【第1句】： 運用修辭手法的句子

帶有修辭手法的句子——比喻 △這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

△我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。△太陽會發光，會發熱，是個大火球。

△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。

△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。△平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

△那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。△明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。△含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。

△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。△港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。△村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。

△春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。帶有修辭手法的句子——擬人 ▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。

▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

▽向日葵不斷地面向太陽公公做運動。▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。▽樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

▽每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。

▽花兒在秋風中笑彎了腰。▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

▽風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

▽波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。帶有修辭手法的句子——排比 ?自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

?愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。?書是鑰匙，能開啟智慧之門。

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之癥。

書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

?平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。

?謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。?關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。

?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。?愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

?愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書。

【第2句】： 含有“比喻”修辭手法的句子

a明喻：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜

b暗喻：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞

c借喻：望穿秋木 破鏡重圓 風平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當道 掌上明珠 畫龍點睛 柳暗花明 愚公移山

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別| 特點 | 本體 | 比喻詞 |喻體| 例句

明喻|甲像乙| 出現 |像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如|出現|那小姑娘好像一朵花一樣。

暗喻|甲是乙| 出現 | 是、成為 |出現|那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

借喻|甲代乙|不出現| 無 |出現|地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

【第3句】： 修辭手法的句子

修辭方法的作用及其實例 比喻、借喻、借代、擬人、夸張、反復、對偶、排比、渲染、頂真這些修辭方法的作用并舉例。

附錄： 輔導員"古道西風"的回答： 運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。如：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”

用“踴躍的鐵的獸脊”來比喻“淡黑的起伏的連山”，寫出了看社戲途中的奇特感受。 借喻是比喻中的一種，就是不出現本體和比喻詞，只出現喻體的一種比喻。

如：“取義成仁今日事，人間遍種自由花。”這里用“自由花”來比喻人民得到解放以后的幸福生活，使抽象的意思具體化了。

借代可以使文章變化生姿。如：“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。”

這里用“旌旗“借指軍隊。 擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。

如“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。”將延安人民的歡迎場面生動地展現出來了。

夸張往往故意夸大其詞，對所表達的內容進行強調或渲染。如：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。

反復的作用是強調所說內容。如：“盼望著，盼望著，……”強調了盼望的急切。

對偶能使語言整齊和諧，音韻鏗鏘，增加文章的美感。格律詩常它來勾勒畫面，如：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”

排比可以鋪排文意，舒展內容，如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”； 還能增強語言的氣勢。