學無定法，練無成規，英語六級聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓練過程中能遵循語言的基本規律，并將這些規律化為各種技巧，則能提高訓練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語六級聽力能力基本規律與技巧

　　學無定法，練無成規，英語六級聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓練過程中能遵循語言的基本規律，并將這些規律化為各種技巧，例如捕捉重要信息、推測言外之意、總結歸納抓住中心思想等，則能提高訓練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語六級聽力訓練中需把握以下幾方面的規律：

　　1 語音規律

　　包括辨音、音變現象、重音等。

　　例如，連讀是口語中經常出現的音變現象。如Fog is spreading to all areas . 前三個單詞連讀成了/ fCgizprediN/。

　　又如，在快速語流中常產生音的同化現象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應讀成/wud/，但當后面緊跟you /ju:/ 時，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個輔音/dV/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現象，便會誤認為遇到了生詞。

　　學生在平時學習中學會正確發音，掌握單詞發音的基本規律和常識，不但有助于提高聽說能力，而且有助于培養語感，提高英語整體水平。

　　2語調規律

　　注意和分析單詞在句中的重讀規律有助于識別單詞、詞組并區分實詞、虛詞;而注意說話者的語氣并分析語句的升、平、降調則有助于了解說話人的情感、態度，從而正確判斷說話人之間的關系，推斷說話人的意圖和目的。英語中的陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句多用降調。升調常表示疑問、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問句中，也用在陳述句、特殊疑問句、婉轉祈使句或反意疑問句中。例如:

　　I thought it would be all right. 。

　　You havent seen the film, have you?

　　Its a wonderful film, dont you think so?

　　虛擬語氣的語調往往很強烈，句尾使用高降調。例如：

　　How I wish I were a student!

　　3句法規律

　　主要包括兩項內容：

　　a) 聽力材料中有些詞，尤其是虛詞往往不易一下聽出來，必須運用句法知識加以彌補;

　　b) 英語中有些特殊的句型句式、習慣用法常令學生在聽力測試中倍感困惑，僅舉幾例說明。

　　例1:

　　You cannot be too careful when you drive a car. 開車時越小心越好。

　　cannot / can never與too連用表示越------越好再------也不為過

　　例2：

　　He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一樣都讀不懂西班牙文。

　　學無定法，練無成規，英語六級聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓練過程中能遵循語言的基本規律，并將這些規律化為各種技巧，則能提高訓練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語六級聽力能力基本規律與技巧

　　學無定法，練無成規，英語六級聽力亦如此，功到自然成。但如果在訓練過程中能遵循語言的基本規律，并將這些規律化為各種技巧，例如捕捉重要信息、推測言外之意、總結歸納抓住中心思想等，則能提高訓練效率，收到事半功倍之效果。

　　英語六級聽力訓練中需把握以下幾方面的規律：

　　1 語音規律

　　包括辨音、音變現象、重音等。

　　例如，連讀是口語中經常出現的音變現象。如Fog is spreading to all areas . 前三個單詞連讀成了/ fCgizprediN/。

　　又如，在快速語流中常產生音的同化現象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應讀成/wud/，但當后面緊跟you /ju:/ 時，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個輔音/dV/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現象，便會誤認為遇到了生詞。

　　學生在平時學習中學會正確發音，掌握單詞發音的基本規律和常識，不但有助于提高聽說能力，而且有助于培養語感，提高英語整體水平。

　　2語調規律

　　注意和分析單詞在句中的重讀規律有助于識別單詞、詞組并區分實詞、虛詞;而注意說話者的語氣并分析語句的升、平、降調則有助于了解說話人的情感、態度，從而正確判斷說話人之間的關系，推斷說話人的意圖和目的。英語中的陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句多用降調。升調常表示疑問、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問句中，也用在陳述句、特殊疑問句、婉轉祈使句或反意疑問句中。例如:

　　I thought it would be all right. 。

　　You havent seen the film, have you?

　　Its a wonderful film, dont you think so?

　　虛擬語氣的語調往往很強烈，句尾使用高降調。例如：

　　How I wish I were a student!

　　3句法規律

　　主要包括兩項內容：

　　a) 聽力材料中有些詞，尤其是虛詞往往不易一下聽出來，必須運用句法知識加以彌補;

　　b) 英語中有些特殊的句型句式、習慣用法常令學生在聽力測試中倍感困惑，僅舉幾例說明。

　　例1:

　　You cannot be too careful when you drive a car. 開車時越小心越好。

　　cannot / can never與too連用表示越------越好再------也不為過

　　例2：

　　He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一樣都讀不懂西班牙文。