班里那點(diǎn)事作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的班里那點(diǎn)事作文，希望能夠幫助到大家。

班里那點(diǎn)事作文1

　　我的班是一個(gè)可愛的班，一個(gè)熱鬧的班，一個(gè)調(diào)皮的班，也是一個(gè)多事的班!

　　剛開學(xué)時(shí)，同學(xué)們一見面就沸騰了，你聊這我聊那，嘰嘰喳喳的。“老師來了!”不知是誰大喊了一聲，班里頓時(shí)安靜了。老師心急地走進(jìn)了教室，因?yàn)橐_會(huì)，草草的分配了打掃的任務(wù)，就匆匆離開了。可同學(xué)們并沒有因此認(rèn)真干活。看小陽和成成!小陽和成成在擦同一面窗戶，小陽手到哪兒，成成也就跟到哪兒，他們一邊干還一邊交流。“喂，你這人怎么這樣，大年初三我在QQ里叫了你整整一天。哎!你卻一句都沒回我，真不禮貌!”陽陽輕聲說。“對(duì)不起，過年之后我不是走親訪友，就是招待客人，還得抽時(shí)間寫作業(yè)，根本就沒時(shí)間登QQ啊!真心Sorry啊!

　　下次若遇此特殊情況，我一定提前通知!”成成笑了笑答道。話剛說完，成成就忽然跳到講臺(tái)前學(xué)著老師訓(xùn)人的樣子。真是“無巧不成書呀”，還沒來得及施展自己的“才華”，就被趕回來檢查的老師給逮著了。老師看到這一幕，別提有多生氣了，結(jié)果不出意料，成成果真被請(qǐng)到辦公室去“喝茶”了!哈哈，這回他可高興不起來了。不一會(huì)兒，只見他耷拉著腦袋，滿臉不愉快地重回到自己的工作崗位。

　　但讓誰也沒想到的是，老師前腳剛走，他一個(gè)人又演起雙簧來了，把剛才挨批的情景活靈活現(xiàn)地“復(fù)制”了一遍。哈哈，他膽子可真大呀!

　　還記得那次體育課上，我們投實(shí)心球，大概是因?yàn)槲覀兿麡O怠慢的緣故吧，老師讓我們迅疾集中。然后說：“我看你們不是學(xué)不好，而是態(tài)度不端正，你們來學(xué)校是干什么的?打醬油的嗎?”忽然笑笑厚著臉皮說：“我們是來打籃球的!”笑笑這么一說，成成也來勁了：“我們是來打排球的!”隨即全班哄堂大笑。體育老師火冒三丈，他壓抑住自己內(nèi)心的怒火，緩緩地走到了笑笑身邊，輕輕地說了一聲：“你，給我站到那兒去!”笑笑擺出無奈的樣子，走到罰站地，閉門思過去了，這不是自作自受嗎?

　　我們班是一個(gè)活潑開朗的班，一個(gè)溫馨的班，一個(gè)能讓你收獲多多的班!這樣的班你喜歡嗎?反正我很喜歡啦!

班里那點(diǎn)事作文2

　　我們班是一個(gè)不同尋常的班，這不僅僅是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)之間非常和睦、團(tuán)結(jié)，而且因?yàn)槲覀冞€有著共同的愛好——體育。下面，就請(qǐng)看看我們這些瘋狂體育迷的故事吧。

　　下課時(shí)，我與其他人看伙伴們打羽毛球，“啪”，清脆的聲音一出，球在空中劃出了一道美麗的弧線，對(duì)方同學(xué)反手一擊，球又拋到了空中，忽上忽下，時(shí)而像流星，時(shí)而像空中的雜技演員，我們心中很緊張，就像我們?cè)趫錾洗蛴鹈蛞粯樱那殡S著球的高低起起伏伏。突然，場上同學(xué)打出一個(gè)必殺球，我們個(gè)個(gè)都握緊拳頭，準(zhǔn)備歡呼，可球卻被對(duì)手接住了，頓時(shí)場下惋惜之聲和叫好聲響成一片……

　　做完作業(yè)后，我急急忙忙跑到籃球場，在那里一直做上場前的熱身運(yùn)動(dòng)。過了好一會(huì)兒，我開始焦急起來，心里想著：怎么還不讓我上場啊！忽然場上有一個(gè)同學(xué)犯規(guī)了，我本以為他已犯規(guī)五次要被罰下場換我上場了，可后來才發(fā)現(xiàn)他僅犯規(guī)四次，這時(shí)，我的心中更著急了，我忍了又忍，直到那位同學(xué)再次犯規(guī)之后，才到我上場，我當(dāng)時(shí)非常興奮，因?yàn)槲医K于又可以在球場一展身手了。

　　放學(xué)后，我與同學(xué)們來到一個(gè)乒乓球桌旁，當(dāng)我們激戰(zhàn)正酣時(shí)，有幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來爭球桌，我們就約定用輸?shù)淖屪肋@個(gè)規(guī)則來進(jìn)行一場比賽。對(duì)方發(fā)了一個(gè)很低的球，我拿著球拍輕輕地往上一挑，球不偏不倚地落在對(duì)方桌上，他猛地跳了起來，用力一抽，我表面上鎮(zhèn)靜，可心里卻很慌張，我后退一步，揚(yáng)起球拍，彎起胳膊，反手一抽，他防不勝防，沒接住球。這樣一來二去，最終我以三比一贏了他。接下來上場的第二個(gè)對(duì)手厲害一些，我先發(fā)了一個(gè)低下旋球，想給他一個(gè)下馬威，誰想他一來就是一個(gè)扣殺，讓我沒接到，我開始嚴(yán)肅起來，心想：這個(gè)對(duì)手還有些難對(duì)付。就這樣我一直與他僵持著，我每贏一球他很快就會(huì)扳回去，可最后我還是以其人之道還治其人之身，用一個(gè)扣殺贏了他。“太好了！”我的幾個(gè)伙伴都?xì)g呼起來，當(dāng)然，我們的乒乓球比賽得繼續(xù)……

　　我們班的故事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想聽嗎？那還是等我下次再給你們慢慢道來吧！

班里那點(diǎn)事作文3

　　偶爾，坐在喧鬧的班級(jí)里，看著張張各異的笑臉，聽著陣陣雜亂的笑聲。想起那段段彌足珍貴的趣事，嘴角總會(huì)浮起一絲淡淡的笑意。

　　回憶著，仿佛又回到那歡愉的時(shí)光。

　　中秋節(jié)前的晚上，班里正如沸水一般喧騰著。忽然，班主任拎著兩個(gè)袋子走了進(jìn)來，兩眼一瞪，班里立刻變得鴉雀無聲，只剩下秒針吧嗒吧嗒的聲響。只是幾秒鐘，沒等老師開口，班里又立刻響起潮涌般的歡呼聲，那張張真摯的臉上掛滿了驚喜與激動(dòng)。因?yàn)樗麄兛匆娏舜永锏?裝得滿滿的月餅、橘子和蘋果。同學(xué)們高興得手舞足蹈。

　　班主任只是站在講臺(tái)上笑而不語。

　　良久以后，班里漸漸平靜下來。班主任笑著讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)鮮美的果實(shí)，不一會(huì)兒，便一掃而光。每人手里都有著自己珍貴的禮物，像是拿著萬分珍貴的禮品，幾名男同學(xué)率先打開封口，狼吞虎咽地吃著月餅，整個(gè)班里芳香四溢，格外誘人。看著鮮嫩的蘋果，精美的月餅，我也忍不住吃了起來，今日的月餅不知怎么格外的香嫩，仿佛入口即化，讓人回味無窮。而班主任則適時(shí)地放起了歌曲。

　　寂靜的夜空中懸著一輪皎潔的圓月，抬頭望去，似乎沒有見過今日般的圓月。夜空之下，喧鬧的笑聲混合著優(yōu)美的歌曲，再加上幾抹濃郁的香味，向著遠(yuǎn)方彌漫，漸行漸遠(yuǎn)……

　　而班級(jí)里，竟然打起了“槍戰(zhàn)”。

　　也不知是誰帶頭，也不知是誰附和，這無傷無痛的戰(zhàn)爭就爆發(fā)了起來。橘子皮滿天飛，蘋果核滿地落，忽然我中彈了，誰的橘子皮重重地砸在了我的身上。于是，我開始反擊，像扔手榴彈，將蓄勢待發(fā)的橘子皮扔了出去，也不管砸到誰身上，只知道享受那一刻的歡樂。

　　后來，班里又唱起了歌，一個(gè)個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上吐出一個(gè)個(gè)美妙的音符，不知是誰竟偷偷地把燈關(guān)了，班里陷入一片黑暗，可是，熱鬧繼續(xù)，歌聲依舊。又不知是誰首先把橘子皮往臺(tái)上扔。透著月的余光，似乎看到“橘花片片，漫天飛舞”的精彩景象。但卻苦了演唱者，唱歌的同學(xué)只能灰溜溜地躲避著。

　　班主任也走了進(jìn)來。全班同學(xué)竟一致地高喊：“來一個(gè)，來一個(gè)……”，可班主任只是笑著搖頭，在全班同學(xué)的歡呼聲中，飛快地逃了出去，只剩下一片笑聲。

　　時(shí)間溜得真快，不知不覺，一節(jié)課竟過去了。班里也平靜了下來。

　　夜深了，走在寂靜的校園中，皎潔的圓月在天空高掛，微風(fēng)習(xí)習(xí)。抬頭仰望著，似乎看到片片玉樹，嫦娥正獨(dú)自抱著玉兔，吃著月餅。只是耳邊縈繞著揮之不去的笑聲，腦海中又浮現(xiàn)著歡快的影像。

班里那點(diǎn)事作文4

　　我懷念的是無言感動(dòng)，我懷念的是絕對(duì)熾熱。

　　——題記

　　三年，緣起一瞬。白落梅說過所有的相遇都是久別重逢。如今回眸，班里那點(diǎn)事有著輕盈的瑣碎，有著厚重的擊撞，所有回憶聚在一起，等我們與回憶再次相遇。

　　初一，輕淡雅致如水鄉(xiāng)一縷裊裊炊煙，浩渺長空空留沁鼻梔子花香。

　　踏進(jìn)班級(jí)的剎那，一個(gè)暑假的憧憬與期待仿佛都得到了解答。這個(gè)女孩子利索短發(fā)，紅色鏡框下藏著雙靈動(dòng)丹鳳；那個(gè)男孩子滿臉青春到來的“痕跡”，笑容里蕩漾了一整個(gè)明媚的太陽。挑了個(gè)中間的位置坐下，與鄰座的女孩互相瞧了瞧，都笑了。誰會(huì)預(yù)知到，52顆陌生的心碰撞在一起會(huì)擦出那樣炫麗的火花呢？

　　那一年，彼此陌生的我們還未放下矜持的姿態(tài)，捂著嘴笑，直著腰坐。那一年，班里那點(diǎn)事如初春的柳絮漫漫飛揚(yáng)，一句話勾起笑意揚(yáng)揚(yáng)。

　　初二，愜意自由如草原一聲鴻雁飛鳴，無垠翠綠滿載快樂飛揚(yáng)。

　　一年的相處讓彼此熟悉了許多。各種上得了臺(tái)面上不了臺(tái)面的外號(hào)開始傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。初二那年被地生會(huì)考嚇得夠嗆。在老師一個(gè)又一個(gè)的連番“恐嚇”下把小小的會(huì)考當(dāng)作洪水猛獸，鼓足信心大吼“兵來將擋，水來土掩”。在冗長的滿是涼爽樹蔭的校園小路上散步，聊著聊著冷不防來一句“拉丁美洲指哪來著”互相愣了愣，清脆的笑聲嚇跑了棲在枝頭的麻雀。

　　那一年，互相熟知起來的我們放下所有武裝，敞開心扉的交談，振動(dòng)天地的大笑，那一年，班里那點(diǎn)事如蝴蝶拂過花瓣，一個(gè)動(dòng)作支起溫暖的避風(fēng)港灣。

　　初三，壯美濃烈如大海一片翻騰巨浪，氣勢磅礴激起氣志高昂。

　　如同上弦的箭，仿佛上膛的彈。時(shí)間像是開始肆意地奔跑，三年的沉淀在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻將要得到見證。是榮耀加冕，還是低頭彷徨，詹姆斯曾經(jīng)這樣說，埋頭，是為了抬頭。

　　這一年，將頭埋于書海中的我們不會(huì)疏遠(yuǎn)，不會(huì)別離。若有一天，人去樓空，誰會(huì)不知曉這兒曾生活過這樣一群朝氣蓬勃的年輕人，留存著那樣刻骨銘心的笑與淚呢？

　　默契如我們，相知如我們，相愛如我們，一個(gè)眼神，我們是那樣清楚地感覺到彼此心目中的話——

　　“感謝生命，讓我在最美的年華里遇見你。”

班里那點(diǎn)事作文5

　　我總是覺得，班級(jí)如同一個(gè)馬戲團(tuán)，我們既是戲子，也是觀眾，老師同學(xué)的音容笑貌是不變的臺(tái)詞，而那惟一的劇本，就是班里那點(diǎn)事。

　　一劍橫天北斗寒

　　也許每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)睡神，或者是強(qiáng)聒不舍的花果山小彌猴，每當(dāng)老師滔滔不絕喋喋不休唾沫橫飛地比劃三角函數(shù)或討論科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，他們就如同卓別林般奇葩出現(xiàn)，說時(shí)遲那時(shí)快，但見寒光一閃，在驚叫聲中那人早已被一劍封喉，再看老師手執(zhí)一柄木尺，靜立于大殿之上，目光肅殺凜然，頷首低眉，一手背在身后，另伸出一臂輕盈舒展，像極了《秦時(shí)明月》里用木劍的天涯劍客蓋聶，“劍”起之處，群“雄”俯首，一掃烏煙瘴氣。

　　在班里那點(diǎn)事中，這個(gè)情節(jié)很入戲。

　　一語驚人口頭禪

　　“二十班的學(xué)生，麻木！”

　　伴隨著一聲穿云裂石的暴喝，這句話在本班史冊(cè)上留下了永恒的烙印，如同《江南style》涌現(xiàn)出無數(shù)翻版。

　　說它振聾發(fā)聵也不為過，在這句話猛烈的火力壓制下，我們班的確“玉宇澄清萬里埃”，只是那雄渾有力，底蘊(yùn)十足的聲音卻仍余音繞梁，成了操場上，教室里同學(xué)爭吵時(shí)的慣用語，一語驚人，隨后大家總心領(lǐng)神會(huì)地相視一笑，握手言和，這句曾經(jīng)的口頭禪，成了枯燥生活的調(diào)味品。

　　在班里那點(diǎn)事中，這句臺(tái)詞很難忘。

　　一規(guī)既出令如山

　　有一個(gè)無數(shù)次重演的故事：老班低著頭緩步走進(jìn)教室，不緊不慢地踱到一位仁兄身旁，伸出一根指頭，那位仁兄立刻在身上抓瞎，摸出一枚锃亮的硬幣，“被慈善”了。

　　掉垃圾交班費(fèi)，這是管理藝術(shù)的極致。有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，同時(shí)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，并增強(qiáng)了班級(jí)的法治化。

　　偶爾，也有男生搶斷一個(gè)汽水瓶，酷似三分王歐文一記遠(yuǎn)投，漂亮地命中，卻立刻被吹了犯規(guī)，身后襲來的是老班不怒自威的目光，立馬英雄變狗熊。

　　在班里那點(diǎn)事中，這條規(guī)矩很嚴(yán)肅苛刻。

　　不知不覺，臺(tái)上的表演已漸近尾聲，也許多年后，浮上心頭的仍是這一個(gè)個(gè)鏡頭前的剪影。我總覺得，班級(jí)如同一個(gè)馬戲團(tuán)，我們既是戲子，也是觀眾。老師同學(xué)的音容笑貌是不變的臺(tái)詞，而那惟一的劇本，就是班里那點(diǎn)事。

班里那點(diǎn)事作文6

　　我們班是一個(gè)有趣的班級(jí)，其中發(fā)生的有趣事兒如牛毛一般多，幾天幾夜都說不完，什么？你不信？那就請(qǐng)看！

　　我們這個(gè)班，總體來說很不錯(cuò)，但是就是紀(jì)律有些問題，這不，班長又在上面喊上了……

　　“靜一靜，午自修開始了！”可是同學(xué)們還是該干嘛的干嘛，有的畫畫，有的走來走去，還有的竟在吃餅干！我也滿不在乎地與同桌說起來話，心想：“我就說，氣死你！”班長見我們還是安靜不下來，猛地一拍桌子，大聲喊：“午自修做自己的事，不要講話。”我們突然一呆，又講起了話。班長急得像熱鍋上的螞蟻，額頭直冒冷汗，我猜他一定在想為什么不管用呢？就在此時(shí)，班主任從門口經(jīng)過，同學(xué)們見狀連忙擺起了樣子，有的假裝思考問題，有的假裝冥思苦想，還有的假裝很認(rèn)真地做作業(yè)，筆尖觸撞紙張發(fā)出的聲音匯成了好聽的“沙沙”聲。可班主任是誰呀，他可是“老奸巨猾”，只見他一副恨鐵不成鋼地走了進(jìn)來，“啊，姜還是老的辣啊！”我大叫不好，不過，老師只是用目光掃視了全班，然后便踩著高跟鞋走了，等“嗒嗒”的皮鞋聲聽不見了時(shí)，我們緊繃的神經(jīng)才得以放松。看來班長還是沒老師厲害啊。

　　下午，第一節(jié)是科學(xué)課，我們的化學(xué)老師雖然大學(xué)剛畢業(yè)，但是講起課來似乎比小學(xué)的那些教了十幾年的還要好，但他畢竟是比較年輕，“管”方面比較薄弱，他從不批評(píng)我們，于是我們都練就了“刀槍不入”的厚臉皮功，這導(dǎo)致了我們?cè)谏险n時(shí)不認(rèn)真聽講，下課與他稱兄道弟。上課前幾分鐘，老師進(jìn)來了，叫我們回到位置看導(dǎo)學(xué)稿，有些同學(xué)不服氣，心里想著：明明是還沒上課，你有什么權(quán)利讓我們提早回座位啊，就故意擺著臭臉在過道里走來走去，時(shí)不時(shí)還哼著小曲，可這位仁兄沒有注意臺(tái)上的老師的臉色已從白轉(zhuǎn)青再轉(zhuǎn)紫了。就在這時(shí)，老師的手劇烈抖了起來，他大吼一聲：“擺什么臭架子？快回到座位上訂正導(dǎo)學(xué)稿！看你們錯(cuò)了多少！”我當(dāng)時(shí)立馬嚇蒙了：什么情況？這時(shí)教室里安靜得連根針掉下來都聽得到，全班同學(xué)嚇得大氣不敢出，全都詫異地張大嘴巴你看看我，我看看你，不知如何是好，大家感嘆：“原來這年輕的化學(xué)老師也會(huì)發(fā)怒啊！？”

　　你看到了吧？這種事情只有我們班做的出來。

班里那點(diǎn)事作文7

　　時(shí)間就像一列火車，我們都是車上的乘客。車上的人來來往往，換了一批又一批，窗外的景色也隨著四季不斷改變。我坐在列車上開始回憶，回憶著上一批旅客，回憶著和他們一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　還記得才進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不熟悉，所以沉默寡言。下了課不知道找誰玩，于是只能像個(gè)雕像一般默默地趴在桌子上。直到幾天之后的我的生日，媽媽把訂好的蛋糕送到了班里，同學(xué)們把剪好的卡片一起送到我的面前，看著這些不太熟悉的人，聽著這些簡單而又美好的祝福，小小的我不由得熱淚盈眶。墨藍(lán)色的窗簾形成了一堵天然的屏障，緊緊地包裹著偌大的教室，漆黑的教室里只有橙黃色的燭光在搖曳，再平常不過的生日快樂歌此刻恍若天籟。歌聲和燭光充滿了整個(gè)教室，照亮了每個(gè)同學(xué)的臉，紅撲撲的，好象童話故事中的小天使，把所有的憂傷與哀愁都從我身邊帶走。那時(shí)，那刻，那景深深地印在我的腦海里，令我至今難以忘懷。

　　記得臨近期末考時(shí)，阿坦出了一場車禍，他的腿摔斷了。當(dāng)我們?cè)僖姷剿麜r(shí)，他的右腿上已經(jīng)打了一層厚厚的石膏，整個(gè)人被包得像只大粽子。一下課，同學(xué)們就圍到阿坦的桌子前，對(duì)她噓寒問暖，課余時(shí)間還幫助她補(bǔ)足落下的功課。那時(shí)，我們班的一道最亮麗的風(fēng)景線便是夕陽夕下，兩位同學(xué)攙扶著阿坦慢慢走出校園。天邊的余輝為他們留下最后一點(diǎn)美好，彩霞默默地為他們抗下即將變黑的天空……

　　白駒過隙，列車緩緩加速，徒留下一串又一串鳴笛聲在身后的曠野上。

　　還記得六年級(jí)的散伙飯出奇得熱鬧。嬉笑聲，怒罵聲不絕與耳，很多平時(shí)不敢說的話全都乘今天一吐而快，因?yàn)榻裉焓俏覀冞@個(gè)大家庭的最后一次碰面——以小學(xué)的名義。人來得很齊，沒有遲到，也沒有缺席，飯館里本就不大的場地如今更是被家長和老師坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。不知那時(shí)處于何種心理，快樂亦或是悲傷，我們?yōu)槔蠋熀图议L演唱了張震岳的《再見》。或許是唱得太過應(yīng)景，60個(gè)同學(xué)原本嬉笑的臉上被嚴(yán)肅與落寞所替代，一些在臺(tái)下的同學(xué)也跟著旋律輕輕地和了起來。沒有人哭，不再吵鬧，我們相信六年的默契，一個(gè)眼神足以代表一切。我默默地站在臺(tái)上，像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣。

　　我靠在列車車廂上，手機(jī)里單曲循環(huán)的仍是那首《再見》。我麻木地看者眼前的事和人，他們的聲音躲過了我的耳朵，我只能看見他們的嘴唇在一張一合，手指也在上下飛舞。

　　微風(fēng)輕拂過我的臉頰，提醒我該奔赴下一個(gè)車站……

班里那點(diǎn)事作文8

　　學(xué)校開展評(píng)審“書香班級(jí)”的活動(dòng)，我們班理所當(dāng)然地獲得獎(jiǎng)狀一張。究其原因，還不是因?yàn)槲覀儼嘤羞@么幾個(gè)人，曾經(jīng)發(fā)生過這么幾件事嘛。

　　話說一日“書癡”從圖書館出來，手里不知拿了一本什么書，邊走邊讀。走進(jìn)教學(xué)樓里，要上樓梯了，只見他一手扶護(hù)欄，一手拿書，半天才邁上一個(gè)臺(tái)階，嘴里還念念有詞，臉上也洋溢著笑容。剛到二樓，“書癡”頭也不抬便拐進(jìn)了一間教室，在一個(gè)座位上坐下來，繼續(xù)讀他手中的書。見此情景，教室里其他學(xué)生仿佛見到怪物一樣紛紛把目光投向了他。“喂，你是誰呀？坐在我座位上干嗎？”一位女生從外面回來，沖著“書癡”嚷。“書癡”仿佛入定了的老和尚一般，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。“喂，快挪開！這是我的座位！”那個(gè)女生說著就要奪“書癡”手中的書。“去、去、去！林沖性命還難保哩……”“書癡”的眼光始終沒有從書上移開。“你說啥呢？這是我的座位啊！”女生又一次提高嗓門，周圍的學(xué)生也哄笑起來。這下，“書癡”抬頭一看，發(fā)現(xiàn)眼前站著一位怒目而視的女生，周圍都是陌生的面孔，這才意識(shí)到自己走錯(cuò)了班級(jí)，站起來，拿起書就往外走，身后又是一片笑聲。

　　原來，“書癡”只顧看書，走錯(cuò)了樓層。就因?yàn)檫@事，“書癡”的名聲傳遍了學(xué)校。若問“書癡”何許人也？我班語文科代表王曉峰是也。

　　其實(shí)，在我們班讀書如此癡迷甚至走火入魔者何止一人。“住手！看我不……”一句振聾發(fā)聵的“河?xùn)|獅吼”讓講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師目瞪口呆，半天才緩過神來。原來是班上的“書魔”劉凱麗偷看課外書入迷，竟然喊出聲來。據(jù)說，這“書魔”也曾多次在睡夢中念叨書中的情節(jié)，舍友們還曾以影響休息為由上告給老班，老班聽了竟吐出“佩服！佩服！精神可嘉”幾個(gè)字，讓上告的幾位同學(xué)大失所望。不過，這幾位同學(xué)也明白，班里這么多嗜書如命者，哪個(gè)不是受了老班的影響？大家私下里給“書魔”“書狂”“書仙”“書癡”“書蟲”等人排座次時(shí)，不是恭恭敬敬地把“書圣”的位置留給老班了嗎？

　　現(xiàn)在，大家明白了吧，有了這幾個(gè)人，再想想這些事，我們班被評(píng)為“書香班級(jí)”當(dāng)之無愧吧！