弘賢作文網(wǎng)“尊師重教的作文”相關(guān)尊師,作文作文內(nèi)容：

語出《禮記·學(xué)記》。意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道;只有重道，老百姓才懂得重視學(xué)習(xí)。這里給大家分享一些關(guān)于尊師作文，供大家參考，希望對大家有所幫助。

尊師作文1

自古以來，我國就是一個禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有著不計其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪……這一個個故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

無論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置。“慈母手中線，游子身上衣”這是他們的真實寫照。九九重陽菊花為他們而盛開，他們就是你的父母和親人。孩提時代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中茁壯成長。你可曾想過生病時，父母為你熬過多少個不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么?只有調(diào)皮和叛逆。

面對親人的愛，能夠當(dāng)之無愧說我已經(jīng)回報過親人的人簡直是子虛烏有。其實回報父母之恩，用不著為家做出多大的貢獻(xiàn)，而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時，牽著他們的手去賞夕陽美景;在他們生病時，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報恩簡單，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

我們的生命中，有一些人是掌握命運的天使，是人類靈魂的工程師，是未來藍(lán)圖的畫家，他們就是老師。

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”……深夜里，總有一些人還在奮筆疾書，不是為了自己，而是為了學(xué)生，甘當(dāng)無名英雄，默默為人類付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實的寫照。“桃李滿天下，___勝三千”這是他們的欣慰。老師，您用心血澆灌我們求知的渴望。沒有您，我們難以爬上人類進(jìn)步的階梯;有了您，世界才文明。荀子曾說：“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開“求知號”小船的船長。

但是，面對老師的奉獻(xiàn)，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發(fā)現(xiàn)自己不尊師的行為?上課睡覺，作業(yè)不寫，這就是我們所謂的高等動物的“尊重”。驀地，在質(zhì)問自己時，想起了宋朝的一件事。

楊時為了豐富自己的學(xué)問，放棄___厚祿，到河南拜程顥為師，后來程顥死，而楊時也有四十多歲了，但仍舊刻苦學(xué)習(xí)，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門求拜，但去時，程先生正在閉目養(yǎng)神，他們便在門外等候，天公不作美，忽然大雪紛飛，但他們?nèi)耘f畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來，但發(fā)現(xiàn)兩人已成雪人，而且毫不倦怠。

比比我們，與老師斗嘴是特長，隨便進(jìn)辦公室是專利，豈是尊師?

尊師要用實際行動來證明，因為老師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾傩?

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，改掉以往的錯誤，讓尊孝伴隨我們成長!我相信，這些優(yōu)良品性是我們成長中的一劑良藥!

尊師作文2

古往今來，教師一直是被人們尊重的職業(yè)。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過;“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的人生。”

我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽。尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統(tǒng)。

尊師，從本質(zhì)上說就是尊重知識，尊重老師的勞動。人類的文明是靠老師的勞動一代一代傳遞下去的，幾千年來，人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識的接力棒不間斷的傳下去。我很熱愛廣大的工人。農(nóng)民，很欽佩工程師、醫(yī)師、農(nóng)藝師，很崇敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家。政治家。藝術(shù)家……但他們又都離不開老師。

無論是啟蒙老師，中學(xué)老師，還是大學(xué)教授;無論是一字之師，還是長期人教的老師。都應(yīng)受到社會的尊重。沒有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。一切有成就的專家。學(xué)者，都不應(yīng)該忘本。沒有教師的勞動，再偉大的天才只能是文盲，再燦爛的星星也會變的暗淡無光。

再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候，再自信的人也有沮喪的時候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。這時過來幫助你的是老師，鼓勵你的是老師，讓你振作起來的還是老師。

我要說：老師，正是有了您的賞識，有了您的幫助，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才出現(xiàn)了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。

我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表示問候和敬意。從日本留學(xué)回國后，也專程去拜訪他。魯迅先生也常常懷念日本仙臺醫(yī)學(xué)院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵自己。日本要出，《魯迅全集》，魯迅先生惟一的希望是把《藤野先生》一文編進(jìn)去，以示對老師的愛戴和敬佩。

教師是人類的工程師，尊師也是一個民族文明的標(biāo)志，不但學(xué)生要尊重教師，整個社會都應(yīng)該尊重教師。

尊師作文3

中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠(yuǎn)在春秋時期的《尚書?泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?

教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之后你難道不會感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國運。

《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖毛澤東也同樣如此。1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。

親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響的人。老師的話語，行為，精神風(fēng)格，個人品德，從各個方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。

像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂幸福!

最后，引用一副長聯(lián)來歌頌老師的功績，傳達(dá)學(xué)生的祝福吧!

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

尊師作文4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

今天，我要演講的題目是：尊師重教，興家旺國。

近年來，教師懲戒權(quán)是一個具有爭議的問題，又是一個亟待解決刻不容緩的問題。在生活中，常新聞曝光：______地區(qū)某校老師因?qū)W生犯錯誤批評學(xué)生，學(xué)生記恨老師將件事夸大后告訴家長。家長到學(xué)校大鬧，最后導(dǎo)致老師被停職……這種事已屢見不鮮。造成老師教而不敢導(dǎo)，不愿意導(dǎo)的怪現(xiàn)象，長此以往，家將不家，國將不國;國家未來，民族希望將無望。

為此，教育部出臺文件依法保證教師享有“懲戒權(quán)”。此前，很多人對教師懲戒這種行為持反對態(tài)度，這跟把教育懲戒等同于懲罰體罰混淆有關(guān)。當(dāng)然，教育懲戒與懲罰有一定聯(lián)系。但教育懲戒是教師依據(jù)一定規(guī)則，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以制止和消除學(xué)生的不正當(dāng)行為，幫助學(xué)生改正錯誤為目的，以懲罰為特征的一種教育方式。這是教育和教師所必須持有的權(quán)力，豈能隨意剝奪?剝奪了就意味著學(xué)生無人敢管。

乾隆時期，太子嘉慶因讀書不用功，被老師王杰懲罰下跪，恰好被乾隆看到。乾隆怒斥王杰不分君臣上下。王杰當(dāng)場怒懟乾隆說：如何教導(dǎo)太子是我做老師的責(zé)任和權(quán)力。教者堯舜，不教者桀紂。這讓皇帝深思，在寵愛與江山面前，他選擇了后者。真正的愛應(yīng)為孩子的長遠(yuǎn)計，只有符合教育目的的懲罰方式才是教育懲戒，才能規(guī)范少年行為，良好行為養(yǎng)成，將來才是個好人，是個好皇帝，否則就是敗家子，江山交給他豈能放心?

北周武帝宇文邕統(tǒng)一北方，但卻教育出一個不爭氣的太子。宇文邕是怎樣教育太子宇文赟的呢?《周書》記載：武帝要求太子準(zhǔn)時上朝。太子嗜酒，武帝就下令酒水停供。派專人緊盯太子，跟蹤教育。太子有過失，武帝體罰，棍棒捶撲。武帝死后，宇文赟惰政喝酒，將宮殿打造的極為豪華。總之，宇文赟的所作所為，跟名字相反，并不美好，反父道而行。武帝采取酷虐式體罰教育，把太子的尊嚴(yán)與人格打光，讓他缺乏自信，過猶不及啊!

所以說，不符合教育目的，甚至反教育的懲罰方式不是教育懲戒，而是體罰。體罰有損人格尊嚴(yán)，會給學(xué)生造成身體和心理傷害，甚至?xí)绊憣W(xué)生健康成長。因此，我們反對不符合教育目的的懲罰，但不反對教育懲戒。

同學(xué)們，教育懲戒權(quán)作為法規(guī)賦予的權(quán)力，是國家教育權(quán)的具體化，具有典型的公法特征。我們應(yīng)予以支持，尊重老師合理懲戒。古人尚且知道尊師重教，21世紀(jì)的我們明知故犯嗎?《三字經(jīng)》說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。”

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

尊師作文5

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而老師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學(xué)還有好多個，老師進(jìn)教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節(jié)快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是對老師的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

2024年尊師作文600字