，特意還給圖畫(huà)涂上了鮮艷的色彩）。

為了將本堂課更好的展示給大家，在之前也去給另兩個(gè)班級(jí)試教過(guò)，發(fā)現(xiàn)各存在不足之處，首先是目標(biāo)領(lǐng)域，其次是情感領(lǐng)域的不足，幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼，于是在這次活動(dòng)開(kāi)始前，我就一直在突出強(qiáng)調(diào)小石頭和小花的關(guān)系，盡量把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒自己去解決，但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的關(guān)系，這一點(diǎn)今后可以再去重點(diǎn)提出來(lái)。

其次，在語(yǔ)言的表述和請(qǐng)幼兒回答方面還有欠缺，在提問(wèn)時(shí)教師僅僅注意到了部分幼兒，從而忽視了整體幼兒。在提問(wèn)方面，今后可以多傾聽(tīng)幼兒的想法，多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法，并學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言來(lái)闡述。真正的做到以幼兒為主體，教師為導(dǎo)體，將課堂交還給幼兒，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

最后，在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面，今后還可以高低起伏明顯一點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言首先是一種有聲語(yǔ)言。課堂上師生達(dá)成的勾通交流主要的靠語(yǔ)音。有聲語(yǔ)言借助語(yǔ)音的細(xì)微變化、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣以及頓連等一系列現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手段，形成比書(shū)面語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、更加有質(zhì)感與張力的特殊表現(xiàn)力。因此今后在語(yǔ)調(diào)控制、語(yǔ)氣運(yùn)用、語(yǔ)速調(diào)整等方面還有待改進(jìn)。

石頭作文600字 篇4

我是一塊石頭，一塊被說(shuō)成拌腳石，攔路虎的石頭，我對(duì)此總是憤憤不平，覺(jué)得委屈極了。今天一覺(jué)醒來(lái)，我竟然不知何時(shí)到了路中間，要知道在路中間，人、車(chē)一不小心，就會(huì)被拌到，更會(huì)發(fā)生不可測(cè)的災(zāi)禍，我的惡名更會(huì)被坐實(shí)了。

正想誰(shuí)可以把我移走，我就聽(tīng)到腳步聲，可那人沒(méi)過(guò)來(lái)，我只好繼續(xù)心驚膽戰(zhàn)地等。

終于有人走過(guò)來(lái)，我以為她會(huì)把我搬回路邊。可她卻突然對(duì)我說(shuō)：“你這臭石頭，擋那不好非擋路中間，還偏偏擋我。”聽(tīng)她這話(huà)，我以為她說(shuō)完就會(huì)幫我，結(jié)果她罵罵咧咧地走了。看來(lái)，這頓罵白挨了。

她走后，好不容易又來(lái)了一個(gè)人，我有點(diǎn)小歡喜，心想這是個(gè)男人，他比前面那個(gè)女人有力氣，定會(huì)幫我的。

我萬(wàn)分期待，只見(jiàn)他圍桌石頭看了又看，左右打量。自言自語(yǔ)道：“唉，你這石頭怎么可以擋路中間啊，多耽誤我時(shí)間，唉！”嘆息完畢，他就從旁邊小心翼翼的繞過(guò)去了，還是對(duì)我不理解不睬的。

“這世道，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀，我不想背負(fù)罵名，不想當(dāng)壞石頭。”當(dāng)我自艾自怨發(fā)牢騷時(shí)，又有一個(gè)人走過(guò)來(lái)了，這是年齡有些大的人，我心中的失望更甚了，他會(huì)幫我嗎？他有能力幫我嗎？我在看他走到我面前，拍了拍我，再看看四周，這是在估量我的重量呀。然后，老人使勁推動(dòng)我，我終于翻了個(gè)身，一圈兩圈……就這樣，我被老人滾到路邊。“這下方便了，可以順利走過(guò)了”，小聲嘀咕的老人走了。

從地獄到天堂，我的危害消除了。我在路邊，終于舒坦了，終于有心情去看藍(lán)天白云，欣賞了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，關(guān)注面上含笑的過(guò)往行人，緊張有序的車(chē)輛。拄拐的老人蹣跚地?zé)o礙走過(guò)了；歡快的小學(xué)生蹦蹦跳跳的走過(guò)了；載重大車(chē)走過(guò)了，小車(chē)走過(guò)了，暢通無(wú)阻，看著人們臉上的笑容，我也笑了，風(fēng)景美好，我也成了風(fēng)景的一點(diǎn)。我欣慰呀，這次我不是攔路虎了。其實(shí)我覺(jué)得，一個(gè)人，在方便別人的同時(shí)，也會(huì)方便自己的。