第一篇: 最美科技工作者事跡材料

小妮，女，西陵區教育局基礎教育科科長，中學高級教師。

從教22年來，她高度重視青少年科學素質教育工作。無論在哪個工作崗位上，都身體力行，致力于培養學生的創新意識、科學素養和實踐能力，在科普領域做出了自己的貢獻。

她大膽創新教學方法，爭當信息化教學的“排頭兵”。在第七屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”教學實踐評優決賽中榮獲一等獎，說課與答辯被授予該賽事的最高獎——NOC教育信息化發明創新獎。她還曾被興山縣委組織部評為專業技術“優秀人才”。

她調動到西陵區教育局基礎教育科工作后，推動西陵區義務教育科普工作縱深發展，將科普創新、創客培養工作納入重點工作和學校考核。在她的推動下，目前28所中小學已建成科技館（東山中學）1所、天文臺（實小）1所、42間智慧教室、36所中小學和幼兒園智能無線終端、11間創客教室、9間機器人教室，28個青少年無人機教學實驗基地，為全區中小學、幼兒園開展科學教育和技能培訓提供了良好的基礎條件支持。其次，三年來全區中小學在全省率先開展科學課程改革。小學三年級新增了科學拓展課程，中學開設了STEAM課程和生涯課程。

她還和全區科普團隊一起組織開展了豐富多彩的科技創新活動。在市、區科協的指導下，西陵區教育局連續四年舉辦了區中小學生科創節。在近兩屆市、區青少年科技節中，我區共有2000多人次獲獎，在全省、全國各大科技競賽活動中也有近千名學生獲獎，名列全市之首。

第二篇: 最美科技工作者事跡材料

老盧，男，遠安縣橫豐果蔬專業合作社技術負責人，助理農藝師。

他是一個普通平凡的農業技術員，一名厚植農村的科技工作者。在參加工作的二十多年里，他初心不改，始終如一的學農愛農。從事推廣農業技術多年以來，他不辭辛勞，徒步深入到千家萬戶，無論在沮河沿岸的稻區，還是在城郊的蔬菜基地，無論是在高山反季蔬菜基地，還是在食用菌栽培基地的菇棚里，都留下了他為之奉獻的堅實足跡。

他還曾先后3次到西部非洲工作了8年多時間，從事農業技術援助，示范建場和物資援助幫帶，幫助當地黑人同胞開辦農場，全方位技術跟蹤服務和現場技術培訓，得到了受援國的高度評價，出色地完成了國家交辦的各項工作任務。

2024年5月底從幾內亞回國以后，他成立了遠安縣橫豐果蔬專業合作，全力做好產業帶動扶貧工作。2024年合作社管理逐步規范，被評為“宜昌市農民示范專業合作社”，帶動貧困戶44戶59人的貧困人口脫貧致富。作為遠安縣的科技特派員，他積極做好蘆筍種植科技示范基地工作，培育科技示范戶6戶，現場和課堂技術培訓4場次培訓人員80余人，蘆筍推廣種植面積2畝的農戶1戶。

第三篇: 最美科技工作者事跡材料

阿峰，女，湖北冶金地質研究所（中南冶金地質研究所）/中南冶金地質測試中心主任，研究員。

她進入工作以來，主持、合作完成多項國家及省部級重點科研項目。近三年主持中央引導地方科技發展專項2項、湖北省科技創新平臺研究專項2項、湖北省轉制院所科技發展專項2項，獲批科研專項經費510萬元，建成運行湖北省首個礦石物相研發檢測共享平臺。

作為宜昌市同類唯一一家國家級資質認定實驗室（證書號xxxx）主任、質量負責人、授權簽字人，她嚴格把關簽發的每份檢測報告，簽發的報告無一份虛假報告、無一例質量爭議。

她還重視人才培養，致力于科研團隊建設，帶領中南冶金地質測試中心的全體員工不斷提高檢測能力擴項工作。目前測試中心檢測資質能力覆蓋品無機項目935項，有機項目171項，為測試中心參與激烈的市場競爭提供了資質保證。

第四篇: 最美科技工作者事跡材料

何xx，中共黨員，中國科學院院士，計算機軟件科學家，華東師范大學終身教授、計算機科學與軟件工程學院院長，上海市科協副主席，中國科學院信息學部常委會副主任。擔任國家可信嵌入式軟件工程技術研究中心首席科學家，國家可信軟件國際聯合研究中心主任，教育部可信軟件國際合作聯合實驗室主任，上海市高可信計算重點實驗室主任，上海市可信物聯網軟件協同創新中心主任。

何xx同志黨齡33年、育人51載。他胸懷黨和國家事業，帶領團隊培養了數千名高層次軟件人才；他攻關科研、開拓創新，秉持執著追求的科學精神，開創可信軟件研究新領域；他敢于擔當、積極作為，取得了豐碩的教學科研成果，成為我國信息領域領軍專家，踐行了一名共產黨員的誓言。

潛心治學 身先垂范 胸懷黨和國家事業的開拓者

1965年，何xx來到華東師范大學工作，成為上海高校第一批從事計算機科學教學和研究的人員。上世紀80年代，他被學校先后派往美國斯坦福大學、英國牛津大學進修學習，1983年加入中國共產黨。2001年，他響應黨和國家號召，受命組建國家首批示范性軟件學院之一的華東師范大學軟件學院。

著眼于國內軟件行業與發達國家之間的差距，學科發展、社會需求與高校教學之間的間隙，以及上海市乃至全國對軟件行業專門人才的巨大需求，何xx率先提出了軟件人才的協同創新培養模式，先后與國內外高校及中國電科集團第32所、Intel等企事業單位成立了多個合作研究實驗室，并與微軟等名企合作共建了10余門課程，努力以多元協作的方式，匯聚各行的優秀資源，全面培養軟件行業人才的綜合創新能力。為提升學院的國際競爭力，何xx始終關注軟件工程學科國際新發展，提出并制定了一系列舉措：鼓勵教師積極吸納國際上軟件工程人才培養的先進理念和課程的合理化成分，使教學內容與學科發展保持同步；并全面推進雙語和全英文課程建設，改革外語教學，聘請外籍教師，強化學生的外語學習。目前，學院已為社會培養軟件工程高層次專業人才3000余名（含博士100余名、碩士600余名），華東師范大學計算機科學與軟件工程學院也已成為我國高校計算機軟件工程領域名副其實的“領軍團隊”。

攻關科研 開拓創新 開創研究新領域的科學家

何xx潛心計算機軟件理論及應用研究，數十年如一日。他與英國計算機科學家、圖靈獎獲得者托尼﹒霍爾一起創造性地提出了軟件領域的程序統一理論（UTP），并由此開創了程序統一理論的國際學派；他建立了數據精化的完備理論，并被國際上譽為“面向模型軟件開發的一個里程碑”；他系統性地構建了基于模型的可信軟件設計方法與開發技術,并被稱贊為在軟件工程的科學理論與工業實踐方面“做了奠基性的工作”。英國科學技術委員會在1998年度報告中贊譽“在過去十五年，何xx是牛津大學程序研究領域取得成功的驅動力。”

何xx關注國家與社會的發展需求，并積極有效地推動產學研融合。自2007年起，他擔任國家自然科學基金委“可信軟件基礎研究”重大研究計劃的首席科學家，為可信軟件技術在國內的普及與應用做出了杰出貢獻。他在國內首倡與推動的新興交叉學科信息物理融合系統的研究，奠定了可信體系架構的基礎。結合工業的實際需求，他解決了可信嵌入式系統構造與驗證技術的若干關鍵問題，促進了相關理論及技術在我國安全攸關行業領域的應用。他領銜的團隊與企業開展產學研合作，研發的數字互動教室系統推動了學生教材形式與教學方法的重大革新，并成功參展上海世博會，被中央電視臺新聞聯播節目專題報道。他率領團隊參與建設國家軟件人才國際培訓基地（上海），為上海市和長三角的嵌入式軟件及信息化建設做出了卓越貢獻。

恪守德行 言傳身教 培養數千高層次人才的名教師

作為程序統一理論的創立者、數據精化完備理論的奠基者、可信軟件設計方法與技術的開拓者，他的一系列研究成果在國際計算機科學領域產生了重要的影響。作為一名黨員教師，何xx更始終以黨員教師的標準嚴格要求自己，對學生和青年教師如同己出、諄諄教導。

何xx始終堅守在教學和科研的第一線，以科學的態度從事教學，用科學研究服務并反哺教學。在帶領團隊攀登科學高峰的過程中，何xx以自己的行動踐行并詮釋著自己的教學信念。對于計算機科學，他進行了長達數十年的研究，對計算機系統的優缺點有著深入的了解，并為全校本科生開設了第一門由院士主講的通識教育課程——計算機文化。在每一次“計算機文化”課堂上，教室里總是座無虛席，還時常擠滿了其它專業前來旁聽的學生。他梳理了自己多年的科研成果，為研究生開設了《程序統一理論》課程,成為最受學生歡迎的課程之一。所謂“授人以魚不如授人以漁”，在對研究生進行學術指點、論文指導的過程中，他一直注重最新學術思想的傳授和科學思考方式的引導。

信念堅定 品德高尚 廣受群眾贊譽的好干部

作為華東師范大學計算機科學與軟件工程學院的院長和黨委委員，何xx高度注重青年教師與青年學子道德品性的塑造。在日常的工作和生活中，他教導青年教師和學生恪守學術道德，鼓勵他們“樹魂立根”，樹立高尚的`人生理想和服務國家與社會的價值追求。他關注青年教師的成長成才，每當有青年教師入職，他都會與教師們溝通交流、一起制定發展規劃，并利用討論班、教學研討、項目討論等形式對青年教師的教學、科研進行指導。為使青年教師能夠盡快脫穎而出，他大膽向學校提出人才計劃體制改革的設想，制訂學院高級專業技術職務評聘方案和激勵方案，為青年教師設立專門的幫扶基金，創造寬松、良好、和諧的工作環境。

在何xx帶領下，華東師范大學計算機科學與軟件工程學院發展迅速，2007年教育部軟硬件協同設計技術與應用工程研究中心、上海市高可信計算實驗室同時獲批；近三年來，申報的多個國家級和省部級重點研究基地先后獲批；在2024年教育部學科評估中，學院的軟件工程學科并列全國第四名，并列入上海市一流學科建設。

在日常生活中，何xx與盲妻的愛情故事以及他對盲妻無微不至的關愛和照顧，感人至深，震撼和感動了青年一代的心靈，并使他榮獲2005年“感動上海十大人物”。面對榮譽和贊譽，他始終謙遜平和。在他看來，只有長期的“積”累，才能獲得“豐”收的喜悅，正如他的名字——何xx。