我收獲快樂初二作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我收獲快樂初二作文，希望能夠幫助到大家。

我收獲快樂初二作文1

農(nóng)民，精耕細(xì)作，在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂；老師，在三尺講臺(tái)揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；體育健兒，在奧運(yùn)賽場(chǎng)奮進(jìn)拼搏，收獲著國歌奏響的快樂；而我，在課堂上收獲著學(xué)習(xí)的快樂。

這天晚上的作文課，王老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，剛一站定便宣布今天玩“猜”游戲，這可出乎了全班同學(xué)的意料，掌聲，歡呼聲連成一片。

王老師開始出字謎了，他首先說：“俺家大人不在。”教室里只有片刻的安靜，大家都紛紛舉起手來，王老師叫道：“吳巧。”吳巧信心十足的站起來說：“是‘電’。”王老師開心地說：“真聰明，回答正確！”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個(gè)勝利者的姿勢(shì)，嘴里還大聲地念道：“yes！”這時(shí)，王老師又出了第二個(gè)字謎：“雙人走鋼絲。”話音剛落，多吉早已高高地舉起了手。“多吉，你來。”這時(shí)，只見多吉笑瞇瞇地說：“肯定是‘叢’字。”王老師豎起了大拇指說：“對(duì)！”后來，王老師又陸續(xù)地出了好幾個(gè)字謎，我們都輕松過關(guān)了。

可就在我們得意的時(shí)候，王老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了一條字謎：“說話很有技巧。”這可難倒了我們，教室里鴉雀無聲。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)埋著頭冥思苦想，有的在紙上寫寫畫畫……“到底是什么字呢？”我百思不得其解。時(shí)間一分一秒地過去了，可同學(xué)們?nèi)匀皇敲嬗U。王老師看著我們一籌莫展的樣子，忍不住提醒說：“說話一定要用‘口’，但這個(gè)‘口’可是變了形的。”幾個(gè)同學(xué)一齊說：“那一定是國字框了。”聽了老師和同學(xué)的提醒后

，有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。看著他們一個(gè)個(gè)胸有成竹的樣子，我心里很著急，就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇，他站起來大聲說道：“是‘團(tuán)結(jié)’的‘團(tuán)’，說話很有技巧，就是有‘口才’嘛。”王老師笑著說：“終于被你們猜中了。”聽完了—的我，這時(shí)才恍然大悟。

這堂語文課對(duì)于我來說，真可謂一舉兩得：既讓我體會(huì)到了無論做什么事情都要多動(dòng)腦筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又讓我學(xué)到了知識(shí)，收獲了快樂！

我收獲快樂初二作文2

我在閱讀中得到快樂！

你是秦時(shí)的'明月，溶溶銀輝中點(diǎn)染多少報(bào)國情。

你是邊疆的胡笛，聲聲哀鳴中飽含多少征夫淚。

你是雄偉的泰山，座座絕巘上抒寫多少凌云志。

道不完悠悠華夏文明，品不盡闕闕唐詩宋詞，歷經(jīng)這些歲月，風(fēng)霜雨雪，閱盡人間，嬉笑怒罵，悲歡離合。漸漸疲倦的心靈卻在閱讀中一下子被激活，在閱讀中我得到了快樂。

孤獨(dú)的歌者———李白

不知是誰，在萬里河山中抓住“疑”的奇觀；不知是誰，在玉盤珍饈中硬是“停杯投箸不能食”；不知是誰，在人生百態(tài)中高唱“天”的自信；不知是誰，在今日明月中決定“明朝散發(fā)弄扁舟”———————

是你，是你——

你有萬丈的豪情卻不能傾訴，你有滿腹的宏志卻不能實(shí)現(xiàn)，無奈立足之難，四處碰壁，你憤懣自傷！但命運(yùn)注定你不是個(gè)只會(huì)舉杯銷愁的莽夫，讓所有的不快都隨風(fēng)去罷，你依然是你！你讓高力士脫靴，貴妃捧硯，你讓天下人敬仰！你孤獨(dú)那又怎樣，你這樣一位歌者，繡氣一吐，便是半個(gè)盛唐，孤獨(dú)是何等不堪！

閱讀著你，我懂得了，豪放就是快樂！

悲情的雨蝶——李清照

你在夏日的荷塘中誕生，便有了“驚起一灘鷗鷺”的寫照；你在清晨的菊?qǐng)@中誕生，便有了“簾”的哀愁；你在秋日的細(xì)雨中誕生，便有了“尋”的無奈—————

為何你的命運(yùn)如此多折呢？

你這只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得讓人心痛，無情的雨點(diǎn)撲打著你，你不放棄，始終挺起柔弱的身軀，撲扇著翅膀，只為尋覓那雨過初晴的一縷清香，你凄苦呀！可你終不肯放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字在唇齒間游弋，細(xì)細(xì)咀嚼，留給后人無限的眷戀。你一直守候著，守候著雨后的第一抹陽光，守候著屬于你自己的一朵花。

閱讀著你，我懂得了，執(zhí)著就是快樂。

不斷閱讀者你，細(xì)細(xì)品味著你，膽小的我學(xué)會(huì)了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草，你卻給了我整片草原；我要的只是一條溪流，你卻給了我整個(gè)大海；我要的只是偶爾的豁然開朗，你卻給了我所有的快樂。感謝你，文學(xué)，我會(huì)不顧沿途的山高水險(xiǎn)，不顧沿岸的電閃雷鳴，一如既往的閱讀你，因?yàn)槲业玫搅宋乙簧际苡貌槐M的快樂。

我收獲快樂初二作文3

快樂，其實(shí)很短暫，但制造快樂也并不難，在三年級(jí)的時(shí)候，我就用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的內(nèi)心創(chuàng)造了快樂。

那是一個(gè)鳥語花香的早晨，班長把一個(gè)精心制作的花架放在教室的窗臺(tái)上，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這是老師為我們做得一個(gè)小花架，如果你們誰家有小盆花，請(qǐng)把它捐獻(xiàn)給班級(jí)。”話音未落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳的議論起來，望著花架上那屈指可數(shù)的幾盆花，我心里暗想：爸爸平時(shí)很喜歡養(yǎng)花，我何不從家里挑一盆帶來，還能得到老師的表揚(yáng)。

中午回家，我將我的想法告訴了爸爸媽媽，他們都表示贊同，還幫助我把一株小吊蘭移栽到一個(gè)漂亮的小花盆里，上學(xué)時(shí)，媽媽幫助我把小花裝進(jìn)書包，語重心長的對(duì)我說：“捐花是好事，媽媽支持你，可如果帶著這種想要得到表揚(yáng)的想法去捐的話，那捐花的意義也就變了。”聽著媽媽的話，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

下午，我背著吊蘭來到學(xué)校，班長一邊擺花一邊記著名字，盡管下午有同學(xué)捐，可花架上的花還是寥寥無幾，我心想：現(xiàn)在捐不捐呢？如果我捐了，便會(huì)得到老師的表揚(yáng)，說不定還會(huì)得到一朵小紅花，那該多么讓人羨慕呀！可是，我又回想起媽媽對(duì)我說過的話，于是決定先不捐。

下午第三節(jié)是體育課，上課鈴剛響，同學(xué)們就都“飛奔”下去玩了，我小心翼翼從書包里拿出吊蘭，放在花架上，心里感到非常的激動(dòng)，感受到了從未有過的快樂，此時(shí)，小鳥的叫聲是那樣的清脆，花園里的花也是那樣的美麗，一切都是那么美好，我的心靈被快樂所充溢。

下課了，我跟在同學(xué)們的隊(duì)伍后面走進(jìn)教室，不知是那位同學(xué)眼尖，一下子就發(fā)現(xiàn)了花架上的秘密，同學(xué)們順著他的指點(diǎn)看，發(fā)現(xiàn)多了一盆吊蘭，都七嘴八舌的議論起來：“不知是誰在花架上放了一盆吊蘭。”“這人真棒，做了一位無名英雄。”...同學(xué)們雖然都沒發(fā)現(xiàn)這件事是我干的，但是我心里卻是甜滋滋的。

幾天過去了，“捐花”事件漸漸平息，再也沒有人去議論它，盡管老師沒有表揚(yáng)我，我沒有得到小紅花，但在我的心中開出了一朵更美麗，更絢爛的花，我也收獲到了比表揚(yáng)更寶貴的東西―快樂！