在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。以下是小編為大家收集的紅領(lǐng)巾獎?wù)聜€人主要事跡簡介三年級【3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一篇: 紅領(lǐng)巾獎?wù)聜€人主要事跡簡介三年級

我叫宋文璐,是一名性格開朗、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女生,我今年11歲,現(xiàn)就讀于宣武區(qū)白紙坊小學(xué)五年級一班,是一名中隊干部.學(xué)校的各種活動總能見到我的身影,我愛好多樣興趣廣泛,唱歌、跳舞、古箏等,榮獲多個獎項,我勤奮好學(xué)樂于助人贏得老師和同學(xué)們的贊賞.

一、做先進少先隊員,起模范帶頭作用

我非常熱愛少先隊組織,具有少先隊員的光榮感和使命感,深刻理解、努力餞行隊章的要求,積極參加各項活動.作為一名中隊委員,我把集體的榮譽看的極為重要,嚴格要求自己、從我做起,在各種活動中起著模范帶頭作用.我對工作認真負責(zé),對同學(xué)熱情幫助、團結(jié)友愛,我是這么想的,也是這么做的.

二、用實踐磨練品格和毅力

我生活在一個和諧、團結(jié)、友愛、積極向上的班集體,班主任嚴格、認真、富有愛心,同學(xué)們聰明、活潑、熱情、開朗,我感到非常幸福,也非常愿意為集體貢獻智慧和力量.在班里我是老師得力的“小助手”,對于老師交給我的任務(wù),我總能夠克服困難,出色的完成,學(xué)校組織的各項活動我都積極參加,并在活動中起到模范帶頭作用.

雖然學(xué)習(xí)很忙,但能為班集體做事,能為學(xué)校工作,我感到特別驕傲和自豪.同時,參加各種實踐活動,不但鍛煉了我各方面的能力,還增強了我戰(zhàn)勝困難的信心和毅力.

三、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異

我勤奮學(xué)習(xí),立志成材,把理想付之實際行動.入學(xué)以來,我總在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助.學(xué)習(xí)方面,我求知欲強學(xué)習(xí)能力強,學(xué)知識快.英語口語不錯已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,能自覺進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí).五年來,我的各學(xué)科成績都十分優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績一直在班里名列前茅,綜合素質(zhì)測評全優(yōu),多次榮獲綜合評價優(yōu)秀生、三好學(xué)生、四好少年.我在課外的學(xué)習(xí)中也是非常出色的,曾經(jīng)榮獲過許多獎項.

四、健康的興趣、廣泛的愛好來豐富心靈提高素養(yǎng)

我的老師曾經(jīng)對我講過,一個人只有知道愛別人、尊重別人,別人才會尊重你.在家里,我是個懂禮貌的乖孩子,尊老愛幼.主動學(xué)習(xí)并承擔力所能及的家務(wù).每天下學(xué)后如有同學(xué)打電話向我詢問一些學(xué)習(xí)上的問題,我會停下手頭的事情認真、耐心地向同學(xué)解答.在公共汽車上我會主動把座位讓給老年人和小朋友.我喜歡彈古箏和唱歌,曾榮獲北京市第三屆少兒民族樂器獨奏比賽中榮獲古箏兒童二組銀獎、宣武區(qū)中小學(xué)生卡拉ok比賽榮獲二等獎.這些榮譽都離不開學(xué)校、老師、父母對我的辛勤培育和不斷的教導(dǎo),更是我不斷努力進取的結(jié)晶和無數(shù)汗水換來的成果.

以下是我這五年獲得主要榮譽

主要榮譽

校內(nèi)榮譽:

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期被評為綜合評價優(yōu)秀生

xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期被評為綜合評價優(yōu)秀生

xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期被評為綜合評價優(yōu)秀生

xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評為綜合評價優(yōu)秀生

校級讀書節(jié)展示活動中榮獲三等獎

學(xué)校開展“奧運禮儀名片”設(shè)計評選中榮獲優(yōu)秀獎

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期被評為校級綜合評價優(yōu)秀生

學(xué)?？萍脊?jié)“小論文”比賽中榮獲科技小標兵

學(xué)?？萍脊?jié)“小實驗”比賽中榮獲科技小標兵

第二篇: 紅領(lǐng)巾獎?wù)聜€人主要事跡簡介三年級

? ?***，女，10歲，現(xiàn)任***小學(xué)*年級一班的大隊宣傳委員。在五年的學(xué)習(xí)生活之中，她勤奮好學(xué)，積極進取，團結(jié)向上，是父母眼中的好孩子、老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。 ? ? 一、熱愛紅領(lǐng)巾，爭當少先隊員楷模 ? ?從加入少先隊以來，***牢記自己是一名光榮的少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則。她積極響應(yīng)少先隊的號召，踴躍參加各項少先隊活動。從“陽光心語行動”到“體驗教育活動”，從“雛鷹行動”到“紅領(lǐng)巾文明行動”，及參加“奧運五色微笑圈”活動，她樣樣不落，爭當少先隊員楷模。 ? ?她還是紅領(lǐng)巾廣播站的負責(zé)人，開展健康活潑的課間廣播。為了辦好課間廣播，她多方搜集播音資料、音樂素材、刻錄光盤，反復(fù)練習(xí)朗誦技巧，她們的課間廣播深受老師和同學(xué)們的喜愛。同大隊輔導(dǎo)員老師一起，開展同海淀外國語學(xué)院附小等學(xué)校校際聯(lián)誼活動；參加海淀區(qū)第七屆少代會，代表**小學(xué)發(fā)言；等等。在學(xué)校大隊部組織的“童眼看世界”活動中，她負責(zé)了對主人公的臺詞翻譯及配音工作，得到老師及學(xué)校的好評。

?? ? 二、以身作則，積極發(fā)揮少先隊干部的模范作用 ? ?***是五（1）班和全校師生公認的“好學(xué)生”、“好干部”、“好榜樣”。在思想行為上，她積極要求進步，平時能以隊干部的標準嚴格要求自己，踴躍參加校內(nèi)外組織部署的各項活動。班主任不在時，也能代替班主任獨擋一面，認真負責(zé)地管理班級，保持良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，做到了正課、自習(xí)一個樣，有無老師一個樣。如今的她，已經(jīng)是老師離不開的小幫手。 ? ? ***始終把班集體的榮譽放在第一位。她不但自己學(xué)習(xí)成績好，還帶動班級后進生共同進步。對于學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)，她總是幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，定時幫他們輔導(dǎo)功課、作業(yè)，直至他們完全弄懂。 ? ?她作為少先隊大隊宣傳委員，要求同學(xué)做到的，她自己首先做到并要求班委成員同時做好。她會根據(jù)班級出現(xiàn)的苗頭問題，主動向老師溝通匯報，確定每周二下午第3節(jié)班會課的班會主題，開展形式多樣的主題活動，帶動班集體形成積極良好的班風(fēng)。她所在班級的三科總評成績總是在平行班中名列第一，所在班級曾多次被評為校級“優(yōu)秀班級集體”。

?? ? 三、熱心公益，處處獻愛心 ? ?在學(xué)校、家庭正面的教育、熏陶下，***培養(yǎng)出熱愛社會、富有愛心的好品德。她積極響應(yīng)2008北京奧運的人文奧運精神，利用大量的課余時間參加學(xué)校編排的“藏羚羊”舞蹈排練；弘揚傳統(tǒng)文化，參加國際古箏音樂節(jié)千人古箏表演；參加學(xué)校舞蹈團與俄羅斯民間舞蹈團的聯(lián)誼活動，贈送異國小朋友自己親手編織的中國結(jié)；積極參加北京環(huán)?；顒樱瑯s獲“節(jié)水小能手”稱號。??

第三篇: 紅領(lǐng)巾獎?wù)聜€人主要事跡簡介三年級

一、以少先隊陣地建設(shè)認識“五維三段”目標行動

為了讓每個隊員都能熟知“五維三段”的道德品質(zhì)培養(yǎng)目標，在校內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校充分發(fā)揮少先隊陣地的輻射、整合、育人功能，利用鼓號隊和規(guī)范隊室開展少先隊禮儀教育、隊前教育；利用系列下講話和紅領(lǐng)巾小講堂開展宣講活動，開展主題黑板報競賽、手抄報展，讓隊員自己的家務(wù)自己搞，自己的陣地自己建，充分彰顯隊員的自主精神。

二、以“少年警營”為載體體驗“五維三段”目標行動

在隊員對“五維三段”的培養(yǎng)目標有了初步認識的基礎(chǔ)上，我校利用與南山區(qū)公安分局、西麗派出所開展警校共建活動的契機，開展少年警營活動，為角色體驗崗設(shè)定“五維”崗位職責(zé)，讓隊員在角色體驗中深入領(lǐng)會“五維三段”的目標要求。隊員在少年警營中像軍人、警察那樣穿上小制服，參加規(guī)范訓(xùn)練，了解崗位職責(zé)，體驗角色的神圣責(zé)任感。在這種角色體驗過程中，隊員會自覺規(guī)范自己的言行，并可以在其他隊員面前起到良好的示范作用，起到“同伴影響”的獨特效果。而其他隊員對“少年警員”的一舉一動會從觀察到羨慕到模仿，并逐步學(xué)會“自我約束，自我管理”，自覺形成良好道德行為習(xí)慣，達到“自主育德”的目的。為了讓小警員實現(xiàn)多方面的示范作用，我校獨創(chuàng)性地將少年警隊拓展成少年警營，組建了“班、鼓號隊、督查隊、交警隊、禮儀隊”五支隊伍，賦予每支隊伍獨特的教育功能。比如班，小警員們每周一服裝整齊步伐堅定地走上升旗臺，在嘹亮的國歌中將升起，對隊員來說，這就是愛國的最好詮釋。歷經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)在少年警營已有整套管理體系，設(shè)崗、定責(zé)、自主選拔營員，制定崗位規(guī)范，日常管理規(guī)范。實踐證明，每個參與體驗的小警員都會對自我有要求，并在體驗中對“五維三段”培養(yǎng)目標加深認識。

三、以榜樣影響、同伴互助強化“五維三段”目標行動

榜樣的力量是無窮的。總在今年的六一講話中要求隊員心有榜樣。少年兒童最認可的榜樣往往是身邊的同齡人，所以開展樹榜樣、學(xué)榜樣的行動非常必要。要讓隊員感受到榜樣就在自己的身邊，他做得好，我也做得好，互相影響產(chǎn)生正效應(yīng)。做得好的隊員也可以幫助其他隊員，并在幫助他人的同時修正自己的行為，進而做得更好。我校主要通過“五星閃耀”的學(xué)期期末評優(yōu)、兩年一屆的西麗二小之星評比和尋找中隊榜樣來樹立隊員學(xué)習(xí)的典型。特別是在尋找中隊榜樣活動中，每個學(xué)期每個中隊選出5名隊員作為守規(guī)則、懂禮貌、有愛心、講誠信、倡環(huán)保的優(yōu)秀典型，制作事跡展板在校內(nèi)展出，同時讓隊員自主完成圖文并茂的事跡材料，編輯成冊，在中隊內(nèi)通過主題隊會的形式宣講事跡，供全體隊員交流學(xué)習(xí)，共同進步成長。

四、以家?；ヂ?lián)、社區(qū)活動延伸體驗“五維三段”目標行動

家庭是人生的第一課堂和第一環(huán)境，也是一個人道德價值觀形成的起點，所以道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)要讓家長也參與其中，家庭、學(xué)校要形成教育合力。我校將“五維三段”的培養(yǎng)目標與社區(qū)活動相結(jié)合，讓隊員走進社區(qū)跟家長一起進行體驗活動。今年3月我校跟西麗街道共同發(fā)起了小小紅領(lǐng)巾志愿者培育計劃，聯(lián)系學(xué)校附近的社區(qū)試點來開展。社區(qū)每學(xué)期為小志愿者量身設(shè)定50～100小時的社區(qū)志愿服務(wù)體驗崗，小志愿者拿著特制的志愿服務(wù)卡到社區(qū)參與服務(wù)，社區(qū)給予服務(wù)時數(shù)確認。另外，學(xué)校組織開展的社區(qū)建隊、清潔社區(qū)、關(guān)愛養(yǎng)老院老人、愛心義賣等活動，也拓展了隊員體驗的范圍，讓隊員對學(xué)校的道德培養(yǎng)目標有了更深入的體驗。兩年來，我校緊扣自主發(fā)展，從小事做起培養(yǎng)隊員良好的道德行為習(xí)慣，促進隊員理解核心價值觀，取得了一定的效果。特別是今年六一以來，通過深入學(xué)的講話，我深感作為一名少先隊輔導(dǎo)員，要重新認識和理解核心價值觀，把之前做的工作進一步梳理和深化，最終落實到隊員的核心價值觀的教育中。

1.加深對核心價值觀的理解認識。

核心價值觀倡導(dǎo)“富強、、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個字是一個龐大的系統(tǒng)，承載著民族文明的夢想和力量?？傄笪覀?，培育和踐行核心價值觀要“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”。少先隊輔導(dǎo)員要為孩子提出具體要求，樹立可學(xué)習(xí)的榜樣，從小事做起，從細節(jié)抓起，把核心價值觀化為隊員可學(xué)習(xí)、可操作、可實踐、符合少年兒童心理特點的少先隊活動，讓隊員在生活中踐行核心價值觀，進而轉(zhuǎn)化為行動和習(xí)慣。

2.把學(xué)校已開展的工作進一步深化。

總講話中提到要讓孩子記住要求。中國教育報評論中指出，少年兒童記住要求，前提是教育工作者善于提出要求。要尊重少年兒童的主體地位，正視少年兒童的接受能力，根據(jù)他們的認知規(guī)律和心理發(fā)展特點提出要求，在水平上、層次上體現(xiàn)差異。我校制定了“五維三段”的培養(yǎng)目標，并開展了教育行動研究，就是為孩子提出了道德行為習(xí)慣上的具體要求，但這五個維度只是核心價值觀的一小部分，現(xiàn)在我校正著手把“五維三段”擴展到“十維三段”，增加愛祖國、勤學(xué)習(xí)、愛勞動、善創(chuàng)造、會感恩五個維度，對應(yīng)核心價值觀的愛國、敬業(yè)、平等、自由、五個指標，同步制定相應(yīng)的具體指標要求。通過這樣的擴展，把核心價值觀化為十個孩子可理解的指標，這也是把核心價值觀簡化的過程。我校還準備結(jié)合雛鷹爭章活動，在校內(nèi)開展爭這“十維”獎?wù)禄顒?。目標是在兩年的時間內(nèi)，讓每個學(xué)段的隊員都能爭取得到十個獎?wù)?，達到該學(xué)段的道德行為目標指南的要求。

3.把核心價值觀教育進一步落實。

核心價值觀的教育要內(nèi)化于心、外化于行，就是從自覺追求達到外化于行的自覺踐行。對少先隊教育而言，就是既要使其成為隊員的自覺追求，更要轉(zhuǎn)化為隊員的自覺行動，所以要充分發(fā)揮少先隊組織的自我教育的功能，讓隊員在自覺追求中將核心價值觀入腦入心，開展自覺的行動，進一步踐行核心價值觀。我校計劃以紅領(lǐng)巾小社團的形式，讓隊員開展以問題為中心的小課題研究活動和道德辨析活動，讓隊員自己收集資料，開展研究、討論活動。比如為什么守規(guī)則、守規(guī)則有哪些好處，收集國內(nèi)外關(guān)于守規(guī)則的典故等；又如現(xiàn)在的“扶不扶”現(xiàn)象等，讓隊員自己判斷社會現(xiàn)象中哪些是對的，哪些是錯的讓隊員在課題研究的過程中，進行自我教育，實現(xiàn)道德培養(yǎng)的內(nèi)化于心。下一階段，我校會將已開展的四大行動進一步梳理，將各行動中的活動由大隊部主導(dǎo)變?yōu)殛爢T自覺自發(fā)的活動。如學(xué)雷鋒活動，大隊部會從組織變?yōu)槌h，以中隊、小隊為單位，讓隊員自己主導(dǎo)、自覺地開展活動，大隊部負責(zé)進行匯總整理和展示。讓隊員通過自發(fā)少先隊活動踐行核心價值觀，實現(xiàn)道德培養(yǎng)的外化于行。

五、結(jié)語

總的講話語重心長、意義深遠。作為少先隊輔導(dǎo)員，我們肩負祖國的重托，我們責(zé)無旁貸。今后，我們會繼續(xù)把核心價值觀教育抓小、抓細、抓實，為祖國的未來培養(yǎng)有志向、有夢想、愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的合格接班人。