小學階段是孩子剛剛認識作文的階段，對于很多寫作方法孩子們還不太了解，因此很多小學生在寫作文的時候都無法下筆，這個時候就需要家長們的引導和幫助了。小學生不會寫作文，家長如何指導孩子寫作文，有什么方法嗎?今天成都一對一輔導小編為家長們搜集整理了一些方法，一起來看看!

作文不會寫，我看到的畫面是這樣的。

一個孩子，坐在書桌前，看著作文本上空蕩蕩的格子，只有一個題目。時間嘀嗒嘀嗒，分針很快跑了一半的路程。孩子空白的大腦讓他的耳朵，鼻子格外靈敏。聽聽到媽媽回家開門的聲音，聽到媽媽走進廚房，聽到水龍頭里嘩嘩的流水聲，聽到媽媽又回到了客廳，他也聞到空中淡淡飄蕩橘子的酸甜味道，他再也忍不住了，起身走出書房。拿起水杯喝了兩口，又抓起一個橘子，迅速返回書房，媽媽忍不住啰嗦幾句。

第二次坐在書桌前，看著題目發呆。依然無從下筆。

作文會從天而降嗎?

1、剛開始起步寫作文，較需要的就是父母的引導。比如寫《你較喜歡的一只鳥》，兒子已經完全不記得自己曾經養過的四只鳥，于是我在網上搜了畫眉鳥的圖片，和畫眉鳥唱歌的視頻，和他一起描述畫眉鳥長得什么樣子，它的歌聲像什么?語言描述還不夠，我還找了幾篇有關鳥的作文和孩子看，分析這篇作文好在哪里，圍繞幾方面寫。這個時候孩子已經大概知道怎么寫了。然后留孩子自己在1小時內完成作文。

剛開始不會寫作文的孩子，他讀再多的書，也用不出來;他去再多的地方玩，也理不出思路。他們還沒有能力將生活和作文建立一種文字關系。這種聯系，需要父母引導，教會他們。

還有一類孩子，滔滔不絕可以說很多，但都落不到筆下。需要父母幫忙整理幾次孩子的需要，告訴孩子作文就在他的語言里。

這些是剛開始寫作文的孩子需要沖刺的，老師教不會，只有父母來引導。當孩子有話說以后，可以通過背誦好詞好句，多練筆的形式提升寫作能力。

2、仿寫較好的寫作啟蒙利器。課后作業經常會有這類的題目。作文也可以照貓畫虎。甚至個別優美的句子，孩子可以拿來用一用。我們背好詞好句的一個目的不就是拿來一用，讓自己的作文增添光彩嗎。

3、生活中做擴句游戲。比如和孩子駕車出去玩。媽媽說“開車出去玩”，孩子說“開車去動物園玩”，媽媽繼續“清晨，我和媽媽開車去動物園玩”，孩子繼續“涼爽的早晨，我和媽媽開車去動物園看老虎”，“”涼爽的早晨，我和媽媽開車去動物園看老虎。很快就到動物園好，我迫不及待的沖了進去”…如果順利，一篇不錯的作文已經輕而易舉地完成了。當然這個游戲剛開始的時候選題較好符合當時的活動，而且要特別簡單，讓孩子喜歡這種游戲，并且愿意做這個游戲。

4、作文起步了，還是需要閱讀，閱讀優美的小說，感受文字的美，也增強孩子對生活五官觀察的能力。

需要練筆，經常寫寫孩子自己感興趣的東西。鼓勵孩子經常寫，父母拓寬渠道給孩子投稿，爭取把鉛筆字變成鉛字，讓孩子能看到作文的成就，增強孩子寫作興趣。

父母創造更多儀式感，讓孩子在日常的生活中發現可以寫作的閃光點。

小學生不會寫作文，家長如何指導孩子寫作文，有沒有什么方法的問題就分享到這里了，更多相關知識，請關注四川秦學網。