從小我就生活在軍營，對部隊有天然的感情，所以對國防教育方面的知識接觸的也就較多，各類宣傳標語隨處可見，在軍營文化的感染熏陶下，我對國防教育也就有了一些自己淺顯的看法，但最主要的一條就是：國防教育必須從中小學階段抓起，更形象一點的說法就是要“從娃娃抓起”。

國防是一個國家生存和發展的重要保障。增強民族凝聚力，提高全民素質，是國防教育的主要任務之一。各中小學校都應立足國家戰略全局，深入貫徹《國防教育法》，進一步加強對學生的國防教育。首先，它是適應國際形勢的發展變化、維護國家安全穩定的客觀需要。當前，國際局勢正在發生復雜而深刻的變化，我國周邊環境構成新的威脅。我們必須增強憂患意識，充分認清我國安全環境所面臨的嚴峻挑戰，自覺克服麻痹思想，通過國防教育，使廣大中小學生充分認清我國安全環境面臨的嚴重威脅，強化國防觀念，為國防建設奠定思想基礎。其次，它是振奮民族精神、增強民族凝聚力和向心力的重要保證。經常進行國防教育能夠激發學生的愛國之心、報國之情、強國之志，將會在全社會產生強大的精神力量。再者，它是提高全民素質、加速人才培養的有效途徑。我們的人才觀念必須改變，不是學習好就是人才，德智體美勞必須全面發展才是人才，只有是一名愛國者才是國家的有用之才，不愛國有何用處。

無論是從接受知識的能力，還是從接受知識的意愿來看，中小學階段都是黃金時期，要使國防教育更好地達到長久的效果，更好地增強國防意識，還是從中小學階段切實抓起更加理想。首先，中小學生正處于人生觀價值觀形成的萌芽階段，利于固化國防意識。人生觀價值觀是在潛移默化中形成的，是從小一步步對對與錯、好與壞的不斷分辨中形成的，對于中小學生不用講的過大過細，只要教導他們什么是對、什么是錯，什么是好、什么是壞就行了，對他們進行國防意識的教育，講清愛國的意義，如何去愛國，讓他們有了這個意識，隨著年齡的增長，教育的不斷深入，效果就會越來越好。其次，中小學生記憶力好，掌握國防知識的能力快。國防教育的形式多樣，但最主要的還是歷史事件回顧與現實國防環境的分析，這就涉及許多知識點的掌握問題，不要講過了，什么都沒記住，更不要說指望他給別人和后代進行什么國防知識的傳授了。知識只有記住了，才能更好地在行動中培養意識，意識有了，才能在適當的時候形成合力，中小學生記憶力驚人，給他們講過的知識，他們一般都能記得住、記得牢，效果長久。最后，中小學生興趣愛好廣，利于接受新鮮事物，利于采取豐富多樣的方式方法進行教育引導。在中小學階段進行國防教育，方式方法可以靈活多變，利于接受，正好適合學生成長和接受知識的特點，在這個階段改變其思想與思維方式要容易的多。