能夠得到新GRE寫作高分是每一位考生的夢(mèng)想，那么，怎樣復(fù)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)新GRE Arguement寫作高分呢?下面來看一下一位高分得主的新GRE Arguement高分寫作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　有一種說法是保argue爭(zhēng)issue，因?yàn)閍rgue更簡(jiǎn)單，容易把平均分拉上去。這對(duì)于時(shí)間不多的各位是很有意義的。Argue我認(rèn)為很真的簡(jiǎn)單，因?yàn)槲掖髮W(xué)打過兩年辯論，找邏輯錯(cuò)誤是家常便飯。往往一篇文章六七百字還不夠我批評(píng)他的，所以不好意思，反而說不出來太多。在開始討論之前，我有幾點(diǎn)想澄清一下：

　　首先，我們寫這個(gè)文章，雖然是挑錯(cuò)，但是目的不是把文章駁的體無完膚，得出結(jié)論作者就一傻B。而是要想辦法改進(jìn)這個(gè)文章。所以用詞的時(shí)候，不要說這個(gè)文章這里說錯(cuò)了。顯示了作者哪方面不足。最好說，這個(gè)文章這里說錯(cuò)了。如果這么說/這么做/這么加點(diǎn)東西，整個(gè)文章會(huì)更有說服力。

　　其次，雖然我看到老師把每種錯(cuò)誤都標(biāo)明了，什么叫錯(cuò)誤類比，什么叫倒置因果。但是我?？纪闓re官方的PPS的時(shí)候，看他們的滿分范文，沒有誰明確寫出錯(cuò)誤類別。但是無一例外寫出了為什么錯(cuò)和怎么改。所以大家可以這么理解。比如有人感冒了，我們只需要告訴他因?yàn)槟惆l(fā)燒流鼻涕所以你生病了，你應(yīng)該多喝熱水多休息，而具體這是病毒性感冒，流行性感冒，就不是我們要關(guān)心的了。所以實(shí)在寫不出來，沒關(guān)系。時(shí)間不夠，可以不用背那些名詞。但是大概知道幾個(gè)，也是有幫助的，比如false causal relationship, hasty generalization, problematic evidence，基本每一篇都有的。

　　Argue我簡(jiǎn)單說三點(diǎn)：開頭結(jié)尾、挑錯(cuò)、文段

　　開頭結(jié)尾：

　　Argue和issue不一樣，開頭結(jié)尾都有跡可循，這個(gè)也許是唯一能搞出模板的東西。考試的時(shí)候我都是一邊寫開頭一邊想錯(cuò)誤。等開頭寫完了，錯(cuò)誤也找全了。開頭一般說，這文章標(biāo)明，因?yàn)?，所以，作者于是得出結(jié)論。但是，作者論證的時(shí)候犯了一些錯(cuò)誤，如果能夠注意以下幾點(diǎn)，那么這篇文章能夠更有說服力。

　　寫到這兒都不用動(dòng)腦子的。

　　結(jié)尾呢，也跟issue不一樣。我們不一定要力求升華，畢竟不是立論文。就大概總結(jié)說，因?yàn)樽髡叻噶隋e(cuò)誤一錯(cuò)誤二和錯(cuò)誤三，所以文章沒有吸引力。如果作者能做到改進(jìn)一，改進(jìn)二和改進(jìn)三，那么這篇文章就會(huì)更好了。

　　挑錯(cuò)：

　　挑錯(cuò)怎么挑呢?反正我感覺，除了事實(shí)說明，比如有個(gè)城市叫A市，旁邊有個(gè)B市這樣的句子，基本每個(gè)句子都有錯(cuò)。這個(gè)我因?yàn)檗q論的原因，難以傳授什么秘訣。大家可能看幾道題找找感覺就好了。本著質(zhì)疑的態(tài)度，每句話都懷疑一下就可以了。再不行就幻想自己在網(wǎng)上和人對(duì)噴。對(duì)噴的時(shí)候，對(duì)方說的每句話你都恨不得直接拍桌子反對(duì)。有這樣的氣勢(shì)就可以了。注意，每當(dāng)出現(xiàn)樣本調(diào)查，一定要抓住猛罵。質(zhì)疑樣本，質(zhì)疑容量，質(zhì)疑可信度，什么都能質(zhì)疑。另外，每當(dāng)出現(xiàn)類比和因果關(guān)系，也要質(zhì)疑。這個(gè)只能大家隨機(jī)應(yīng)變了。要說邏輯培養(yǎng)也不是一天兩天，G考的邏輯也很直白，一般找三個(gè)不是問題，實(shí)在不行看幾篇范文就明白了。

　　文段：

　　中間三段怎么放?我感覺，第二段一定要說個(gè)最大的問題。這個(gè)不一定要是全文最大的問題，而是各位感覺最大的。絕大多數(shù)情況下，最明顯那個(gè)錯(cuò)，也是各位覺得最大的錯(cuò)，也就是全文最大的錯(cuò)。不是也沒關(guān)系。因?yàn)楦魑桓杏X最大的錯(cuò)，各位有話說，那么第二段一定會(huì)很豐滿，也基本不會(huì)出錯(cuò)，字?jǐn)?shù)也拉上來了，妥了一半。

　　有人說這三段也能寫出遞進(jìn)或者并列，我感覺寫遞進(jìn)有點(diǎn)困難，因?yàn)殄e(cuò)都差不多，還要花心思論證哪個(gè)錯(cuò)的多哪個(gè)錯(cuò)的少。我的習(xí)慣，大家可能借鑒一下。先寫一個(gè)最大的錯(cuò)，然后再抓一個(gè)我覺得能論證好幾句的錯(cuò)。剩下來的基本都是一兩句可以提一提的錯(cuò)，比如證據(jù)不足啊，其他可能情況啊，那就都并到第三段，開頭就說，除了上述兩點(diǎn)，還有一些細(xì)節(jié)問題可以注意。然后隨便抓兩三個(gè)說一說，湊成一段。

　　最后結(jié)尾也說，作者有錯(cuò)誤一，錯(cuò)誤二，以及上文提到的細(xì)節(jié)，如果能有改進(jìn)一改進(jìn)二點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，就點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)了。

　　具體每段論證，我的習(xí)慣是先說錯(cuò)誤，然后說為什么錯(cuò)，最后說如何改進(jìn)。這就成了邏輯嚴(yán)密的一段。

　　具體說為什么錯(cuò)，我有三個(gè)法寶跟大家分享。

　　第一是列舉他因，就是提出其他可能性，舉不出正例舉反例，舉不出反例舉特例，比如說調(diào)查發(fā)現(xiàn)A地方的人想要增加騎單車的時(shí)間，所以應(yīng)該在AB只見建立單車道。這種簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系gre里面比比皆是，最好就開始舉其他可能性，比如，AB之間可能很遠(yuǎn)，騎單車五個(gè)小時(shí)，人還沒到就累死了?；蛘撸珹人愿意騎車，說不定B人嫉車如仇，那么修這條車道只造福A，效益性達(dá)不到了。

　　再或者，A本來基本不騎車，想要增加騎車時(shí)間，也就是每周稍微一騎，去一趟周圍公園或者超市，沒有想一路蹬另一個(gè)城市的欲望Without ruling out all these possibilities by making more study on these relevant topics, the argument is not convincing enough to reach the conclusion.

　　另一種我常用的方法就是要求有更多論據(jù)支撐。比如批駁前面同一句話，我們就可以要求，調(diào)查AB兩個(gè)地方之間的長度，調(diào)查B人民的意愿，調(diào)查A人民對(duì)騎車到B的意愿等等。這兩個(gè)方法，列舉他因適合用來批判因果關(guān)系，而要求更多論據(jù)適合批判所有提出的論據(jù)。比如說，應(yīng)該在空地修一個(gè)籃球場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)地方 小孩子喜歡體育。

　　這時(shí)候就開始質(zhì)疑這個(gè)論據(jù)不充分，因?yàn)槲覀円赖降走@地方有多少小孩子，其中喜歡體育的有多少喜歡籃球場(chǎng)，這片空地本來又造福了多少人，而這些人占有的比率和小孩子的比率相比，甚至扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，這個(gè)地方未來孩子出生率如何，未來會(huì)不會(huì)面臨孩子很少的情況等等。在這些論據(jù)不充足的情況下，僅僅這一條論據(jù)無法證明論點(diǎn)。

　　這兩個(gè)方法的好處在于，可以發(fā)散思維，不怕沒話可說。而且可以寫得很長很豐滿，還顯得我們才思敏捷，批駁到位。最好的在于，基本每篇都有這種錯(cuò)。

　　還有一個(gè)常常用的到的，是質(zhì)疑定義。這個(gè)往往在結(jié)尾會(huì)有漏洞。就舉那個(gè)空地的例子。他們論證到最后說，因此，把空地建成籃球場(chǎng)，有利于全區(qū)的福利。這時(shí)候就可以質(zhì)問，你怎么定義全區(qū)的福利?如果全區(qū)的福利僅僅是由喜歡運(yùn)動(dòng)的人代表的，他們的福利當(dāng)然得到了保護(hù)。

　　但是如果全區(qū)的福利代表的是大部分人有福利呢。這片空地以前那么多人享受鳥語花香，現(xiàn)在沒了，這批人的福利何在?諸如此類，不勝枚舉。

　　其他還有好多，只能見縫插針了。這個(gè)也不是一朝一夕之功。

　　各位考試在即，記得我說的大概邏輯結(jié)構(gòu)，具體批判起來有板有眼就行了。至于你是批判的入木三分，還是批判的淺嘗輒止。我感覺意思到了都行。樓搭起來重要。家具放的咋樣是其次。

　　希望以上新GRE Arguement高分寫作經(jīng)驗(yàn)分享能夠給各位考生帶來一些啟發(fā)，大家可以參考他的寫作備考方法，從開頭結(jié)尾、挑錯(cuò)和文段三個(gè)方面來進(jìn)行有針對(duì)性地提高，從而獲得新GRE寫作高分。

　　能夠得到新GRE寫作高分是每一位考生的夢(mèng)想，那么，怎樣復(fù)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)新GRE Arguement寫作高分呢?下面來看一下一位高分得主的新GRE Arguement高分寫作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　有一種說法是保argue爭(zhēng)issue，因?yàn)閍rgue更簡(jiǎn)單，容易把平均分拉上去。這對(duì)于時(shí)間不多的各位是很有意義的。Argue我認(rèn)為很真的簡(jiǎn)單，因?yàn)槲掖髮W(xué)打過兩年辯論，找邏輯錯(cuò)誤是家常便飯。往往一篇文章六七百字還不夠我批評(píng)他的，所以不好意思，反而說不出來太多。在開始討論之前，我有幾點(diǎn)想澄清一下：

　　首先，我們寫這個(gè)文章，雖然是挑錯(cuò)，但是目的不是把文章駁的體無完膚，得出結(jié)論作者就一傻B。而是要想辦法改進(jìn)這個(gè)文章。所以用詞的時(shí)候，不要說這個(gè)文章這里說錯(cuò)了。顯示了作者哪方面不足。最好說，這個(gè)文章這里說錯(cuò)了。如果這么說/這么做/這么加點(diǎn)東西，整個(gè)文章會(huì)更有說服力。

　　其次，雖然我看到老師把每種錯(cuò)誤都標(biāo)明了，什么叫錯(cuò)誤類比，什么叫倒置因果。但是我模考完Gre官方的PPS的時(shí)候，看他們的滿分范文，沒有誰明確寫出錯(cuò)誤類別。但是無一例外寫出了為什么錯(cuò)和怎么改。所以大家可以這么理解。比如有人感冒了，我們只需要告訴他因?yàn)槟惆l(fā)燒流鼻涕所以你生病了，你應(yīng)該多喝熱水多休息，而具體這是病毒性感冒，流行性感冒，就不是我們要關(guān)心的了。所以實(shí)在寫不出來，沒關(guān)系。時(shí)間不夠，可以不用背那些名詞。但是大概知道幾個(gè)，也是有幫助的，比如false causal relationship, hasty generalization, problematic evidence，基本每一篇都有的。

　　Argue我簡(jiǎn)單說三點(diǎn)：開頭結(jié)尾、挑錯(cuò)、文段

　　開頭結(jié)尾：

　　Argue和issue不一樣，開頭結(jié)尾都有跡可循，這個(gè)也許是唯一能搞出模板的東西。考試的時(shí)候我都是一邊寫開頭一邊想錯(cuò)誤。等開頭寫完了，錯(cuò)誤也找全了。開頭一般說，這文章標(biāo)明，因?yàn)?，所以，作者于是得出結(jié)論。但是，作者論證的時(shí)候犯了一些錯(cuò)誤，如果能夠注意以下幾點(diǎn)，那么這篇文章能夠更有說服力。

　　寫到這兒都不用動(dòng)腦子的。

　　結(jié)尾呢，也跟issue不一樣。我們不一定要力求升華，畢竟不是立論文。就大概總結(jié)說，因?yàn)樽髡叻噶隋e(cuò)誤一錯(cuò)誤二和錯(cuò)誤三，所以文章沒有吸引力。如果作者能做到改進(jìn)一，改進(jìn)二和改進(jìn)三，那么這篇文章就會(huì)更好了。

　　挑錯(cuò)：

　　挑錯(cuò)怎么挑呢?反正我感覺，除了事實(shí)說明，比如有個(gè)城市叫A市，旁邊有個(gè)B市這樣的句子，基本每個(gè)句子都有錯(cuò)。這個(gè)我因?yàn)檗q論的原因，難以傳授什么秘訣。大家可能看幾道題找找感覺就好了。本著質(zhì)疑的態(tài)度，每句話都懷疑一下就可以了。再不行就幻想自己在網(wǎng)上和人對(duì)噴。對(duì)噴的時(shí)候，對(duì)方說的每句話你都恨不得直接拍桌子反對(duì)。有這樣的氣勢(shì)就可以了。注意，每當(dāng)出現(xiàn)樣本調(diào)查，一定要抓住猛罵。質(zhì)疑樣本，質(zhì)疑容量，質(zhì)疑可信度，什么都能質(zhì)疑。另外，每當(dāng)出現(xiàn)類比和因果關(guān)系，也要質(zhì)疑。這個(gè)只能大家隨機(jī)應(yīng)變了。要說邏輯培養(yǎng)也不是一天兩天，G考的邏輯也很直白，一般找三個(gè)不是問題，實(shí)在不行看幾篇范文就明白了。

　　文段：

　　中間三段怎么放?我感覺，第二段一定要說個(gè)最大的問題。這個(gè)不一定要是全文最大的問題，而是各位感覺最大的。絕大多數(shù)情況下，最明顯那個(gè)錯(cuò)，也是各位覺得最大的錯(cuò)，也就是全文最大的錯(cuò)。不是也沒關(guān)系。因?yàn)楦魑桓杏X最大的錯(cuò)，各位有話說，那么第二段一定會(huì)很豐滿，也基本不會(huì)出錯(cuò)，字?jǐn)?shù)也拉上來了，妥了一半。

　　有人說這三段也能寫出遞進(jìn)或者并列，我感覺寫遞進(jìn)有點(diǎn)困難，因?yàn)殄e(cuò)都差不多，還要花心思論證哪個(gè)錯(cuò)的多哪個(gè)錯(cuò)的少。我的習(xí)慣，大家可能借鑒一下。先寫一個(gè)最大的錯(cuò)，然后再抓一個(gè)我覺得能論證好幾句的錯(cuò)。剩下來的基本都是一兩句可以提一提的錯(cuò)，比如證據(jù)不足啊，其他可能情況啊，那就都并到第三段，開頭就說，除了上述兩點(diǎn)，還有一些細(xì)節(jié)問題可以注意。然后隨便抓兩三個(gè)說一說，湊成一段。

　　最后結(jié)尾也說，作者有錯(cuò)誤一，錯(cuò)誤二，以及上文提到的細(xì)節(jié)，如果能有改進(jìn)一改進(jìn)二點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，就點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)了。

　　具體每段論證，我的習(xí)慣是先說錯(cuò)誤，然后說為什么錯(cuò)，最后說如何改進(jìn)。這就成了邏輯嚴(yán)密的一段。

　　具體說為什么錯(cuò)，我有三個(gè)法寶跟大家分享。

　　第一是列舉他因，就是提出其他可能性，舉不出正例舉反例，舉不出反例舉特例，比如說調(diào)查發(fā)現(xiàn)A地方的人想要增加騎單車的時(shí)間，所以應(yīng)該在AB只見建立單車道。這種簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系gre里面比比皆是，最好就開始舉其他可能性，比如，AB之間可能很遠(yuǎn)，騎單車五個(gè)小時(shí)，人還沒到就累死了?；蛘?，A人愿意騎車，說不定B人嫉車如仇，那么修這條車道只造福A，效益性達(dá)不到了。

　　再或者，A本來基本不騎車，想要增加騎車時(shí)間，也就是每周稍微一騎，去一趟周圍公園或者超市，沒有想一路蹬另一個(gè)城市的欲望Without ruling out all these possibilities by making more study on these relevant topics, the argument is not convincing enough to reach the conclusion.

　　另一種我常用的方法就是要求有更多論據(jù)支撐。比如批駁前面同一句話，我們就可以要求，調(diào)查AB兩個(gè)地方之間的長度，調(diào)查B人民的意愿，調(diào)查A人民對(duì)騎車到B的意愿等等。這兩個(gè)方法，列舉他因適合用來批判因果關(guān)系，而要求更多論據(jù)適合批判所有提出的論據(jù)。比如說，應(yīng)該在空地修一個(gè)籃球場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)地方 小孩子喜歡體育。

　　這時(shí)候就開始質(zhì)疑這個(gè)論據(jù)不充分，因?yàn)槲覀円赖降走@地方有多少小孩子，其中喜歡體育的有多少喜歡籃球場(chǎng)，這片空地本來又造福了多少人，而這些人占有的比率和小孩子的比率相比，甚至扯遠(yuǎn)一點(diǎn)，這個(gè)地方未來孩子出生率如何，未來會(huì)不會(huì)面臨孩子很少的情況等等。在這些論據(jù)不充足的情況下，僅僅這一條論據(jù)無法證明論點(diǎn)。

　　這兩個(gè)方法的好處在于，可以發(fā)散思維，不怕沒話可說。而且可以寫得很長很豐滿，還顯得我們才思敏捷，批駁到位。最好的在于，基本每篇都有這種錯(cuò)。

　　還有一個(gè)常常用的到的，是質(zhì)疑定義。這個(gè)往往在結(jié)尾會(huì)有漏洞。就舉那個(gè)空地的例子。他們論證到最后說，因此，把空地建成籃球場(chǎng)，有利于全區(qū)的福利。這時(shí)候就可以質(zhì)問，你怎么定義全區(qū)的福利?如果全區(qū)的福利僅僅是由喜歡運(yùn)動(dòng)的人代表的，他們的福利當(dāng)然得到了保護(hù)。

　　但是如果全區(qū)的福利代表的是大部分人有福利呢。這片空地以前那么多人享受鳥語花香，現(xiàn)在沒了，這批人的福利何在?諸如此類，不勝枚舉。

　　其他還有好多，只能見縫插針了。這個(gè)也不是一朝一夕之功。

　　各位考試在即，記得我說的大概邏輯結(jié)構(gòu)，具體批判起來有板有眼就行了。至于你是批判的入木三分，還是批判的淺嘗輒止。我感覺意思到了都行。樓搭起來重要。家具放的咋樣是其次。

　　希望以上新GRE Arguement高分寫作經(jīng)驗(yàn)分享能夠給各位考生帶來一些啟發(fā)，大家可以參考他的寫作備考方法，從開頭結(jié)尾、挑錯(cuò)和文段三個(gè)方面來進(jìn)行有針對(duì)性地提高，從而獲得新GRE寫作高分。