壯壯的小學(xué)生活在井然有序的進(jìn)行中，每天我與他相處的時(shí)間有限，但也能從他點(diǎn)滴生活小事中發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我自己該如何正確應(yīng)對(duì)和跟隨他成長(zhǎng)的步伐。

一、開始“獨(dú)睡”

自己獨(dú)立睡覺，應(yīng)該是壯壯這個(gè)階段小孩早已具備和應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的事情，我們家長(zhǎng)也曾經(jīng)嘗試著放張小床睡在我們旁邊，但缺乏安全感的他夜里老是不停的醒來，并且隨著天氣的變換又怕他感冒生病，最終還是沒經(jīng)得起多重考驗(yàn)，放棄了獨(dú)睡的計(jì)劃。隨著進(jìn)入小學(xué)這個(gè)新的里程碑，獨(dú)睡被提上了重要的訓(xùn)練日程，而且現(xiàn)在搬回地大，換了新的居住環(huán)境，加之我們之前反復(fù)的做思想工作，終于在答應(yīng)了他提出的一些合理要求之后勉強(qiáng)同意了。

第一晚，上半夜還睡得不錯(cuò)，我和壯爸輪番起來好幾趟幫他蓋被子，下半夜他就睡不安神了，不停的吭吭嘰嘰，壯爸來回不停的折騰了幾趟，最后索性在他身旁睡下了，也才算安身了。雖然過程沒像我們預(yù)想的那么順利，但無論如何還是邁出了重要的一步。

第二晚，壯爸已經(jīng)有點(diǎn)打退堂鼓了，說為了孩子能休息好，不如還是先讓他跟孩子睡大床，可人家壯壯還不領(lǐng)情，非堅(jiān)持要睡自己的小床，看來小家伙已慢慢建立了自己睡的意識(shí)，想必獨(dú)睡的日子應(yīng)該指日可待了。“休克療法”式的訓(xùn)練顯然不太適合這個(gè)慢熱型的小家伙，我們需要給予他適應(yīng)的時(shí)間，慢慢的減少對(duì)我們家長(zhǎng)的依賴，雖然這個(gè)“陪睡”的日子還在持續(xù)，但這次一定會(huì)堅(jiān)持下去。

二、好為“人師”

最近壯壯在家迷上了扮演老師的游戲，時(shí)不時(shí)地我們家長(zhǎng)就要變身為他的“學(xué)生”，按照他的發(fā)號(hào)施令認(rèn)真照做。

某晚，我們一起做運(yùn)動(dòng)。

壯壯（一板一眼地）：看好了，就按照我做的動(dòng)作認(rèn)真做，不許偷懶，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)噢，就像我這樣的（有些洋洋自得）。

我佯裝地不會(huì)做，故意動(dòng)作不到位，然后小心翼翼地問：“是這樣嗎？”

這時(shí)小老師就會(huì)有些不耐煩地指出：“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，難道你就不會(huì)嗎？”，臉上的表情有些不屑，接著就開始再行示范。

如果我做的好，小老師就會(huì)立刻表揚(yáng)“你做得很棒，就是這樣的。”如果我還是裝做不會(huì)，這個(gè)小老師就會(huì)頗具人情味的表示“算了吧，差不多就這樣了！”

這種形式的游戲可能每天都會(huì)上演，絕對(duì)主角的你從這個(gè)小小的游戲中也找到了許多的自信和快樂，相對(duì)配角的我也感受到了生活的充實(shí)和豐富。希望我們一起能夠開心的走過每一天。

三、關(guān)于畫畫

上周六，壯壯早上醒來的第一句話就說“今天不要媽媽送我去畫畫”，當(dāng)時(shí)自己也沒有在意，認(rèn)為是他還沒睡清醒在亂說糊話，可是他不斷的重復(fù)了好幾遍之后，引起了我的警覺。今天的確是畫畫班上課的日子，到底是自己哪里做得不對(duì)，引得壯壯出現(xiàn)這樣不安的情緒。我開始在腦子里努力的反思自己最近的所作所為，突然意識(shí)到可能就是在前一次畫畫的時(shí)候自己無意識(shí)的不當(dāng)言行已對(duì)他造成了傷害。

壯壯參加畫畫班已有幾期了，但總體來說感覺沒什么大的起色，雖然我也一直在寬慰自己說這個(gè)階段就是培養(yǎng)興趣，但看到別的小朋友畫作，自己心里不免還是有些失落，有時(shí)候沖擊自己的情緒就會(huì)有些失控。上一次我送他去畫畫，看到他提交的作品，我真的有些失望，先不說質(zhì)量如何，至少別的小朋友都按照老師的引導(dǎo)完成了，他的作品內(nèi)容不豐富，連最基本的完整性都沒有達(dá)到要求，我心里真的有些冒火，當(dāng)場(chǎng)我就帶著很嚴(yán)肅的表情追問他為什么沒有完成，他只是小心地看著我沒吱聲，在回來的路上我也是沒好氣的警告他，如果他再這樣表現(xiàn)，我就以后不讓他畫了。可能就是自己當(dāng)時(shí)的無心舉動(dòng)，引發(fā)了今天這樣的結(jié)果，為了補(bǔ)救自己的過錯(cuò)，我趕緊跟解釋上一次媽媽可能做得有些不對(duì)，并表示無論他畫得怎樣，我們都會(huì)一直支持他畫，并且以后媽媽還會(huì)經(jīng)常陪著她一起畫，這才讓他安下心來。

在這一次的畫畫事件中，也讓我明白孩子是個(gè)敏感的個(gè)體，他的表現(xiàn)和狀態(tài)都會(huì)受到我們家長(zhǎng)情緒的感染，因此我們一定要時(shí)刻注意自己的言行舉止。當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，指責(zé)和批評(píng)不是解決問題方法，只有自己冷靜下來思考，分析原因，找出切實(shí)可行的辦法，才能真正讓問題迎刃而解。