回憶那節自習課

上午第二節課，是我們班的自習課。每個人都在自己的位置上默默地看書，做題或者復習筆記。我也不例外，拿出了數學書本開始認真地看起來。

突然間，老師走進了教室。他沒有發話，只是拿起了一張紙貼在了黑板上。紙上寫著：“今天的自習課要求寫一篇作文，主題為‘我的暑假生活’?！?p>驚訝之余，我想起來這確實是老師事先說過的任務之一?？墒俏也]有準備好?。∮谑俏铱聪蛑車耐瑢W，發現大家都陷入了思考中。

尋找靈感

時間流逝得很快，轉眼間已經過去了一個小時。但我卻還沒有動筆。我開始到處尋找有關暑假生活的靈感，并終于在同桌小李那里找到了一些啟示。

小李告訴我她暑假去游泳、野營和閱讀各種有趣的書籍等等。聽著她充滿激情地講述這些經歷，我的靈感終于開始迸發出來。

投入寫作

有了靈感后，接下來就是動筆寫作。雖然時間已經所剩無幾，但我的思路卻愈加清晰明朗起來。

我先把所有能想到的點都列出來，并且將其分成了三部分：體育鍛煉、文化閱讀以及社會實踐活動。接著根據這些點展開文章內容，并盡量用簡潔明了、生動形象的語言描述我的暑假生活。

收獲與反思

最終，在限定時間內我完成了這篇作文，并且交給了老師檢查。盡管作文質量可能不算完美，但至少沒有落下任務。

回顧那節自習課讓我深刻體會到：在壓力面前保持冷靜和積極向上才是最關鍵的；同時，在日常學習中多參與各種活動、多交流才能更好地提高自己的素質和水平。