現(xiàn)在抄襲事件越來越嚴(yán)重，特別是牽涉到中考、高考作文的抄襲事件屢次發(fā)生，這不得不引起社會(huì)和教育界的重視和擔(dān)心。

我們每個(gè)人都會(huì)有自己的想法和意見，可以用口頭表達(dá)出來，也可以用書面形式表達(dá)出來，但為什么在嘴上說得頭頭是道，但要訴諸筆端就“半天寫不出個(gè)字”來呢？看來我們是缺乏寫作能力。

這一次，我為了完成老師布置的作文任務(wù)，竟然去抄襲別人的范文。老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到一旁，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我希望你只是為了把作文寫精彩些，一時(shí)起了歹心罷了。雖然你暫時(shí)可以交差了事，還極有可能因文章出色得到老師的夸獎(jiǎng)，將此美文推薦到報(bào)刊雜志或互聯(lián)網(wǎng)上，但你之后的心情會(huì)好受嗎？你心里總是不踏實(shí)，總是擔(dān)心被人揭穿，這種提心吊膽的滋味好受嗎？就是別人說出一個(gè)字，我想你的臉色興許也會(huì)大變，心里緊張得不得了，似貓抓一樣吧？而且總?cè)コu別人的文章，自己的作文能力就得不到提高，會(huì)停滯不前甚至倒退。你希望一到考試就捉襟見肘，寫得一塌糊涂嗎？嚴(yán)格說來，抄襲別人的文章是一種侵犯他人著稱權(quán)的違法行為，情節(jié)嚴(yán)重者還會(huì)被追究法律責(zé)任。與其心里這樣不踏實(shí)，不如寫出真正屬于自己原創(chuàng)的文章。”

我聽過老師的一席話，才明白抄襲不僅是我們對(duì)知識(shí)的褻瀆，也是我們道德品質(zhì)的敗壞，抄襲是對(duì)別人的文章抱無所謂的態(tài)度，同時(shí)，也是一種侵權(quán)的違法行為，是不舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)尊重他人的著作權(quán)的表現(xiàn)。你想作文本來就是為發(fā)揮創(chuàng)作的獨(dú)特性而設(shè)計(jì)的，如果每個(gè)人都去抄襲，那還能表達(dá)自己的真情實(shí)感嗎？社會(huì)文化還能有進(jìn)步嗎？這樣將會(huì)比“八股文”還要嚴(yán)重。所以，著作權(quán)限制抄襲行為，強(qiáng)調(diào)對(duì)作者著作權(quán)利的保護(hù)。

我們抄襲別人的東西，相當(dāng)于是偷竊別人的勞動(dòng)成果，也許我們這樣是能夠敷衍老師，也許還會(huì)因此受到一點(diǎn)點(diǎn)贊美，卻不能心安理得。試問別人若“拿走”你的文章，你又將如何？你肯定會(huì)認(rèn)為這個(gè)人的道德太差了，一點(diǎn)水平都沒有……如果你都會(huì)這樣看待別人，那你會(huì)怎么看自己？同樣認(rèn)為自己沒道德嗎？還要無所謂繼續(xù)若無其事地抄下去嗎？——說得不入耳一點(diǎn)，就是繼續(xù)“拿別人的屁股當(dāng)臉”嗎？“己所不欲，勿施于人”，我們要學(xué)會(huì)對(duì)抄襲說“不”！

我們是高級(jí)動(dòng)物，有自己獨(dú)特的想法，就應(yīng)該大膽的提出來。好的別人可以采納；不是很好的，可加以改正做得更好。我們不一定要完全按照別人的說的辦，依樣畫葫蘆，這就是“遙控機(jī)器人”了；自己有個(gè)腦袋就應(yīng)該大膽的想，就要想個(gè)痛快。把自己的想法寫下來并加點(diǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言，也許就是一篇一流的文章，寫作就變得簡(jiǎn)單了，這樣我們就不必再抄襲別人的了。就算我們的文章寫得不是很好，但也是我們自己的，這也不是一件可恥的事。

我們應(yīng)該補(bǔ)回這一缺失的道德，學(xué)會(huì)對(duì)抄襲說“不”，堅(jiān)決抵制抄襲之風(fēng)的誘惑！