給低年級同學(xué)的一封信4篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是用于交流思想、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么你有了解過書信嗎？以下是小編為大家整理的給低年級同學(xué)的一封信，歡迎大家分享。

給低年級同學(xué)的一封信1

親愛的小同學(xué)們：

　　大家好！

　　時光如流水，東去聲潺潺。暫時從緊張充實的初中生活解放出來，懷著怎樣愉悅的心情，我再次回到了母校，與敬愛的老師們相見，與活力滿滿的你們相見，我既激動又開心，你們即將步入豐富多彩的初中生活，今天就讓我當(dāng)一回知心大哥哥，給你們講講打心底的體會吧。

　　慢慢長大的你們是否與我一樣，開始漠視身邊一份份溫情。我想，在今天早上出門之前，你們當(dāng)中是不是有人為媽媽的囑咐感到厭煩；在早餐鋪子里，你們是否有細(xì)細(xì)品嘗早點——一天之中最純真的味道……或許有多人沒有做到，我想告訴你們的其實是：珍惜和體會生活中點點滴滴的美好和滿足，“人間有味是清歡”體味生活的人才能發(fā)現(xiàn)生活的愉快嘛，所以我想對你說：從身邊做起，珍惜這看似處處存在，實則需要發(fā)現(xiàn)的第一份純真的情感——生活中的溫情。

　　其實，長大的我們變得更加心思細(xì)膩，或許大大咧咧的你會變得多愁善感起來，與此同時，你或許會因身邊人善意的提醒或家人的關(guān)心而感到厭煩。這些都是成長過程中不可避免的一部分，我就對此深有體會。青春期的我開始變得敏感易怒，甚至是對最親近的好友和家人，我常常因為好友幾次冷漠的回應(yīng)而開始暗自揣測，他是不是覺得我厭煩了？是不是我做錯了什么？你們可別笑，我當(dāng)時還真的覺得很惆悵呢。所以我剛剛看到你們幾個同學(xué)交談甚歡，真真切切地有些感慨。你們也許會發(fā)現(xiàn)，初中的同學(xué)不比現(xiàn)在，都有自己的一份小心思在，有幾個知心好友，足矣，有人肯不厭其煩地聽你傾訴，足矣。不要忘記與你的小學(xué)好友聯(lián)系，你們在不同的地方發(fā)光發(fā)亮，可不要忘了敘敘舊，聊聊初中生活。所以我想對你說：珍惜這第二份純真的情感——友情

　　我們都在慢慢長大，身體和心靈都慢慢褪去稚氣，變得更加成熟。顯而易見，現(xiàn)在讓你看小時候最愛的動畫，讀你看得津津有味的童話，你早已覺得幼稚與枯燥了吧。再讓你捧起厚厚的書，你還能頗有趣味地讀下去嗎。正如諸葛亮《誡子書》中所說，“靜以修身”，你確實變得成熟，能夠游刃有余地處理生活中的小事，但我想對你說：身心浮躁是你人生中的大敵，特別是等你上了初中，面對七門科目，滿滿安排一天的課程表，你也許很難靜下心來，去一項項落實，所以學(xué)會靜心也是你在初中之前就必須“修煉”的一門技能，只是靜下心來應(yīng)對，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣與自在，語文詩文之韻，數(shù)學(xué)思考之趣……發(fā)現(xiàn)了它們，學(xué)習(xí)的壓力對你來說只是一減再減。所以我在經(jīng)歷學(xué)習(xí)之“乏味”后，想要對你說：心靜是讓萬事迎刃而解的秘訣，請把“心靜”二字牢牢放在心間，去找尋學(xué)習(xí)之樂吧！

　　最后，不要忘了充實自己，相信在座的大家都有一技之長吧，上了初中之后，課程壓力大可不是你偷懶的理由，只是拿出消磨時間中的一點，臨摹字帖，品味國畫之大氣，音樂之歡樂也好啊，人只有不斷充實自己，才不會被社會這個大篩子所淘汰呀。

　　我的發(fā)言就到這里，感謝大家的聆聽。在這里和我約定好，一起做體會生活美好，珍惜知己好友，潛心好學(xué)之人吧！

華閩

　　20xx年12月19日

給低年級同學(xué)的一封信2

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我是華閩。時光有如穿過林間的風(fēng)，令人猝不及防地就消逝了。一年前我從這里畢業(yè)，很榮幸在今天以一名初中生的身份與你們分享我的體會。

　　對于初中生活，我想你們一定充滿了期待與好奇。學(xué)習(xí)的列車即將要駛?cè)胂乱徽?，在初中，我們有更多的科目要學(xué)習(xí)，有更豐富的課外活動，這意味著我們需要把握時間，合理選擇。

　　美麗的玫瑰往往伴隨著刺荊棘，切不可迷失了方向。我認(rèn)為，初中生最重要的一點是敢于嘗試，跳出小學(xué)時父母營造的“溫室”。

　　小學(xué)時，我的體育成績非常之差，每次上體育課時都恨不得逃之夭夭。到了初中，這個問題愈發(fā)突出了，看著同學(xué)們在體育課上生龍活虎的身影，我的心里既羨慕又懊悔：為什么當(dāng)初不加把勁鍛煉呢？一個想法在我心中生根發(fā)了芽，我下定決心甩掉“體育差”的包袱。

　　不久，我的機會就來了。我一不做二不休，在校運會上報了“三項全能”。

　　為了準(zhǔn)備校運會，我每日都到操場上“打卡報道”。早晨，我看見晨曦如何灑滿大地，我聽見鳥兒的第一聲鳴叫；夜晚，我看見月光如何浸透地面，我聽見蟲兒在草叢里低聲細(xì)語。伴隨著腰酸背痛回到家中，我卻感到無比的充實。

　　日子在時針滴答的聲響里飛逝，你或許覺得接下來我要講述我的成功了。然而并沒有，校運會里高手如云，我沒有獲得好的名次。

　　這就是我要對你說的另一點——不是所有的努力都會獲得成功，正如不是所有人都能等到黎明。但千萬別因此質(zhì)疑努力的重要性，只是我們要接受命運的饋贈，坦然面對每一次艱帝過后的失敗。

　　曾經(jīng)我在校園里見過一個掩面哭泣的人，她的同伴低聲勸慰她，大意是說不用在意這次的成績，下次還有機會。她用嘶啞的喉嚨吼道：“可是我已經(jīng)努力很久了！”后來我了解到她的名字，我在放榜了時偷偷找尋她的排名，其實她考得并不差?；蛟S是她對自己的要求太高了。

　　這也是我要對你說的，別對自己過于嚴(yán)格。盡自己最大的努力，即使并沒有達(dá)到預(yù)期，也無悔了。

　　敢于嘗試，無畏失敗，寬容待己。這是我所積累的微薄經(jīng)驗?！翱v有疾風(fēng)起，人生不言棄。”我們都需要堅定自己的信念，執(zhí)著自己的`追求，不在青春韶華留下遺憾?！扒⊥瑢W(xué)少年時，風(fēng)華正茂。”愿你我相約繁花似錦的明天，“乘風(fēng)好去長空萬里，直下看山河”。

　　這就是我想對你們說的，謝謝！

給低年級同學(xué)的一封信3

　　親愛的朋友們：你們生活快樂嗎？你們學(xué)習(xí)緊張嗎？歲月的漫長，但你們那真切的笑容卻風(fēng)雨不改，我們的友誼也永恒不變。

　　想起那次你們對我的無微不至，常常蕩滌我心間……

　　那是風(fēng)雨交加的下午，我們大家都忘記帶傘回家，我望著窗外傾盤大雨，時而電閃雷鳴，輕輕嘆了口氣，垂頭喪氣地埋怨：都怪自己忘記帶傘，媽媽肯定罵我了。

　　“心里頭七上八下地蹦著。

　　你們聽見我好象我在焦急著什么似的，悄悄地靠近我，似乎看透我的心思，笑瞇瞇地瞪大眼睛說：“干什么，是否想回家呢？”我低著頭，面頰熱辣辣的，沒、你們見狀，毫不猶豫說：“哦！反正我們也要回家，與其在這兒等雨小了不如早點回家。

　　”我心里象喝了蜜，甜滋滋。

　　窗外的與越來越大，濺起高高的水花，路上的行人逐漸減少。

　　我們肩搭肩決定冒雨回家。

　　一路上，雨無情地濺到我們身上，路上積滿了水，而且伴隨大量的泥沙，你們的新鞋子都濕透，卻沒有一聲怨言，還用書包為我遮雨。

　　而且陪我走下去。

　　剎那間，我沒有注意水中的石頭，猛地“撲通”一聲掉到水中，你們迅速地攙扶著我，細(xì)心地觀察我腳上的傷，雨又無情地拍打到你們臉上，你們?nèi)淌苤溆甑睦淇?，只是憂心忡忡地詢問我的傷勢，我痛得蹦緊了臉蛋，“咿呀，咿呀”地叫喊，你們注視著我痛苦萬分地模樣，雨依然無情地濺落在那失落悲哀的面孔，深邃的雙眼閃爍著動感的淚花。

　　你們輕輕地把我放在一棵大樹下，堅定地眼神觸動我的心，安慰地說：“不要怕，我們等下會回來，相信我們吧！隨即你們拔腿就跑，匆匆地沖進(jìn)大雨，那柔小的身影，忙碌的腳步漸漸消失于雨中……

　　朋友們用不著豪言壯語，用不著山盟海誓，一顆心去關(guān)心另一顆心，讓心的距離趨向于零，這便是友誼。

　　直到今天，初二的緊迫感壓倒了一切，站在書店窗口看著一本同學(xué)錄。

　　小學(xué)時代的一個個細(xì)節(jié)在倏忽中閃過腦海，6年陪伴我的是快樂，是幸福，是純愛。

　　感謝你們，是你們用嫩綠的詩劇，裝幀了我青春的書頁；感謝你們，是你們掀起風(fēng)塵的記錄，滋潤今天的我；感謝你們，是你們讓我的人生道路不再孤寂，感謝你們，是你們譜寫我生命的贊歌！

　　祝：身體健康！

　　學(xué)業(yè)進(jìn)步！

給低年級同學(xué)的一封信4

低年級的弟弟妹妹們：

　　大家好！

　　眼間，小學(xué)六年的光景一眨眼就過去了，在這六年的時間里，有傷心、有難過、有快樂、也有悲傷。在六年里我也長大了不少，體會到了不少學(xué)習(xí)的樂趣和經(jīng)驗，今天，我就來說說這六年中學(xué)到的一項最重要的經(jīng)驗——不要怕麻煩……

　　記得在三年級的時候，有一次，老師讓我們用一個晚上的時間整理好四個字和帶拼音的詞語，當(dāng)時我心想：呵呵！就這么一點作業(yè)？我十分鐘就搞定啦！回到家，我漫不經(jīng)心地拿起作業(yè)，這時我發(fā)現(xiàn)作業(yè)多得讓人難以想象。我趕緊飛快地抄，字潦草得像是毛筆初學(xué)者的毛筆字。我不管三七二十一拼命地抄，有錯別字的時候，我就想：哎呀！管他那么多，先寫完要緊，“功夫不負(fù)有心人”，在我的火速飛抄下，語文作業(yè)終于寫完了，我喘了一口氣，滿臉笑容，看看作業(yè)，爛的像屎。

　　第二天，我把這張“美麗”的作業(yè)交給了老師，下課后，老師把我叫到了辦公室，我感到莫名其妙：難道我又做錯了什么事？不，我敢保證我一件壞事也沒做過啊！

　　進(jìn)了辦公室，到了老師的桌前，只見老師怒目圓睜，眼睛惡狠狠地瞪著我，桌子上擺著幾張稿紙，我看了，身上不禁冒起了冷汗：那不就是我昨天寫的作業(yè)嗎？沒等我說話，老師就先開口了：“這是你的作業(yè)嗎？垃圾桶撿的吧？”我把頭低下，默默地站著。老師加重了語氣：“這作業(yè)是不是你下的！”我微微點了點頭。

　　“黃桂棋！這不像是你寫的作業(yè)，也不應(yīng)該是你寫的作業(yè)！不想學(xué)習(xí)了嗎？難道你不知道讀書是要不怕麻煩的嗎？這幾張你拿回去，好自為之吧……”我拿了自己的作業(yè)，飛奔回教室，把那幾張紙撕得稀巴爛，扔進(jìn)了垃圾桶，幾滴眼淚順著臉頰流進(jìn)了嘴里，酸酸的，甜甜的，有一種說不出的味道……

　　低年級的弟弟妹妹們，你們可千萬不要像我那樣，不把學(xué)習(xí)放在眼里，你們一定要記住，讀書是不怕麻煩的，怕麻煩的同學(xué)，書永遠(yuǎn)也讀不好！

　　祝：學(xué)習(xí)更上一層樓

　　你們的大哥哥：黃桂棋

　　20xx年1月21日