【病癥三】詞匯貧乏 使用不當(dāng)

　　典型癥狀：詞匯貧乏，重復(fù)使用；刻意使用生僻詞匯；對同義詞、近義詞的詞義掌握不到家，導(dǎo)致用詞不當(dāng)；詞組搭配錯誤。

　　主要病因：眼下中國考生在詞匯方面確實在走兩個極端，要不就是詞匯匱乏，翻來覆去都是使用同樣的詞匯，缺乏同義替換的能力，要不就是詞匯量比較大，有意識地在文章中堆砌一些難詞、生詞，但實際上是用詞不當(dāng)。

　　考生容易忽視詞組搭配。很多時候考生知道要用什么詞，但在組成詞組時卻一知半解，最終還是出錯。比如都知道一日三餐怎么說，但與之搭配的動詞究竟是什么卻常被忽略。

　　對癥下藥：詞匯貴精不貴多。平時在學(xué)習(xí)詞匯的時候，考生可以考慮分寫作話題積累相關(guān)詞匯和句型，力求做到用詞準(zhǔn)確，避免重復(fù)。

　　在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，記住詞義只是第一步。要把一個詞的用法學(xué)到位，必須與字典為友，仔細察看英文意義，了解字的本義、引申義，掌握動詞、名詞、形容詞、副詞等詞形變化，摘抄下與之搭配的詞組，尊重英文思維產(chǎn)生的約定俗成的用法，最后自己再造一個句子進行練習(xí)，這樣才能在用的時候避免出錯。