雅思聽力審題的四宗罪
在雅思考試中，審題是非常關鍵的一步，準確、高效的審題能讓考生做好充分的聽題準備，快速鎖定正確答案。然而不少考生雖然知道審題的重要性，也知道審題需要注意哪些內容，但在實際做題過程中還是存在不少問題。在此，雅思聽力的專家將對雅思聽力審題的幾宗罪簡單做一個總結，希望廣大考生引以為戒。
第一罪：不拘小節，在審題時只關注文字內容，不注意題目要求。
不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。單選題和配對題問題不大，只要記得一定是一對一選擇就可以，遇到多選題時要關注是選對一個選項算一題還是全部選對算一題。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters這兩個要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對才能得分。這對考生最后答題卷的填寫也會產生影響，一定要注意。
遇到填空題一定要看清字數要求。由于No more than three words and/or a number是比較常見的字數要求，可能考生會因此習慣性認為填空就是這個字數要求而忽略了其他形式的要求。在這個要求中，即使只少了/and意義也是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯數字共存的答案，如果出現阿拉伯數字就得寫成單詞形式。如果出現One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個冠詞也是錯誤的。有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開寫，one word only這個要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。
第二罪：審題不客觀，主觀意識太強。
既然是審題，當然要以問題的客觀意思理解，不能強加自己的想法。
雅思專家建議考生在看選擇題的問題和選項時尤其需要注意這一點，問什么答什么都要客觀理解，不能因為某個選項意義比較符合常理就認為其對，也不能因為選項符合某些判斷規則就認為其一定是錯的。即便有預先的判斷，也需要最終去文章中找到證據來支持或反駁。
如果遇到的是填空題，當然首先還是客觀理解整個句子的意思，再做找關鍵詞、預測等工作。比如在預測時發現需要填的空格出現在名詞前，修飾名詞，一般考生第一反應需要找一個形容詞，但仔細想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可以，動詞的現在分詞形式和過去分詞形式也可做形容詞來修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽的時候不能因為想到了形容詞就只關注普通的形容詞。
第三罪：片面理解，選擇性審題。
聽力考試重在聽，卷面上出現的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過一絲一毫。但考生往往會因為看到自己熟悉的內容而忽略了剩余的，造成理解錯誤。最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學過程中發現考生經常對該空的預測是填名詞，因為看到了ocean and就認為兩者并列。事實上從整句看和空格并列的信息應該是dropped, 所以要找的是動詞的過去分詞表示被動。預測出錯后聽題中就容易忽略正確答案了。
第四罪：視而不見，只看不用。
審題之所以要思考很多問題，是為了在聽題的時候能對找答案有所幫助，看到想到的就得在聽題時充分利用。但很多考生辛苦審題卻不知道運用，例如劍橋5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通過審題可知需要填的是時間長度，限制信息intended意味著這段時間是想要、打算住的時間，既然有打算，那么還有可能會出現實際的情況。原文：Im planning on staying a year but at the moment Im definitely here for 4 month only. 顯然planning和intended是對應的同義轉換點，因此答案是a year。筆者在教學過程中發現很多考生其實意識到要找的是想要住的時間長度，但在聽的時候卻沒有注意到對應點。又如劍橋5 Test 2 Section 4 Question 37: average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________ kilocalories. 此題中應填數字是非常容易預測的，在審題時需要意識到這個數字要符合average、daily、adult、in Antarctica這些條件才能成為正確答案，事實上原文的干擾點就在地點Antarctica上，而考生經常看到卻在聽的時候忽略了這個信息。
良好的開端是成功的一半，在準備雅思聽力考試的時候認真聽固然是重要的，但多思考審題、做題的過程，揣測考官意圖能讓考生更深入地了解考試，為爭取高分打下基礎。
在雅思考試中，審題是非常關鍵的一步，準確、高效的審題能讓考生做好充分的聽題準備，快速鎖定正確答案。然而不少考生雖然知道審題的重要性，也知道審題需要注意哪些內容，但在實際做題過程中還是存在不少問題。在此，雅思聽力的專家將對雅思聽力審題的幾宗罪簡單做一個總結，希望廣大考生引以為戒。
第一罪：不拘小節，在審題時只關注文字內容，不注意題目要求。
不論是填空還是選擇，題目中都存在一定的要求。單選題和配對題問題不大，只要記得一定是一對一選擇就可以，遇到多選題時要關注是選對一個選項算一題還是全部選對算一題。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters這兩個要求意義是不相同的，前者比后者要求高，必須全選對才能得分。這對考生最后答題卷的填寫也會產生影響，一定要注意。
遇到填空題一定要看清字數要求。由于No more than three words and/or a number是比較常見的字數要求，可能考生會因此習慣性認為填空就是這個字數要求而忽略了其他形式的要求。在這個要求中，即使只少了/and意義也是完全不一樣的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味著不能寫單詞和阿拉伯數字共存的答案，如果出現阿拉伯數字就得寫成單詞形式。如果出現One word only這樣的答案就更需要注意了，哪怕多了一個冠詞也是錯誤的。有些考生特別容易把textbook這樣的合成詞分開寫，one word only這個要求反而是提醒考生注意單詞書寫而不是限制了。
第二罪：審題不客觀，主觀意識太強。
既然是審題，當然要以問題的客觀意思理解，不能強加自己的想法。
雅思專家建議考生在看選擇題的問題和選項時尤其需要注意這一點，問什么答什么都要客觀理解，不能因為某個選項意義比較符合常理就認為其對，也不能因為選項符合某些判斷規則就認為其一定是錯的。即便有預先的判斷，也需要最終去文章中找到證據來支持或反駁。
如果遇到的是填空題，當然首先還是客觀理解整個句子的意思，再做找關鍵詞、預測等工作。比如在預測時發現需要填的空格出現在名詞前，修飾名詞，一般考生第一反應需要找一個形容詞，但仔細想想，能修飾名詞的不僅僅是普通的形容詞，名詞也可以，動詞的現在分詞形式和過去分詞形式也可做形容詞來修飾名詞，甚至量詞也可以修飾名詞，所以在聽的時候不能因為想到了形容詞就只關注普通的形容詞。
第三罪：片面理解，選擇性審題。
聽力考試重在聽，卷面上出現的每一字每一句都是提示信息，審題自然不能漏過一絲一毫。但考生往往會因為看到自己熟悉的內容而忽略了剩余的，造成理解錯誤。最具代表意義的是劍橋7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教學過程中發現考生經常對該空的預測是填名詞，因為看到了ocean and就認為兩者并列。事實上從整句看和空格并列的信息應該是dropped, 所以要找的是動詞的過去分詞表示被動。預測出錯后聽題中就容易忽略正確答案了。
第四罪：視而不見，只看不用。
審題之所以要思考很多問題，是為了在聽題的時候能對找答案有所幫助，看到想到的就得在聽題時充分利用。但很多考生辛苦審題卻不知道運用，例如劍橋5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通過審題可知需要填的是時間長度，限制信息intended意味著這段時間是想要、打算住的時間，既然有打算，那么還有可能會出現實際的情況。原文：Im planning on staying a year but at the moment Im definitely here for 4 month only. 顯然planning和intended是對應的同義轉換點，因此答案是a year。筆者在教學過程中發現很多考生其實意識到要找的是想要住的時間長度，但在聽的時候卻沒有注意到對應點。又如劍橋5 Test 2 Section 4 Question 37: average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________ kilocalories. 此題中應填數字是非常容易預測的，在審題時需要意識到這個數字要符合average、daily、adult、in Antarctica這些條件才能成為正確答案，事實上原文的干擾點就在地點Antarctica上，而考生經常看到卻在聽的時候忽略了這個信息。
良好的開端是成功的一半，在準備雅思聽力考試的時候認真聽固然是重要的，但多思考審題、做題的過程，揣測考官意圖能讓考生更深入地了解考試，為爭取高分打下基礎。
