浙大學習心得體會

浙大學習心得體會11月16日至21日，我有幸作為黔東南州法官綜合素能提升研修班（第四期）的一員，赴浙江大學繼續教育學院進行了為期一周的學習培訓。

在學習培訓期間，浙江大學嚴謹求是的學風和治學態度感染了我，浙江人的一種謙虛大度及創新創業精神感動了我，浙江的深厚文化底蘊感染了我，浙江民營經濟發展和城市建設震撼了我。

在折短短的一周時間里，浙大精心安排了內容豐富，切合實際的課程。

90多個學員相互關心，相互幫助，相互交流，取得了豐碩成果。

一、浙江初印象在浙江杭州的學習培訓，雖然時間短暫，但在課堂學習、現場教學及生活中，杭州給我留下了極為深深的印象，我感到收獲很大，啟發很多。

最大的收獲是進一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。

從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識。

在考察中，使我們開闊了視野，認識到了差距。

其中“新”、“高”、“快”三個字是我最深刻的感受。

（一）呈現一個“新”字。

一是思想觀念新。

浙江人有很強的致富欲望和創業精神，人們不安于現狀，不墨守成規，不滿足于貧苦的生活。

為了追求財富，追求更富裕的生活;（二）呈現一個“高”字。

一是是綠化水平高。

杭州市按照以人為本、以綠為主、以精取勝，地、樹、花、草綜合造景，街路花草樹木錯落有致，成為一道道綠色的風景線，特別是隨著清水綠帶工程的實施，沿江兩岸在綠化建設上創精品、上檔次，成為讓人賞心悅目的景觀路，形成了完整的城市綠地系統和鮮明的地方風格特色。

二是公民思想素

部隊學習觀光種養植，后的心得體會怎么寫，我們第一天觀看了單位的溫室大棚，還有自然養豬場，第二天去了

2024年4月11日至16日，我有幸參加了?水富縣現代農業專題培訓班。

為期6天的培訓學習，不僅讓我感受到大厚重的文化積淀和“求是創新”的精神內核，更讓我收獲了知識，開闊了視野，學到了經驗，受到了啟發。

學習期間，通過聆聽浙大教授們各具魅力的講課和富陽區觀光農莊、蕭山部隊農場、安吉及白茶基地、桐廬及的現場教學，讓我更加感受到浙江人身上一些最重要的品質和最值得學習的可貴精神，即“自強不息、勇于創新、敢為人先”的創業精神和“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的包容精神。

在浙江的所見所聞，所思所想，讓我感觸頗深，受益匪淺。

結合自身工作實際，現將學習心得匯報如下：　　通過課堂學習，理論水平得到明顯提高。

在集中學習期間，認真聆聽了浙江大學農村發展研究院徐旭初教授、管理學院周潔紅教授以及杭州市城鄉統籌辦婁火明常務副主任、原浙江大學農技推廣中心沈偉橋主任四位教授專家的講解，課后結合水富、云富農業發展現狀認真消化、積極思考并參與分組討論，從而對有了更全面和深層次的理解，初步掌握了發展現代農業產業化和循環農業、綠色農業、的意義、方法和途徑，學到了發展現代農業所必須具備的土地流轉、規模經營、市場營銷等外部條件方面的知識，認識到了現代農業與、發展之間的必然聯系及融合發展趨勢。

同時，還就如何發展現代農業、如何發揮專業合作社市場營銷主導作用進行了深入交流學習，并從中樹立了發展現代農業必須“接二連三”的新思維和新觀念。

通過系統學習，對發展現代農業為什么要進行土地流轉、如何流轉，如何發展、發揮好專業合作社作用，如何使真正新在環境外觀、新在農民綜合素質、新在群眾生活狀態和生活觀念，云富的農業產業朝什么方向發展、怎么發展等問題有了清晰的認識，取得了良好效果。

　　通過現場教學，思想觀念受到極大沖擊。

此次現場教學主要參觀學習了富陽區觀光農莊、蕭山部隊農場、安吉及白茶基地、桐廬及等。

在皋城村，美麗、和諧、人文的村落建設及戶戶有花園洋房汽車的富足生活，集體經濟的循環發展壯大、規范運作模式以及年均2000多萬元的村級可支配收入，“宜居、宜業、宜文”的發展目標及“印象皋城”的文化品牌打造，經濟與文化、生態與文明的有機融合，使皋城贏得了“杭州最美村莊”金字招牌，從發展觀念到發展現狀、從體制建設到運作模式，無不沖擊著我的思想。

在蕭山部隊農場，其標準化建設、規模化種植、科技化培育、軍事化管理，讓我明白什么是真正的現代農業。

在安吉，20多萬畝的茶山的連片規模化種植、科學化管理模式、誠信化經營以及茶文化的品牌打造，讓我明白如何發揮現代農業綜合效益。

在桐廬，參天的古樹、豬欄咖啡屋、古鎮風貌，以及隨處可見的寫生同學和“孝”文化品牌，讓我領略到 “瀟灑桐廬?中國畫城”優美寫意的風情畫卷。

特別是專業合作社同志就如何打造水果文化、發展水果經濟、打造水果品牌，在市場營銷和引領致富上發揮主導作用，為我們作了生動的講解和充分的互動交流，讓我明白觀光農業要怎么做，經濟合作社該怎么建。

　　通過綜合對比，創業激情又被重新點燃。

在浙大課堂聆聽專家教授講解創業案例，在奔赴參觀考察地點途中沿路觀望浙江農業發展的基礎條件，在現場點參觀經濟實體和品牌村落，大家深深感受到，先進地區的發展、浙江的發展、三個各具特色的村的發展，特別是陽山畈村蜜桃產業的發展，從最初蜜桃散戶種植、零售、價格低廉甚至滯銷，發展到統一規劃建設園區、統一四季品種布局、統一技術標準由專業大戶承包種植，統一包裝、統一品牌、統一標準由合作社訂單高價暢銷，并在園內布局亭、臺、樓、閣、垂釣燒烤和桃樹認養等活動，實現了蜜桃品種展示和旅游觀光為一體。

他們今天的收獲并非坐享天賜，而是不斷追求、甘于吃苦、勇于創新、與時俱進的過程。

他們原來的基礎條件并不比我們優越，他們能夠實現的，我們也完全能夠實現。

同時，在參觀考察的三個新農村，無論是從規劃布局到基礎設施建設，還是從產業布局到文化融合，都具有較強的前瞻性和綜合性，其根據各自的歷史底蘊、產業基礎、人文特色和自然稟賦等不同情況，在結合中心村、特色村進行差異化發展和各具魅力彰顯的基礎上，充分考慮區域之間的關聯度，傾力打造了風情帶，串點成線，串珠成鏈，形成生態環境優美、設施服務配套、文化傳承深厚、產業特色鮮明的城鄉統籌發展格局，有效實現了農業產業與生態旅游業的有機融合。

以上這些，對于交通便利的云富走觀光農業與鄉村旅游的融合發展路子，做強邵女坪精品旅游集鎮品牌、建好新壽村移民后扶產業示范園、打造水綏路沿線觀光農業示范帶，具有較好的學習借鑒和思路啟發作用。

探尋他們的成功之路，從貧窮到富有，從落后小山村到美麗新農村的蛻變，不是等來的、靠來的、要來的，他們的創業歷程，深深的打動了我，激發了我們基層干部的斗志，也樹立了創業的信心。

　　通過深刻思考，工作境界得到一定升華。

身處浙江，有四種精神深深激勵著我。

第一種是“走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，不怕千難萬險”的開拓精神，第二種是“白天當老板，晚上睡地板”的拼搏精神，第三種是“敢冒天下不敢冒的險、敢吃天下人不愿吃的苦、敢賺天下人看不起眼的錢”的創新精神，第四種是“窮了能吃苦、富了也能吃苦”的奮斗精神。

四種精神開創了別人無法開創的事業，創造了大家難以想象的經濟奇跡。

課程中各位專家教授引入許許多多的浙江人成功創業的案例，參觀學習過程中現場感受到浙江人創業的境界和氣魄，他們轉變思想觀念、提振發展信心，敢于在科學發展上撲下身子、甩開膀子、拼盡全力的思想境界和魄力，發人深省，深深觸動了我的思想和靈魂，回來的一周里久久回味在浙江的所見所聞，感覺到自己在認識上、思想境界上有了一定的升華。

入黨積極分子教育培養考察情況怎么寫

《申請入黨積極分子培養考察登記表》填寫規范　　什么叫申請入黨人、入黨積極分子、發展對象

這是一個必須明確的基本概念。

申請入黨人、入黨積極分子、發展對象三者之間既有聯系又有區別，通常解釋為：凡符合黨章第一條規定，向黨組織正式提出入黨申請的人（一般應書面申請），均稱作“申請入黨人”。

經黨小組（共青團員經團組織）推薦，支委會（不設支委會的支部大會）研究同意，可確定為“入黨積極分子”。

黨支部對入黨積極分子，一般應指定培養聯系人，并有具體的培養教育計劃和措施。

入黨積極分子經過一年以上的培養教育，黨組織在聽取黨小組、培養聯系人和黨內外群眾意見的基礎上，經支委會（不設支委會的支部大會）討論，對其中基本具備黨員條件、準備近期發展的，稱為“發展對象”。

　　填寫《申請入黨積極分子培養考察登記表》是中國共產黨發展黨員工作的程序之一，是入黨申請人被確定為入黨積極分子之后必須填寫的，填寫本表即表明入黨積極分子已經進入黨組織考察期。

因此，黨組織和入黨積極分子必須嚴肅認真地對待。

　　填表前要先看本表扉頁說明，認真學習中共洛陽市直屬機關工作委員會二00四年編寫的《基層組織工作實用手冊》或教育局機關黨委培訓所用教材“如何填寫入黨積極分子考察登記表”一節，然后再動筆。

　　本表設計的項目都是必填項目，如果某些項目沒有內容可以填寫，應注明“無”，而不應出現空白欄目。

　　封面：（黨支部填寫）（1）姓名，寫常用名，與檔案用名一致（軍人出身按入伍登記表、學生按入學登記表、工人按招工登記表填寫姓名）。

（2）單位寫全稱，如：中共洛陽市第十二學黨支部。

（3）時間寫填表時間，不得有涂改痕跡。

（4）加蓋所在黨支部公章。

　　第一頁：申請人概況（申請人填寫）　　自然情況各欄中，“姓名”要與封面填寫保持一致，“家庭出身”應填寫本人取得獨立經濟地位前的家庭成份，“本人成份”應填寫本人參加工作或入黨前的個人社會地位。

　　申請入黨時間：寫第一次向黨提出書面申請的時間。

　　確定為培養對象時間：寫所在單位黨支部確定自己為培養對象時間。

　　簡歷：（1）一般從七周歲或上小學時填起；（2）根據本人在不同時期、不同地點所從事的職業分段填寫；（3）起止年月前后要相互銜接；（4）“何地、何部門”要寫全稱；（5）“任何職”應寫明任何職務，兼職較多者選主要的填寫；（6）“證明人”應填寫最熟悉本人情況的人或在一起工作的人，但不應填寫本人的親屬。

　　何時何地參加何種反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何活動：如實填寫，沒有填“無”，不留空白。

　　何時何地受到何種獎勵或處分：（1）如實填寫。

（2）獲獎時間、發獎部門、榮譽全稱寫完整。

　　第二頁：家庭成員和主要社會關系（申請人填寫）　　家庭成員：（1）主要填寫本人的父母（或撫養者）、配偶和子女，以及和本人長期在一起生活的人，如祖父母、兄弟姐妹等。

（2）上述人員中已故的也要寫明。

　　主要社會關系：（1）主要填寫本人的岳父母（或公婆）。

（2）同本人在政治上、思想上、生活上關系密切或影響較深的外祖父母、伯叔姑舅姨等也應填寫。

（3）上述人員中已故的也要寫明。

　　需要說明的問題：主要填寫本人需要向黨說明而在其它欄目中無法填寫的問題。

　　第三頁：培養對象的確定　　黨小組意見：（1）根據入黨申請人的要求和黨小組考察了解的情況，對入黨申請人作出評價。

（2）明確寫出黨小組是否確定該申請人為培養對象的意見。

黨小組長簽字。

（3）注意兩點：一是必須召開黨小組會討論確定申請人為培養對象，而不能以黨小組長個人意見代替黨小組討論意見；二是“黨小組意見”中必須有“經某某黨支部某某黨小組某年某月某日討論，確定某某為入黨積極分子培養對象”的規范性表述。

　　黨支部意見：（1）根據黨小組的意見，召開支委會，對入黨申請人的表現進行討論，并作出決定。

（2）明確寫出黨支部是否確定該申請人為培養對象的意見。

（3）注意兩點：一是必須召開支委會討論決定申請人能否確定為培養對象，而不能以黨支部書記個人意見代替支委會討論意見；二是“黨支部意見”中必須有 “經某某黨支部委員會某年某月某日討論決定，確定某某為入黨積極分子培養對象”的規范性表述。

組織委員簽字。

　　負責培養人：（1）兩個培養人都要填寫記錄。

（2）按欄目要求填寫清楚，不能空項。

（3）備注中寫明是申請人自己約請的培養人，還是組織指定的培養人。

　　第四、五、六、七頁：負責培養人考察記錄　　（1）兩名培養人對申請入黨人的考察記錄按季度分別填寫，不能間隔，也不能幾個季度一次填寫，還不能少于四個季度。

（2）考察記錄內容主要是申請入黨人的政治品質、思想覺悟、入黨動機和工作、學習、作風等方面情況，既要講成績，又要講問題。

（3）最后一次填寫時間與黨支部大會討論決定接收預備黨員的時間間隔不能超過一個季度。

（4）兩名培養人都要在考察記錄后簽字，時間不能涂改。

　　第八、九、十、十一、十二頁：黨小組考察記錄　　（1）起止時間要與負責培養人考察記錄一致，按季度填寫，不能間隔，也不能幾個季度一次填寫，還不能少于四個季度，即時間跨度必須滿一年以上。

（2）記錄內容不能轉抄培養人考察記錄，而要有黨內外群眾對培養對象的評價意見。

（3）最后一次填寫時間與黨支部大會討論決定接收預備黨員的時間間隔不能超過一個季度。

（4）必須是黨小組考察的意見，而不是黨小組長個人的意見。

（5）要求填寫考察記錄中克服涂改時間、內容雷同、不寫缺點的問題。

　　第十三、十四頁：黨支部考察記錄　　（1）綜合培養人的考察記錄、黨小組的考察記錄，每半年填寫一次。

（2）記錄內容要求全面準確，把培養對象的工作、學習、生活以及提高思想認識、積極靠近組織、努力改正不足等方面完整地考察清楚、填寫清楚。

（3）最后一次記錄與召開黨支部大會通過接收預備黨員決議的時間間隔不能超過半年。

（4）必須是黨支部考察的意見，而不是黨支部書記個人的意見。

　　第十五頁：確定發展對象的記錄　　負責培養人意見：（1）對確定為培養對象以來的情況進行總結評價。

（2）對照黨員標準，衡量其是否達到入黨條件，并說出自己的意見。

（3）“負責培養人意見”中要有“根據對某某的培養考察情況，我認為其基本培養成熟，符合入黨條件，可以確定為發展對象”，或“根據對某某的培養考察情況，我認為其尚未達到入黨條件，需要繼續培養考察”的規范性表述。

　　黨小組意見：（1）黨小組對確定為培養對象以來的情況進行總結評價。

（2）必須召開黨小組會討論，而不能以黨小組長個人意見代替黨小組意見。

（3）“黨小組意見”中要有“經黨小組某年某月討論，確定某某為發展對象”，或“經黨小組某年某月討論，確定某某不能作為發展對象，需要繼續培養考察”的規范性表述。

　　黨支部意見：（1）是支委會通過歸納負責培養人的意見、黨小組的意見后，對培養對象作出能否確定為發展對象的意見，而不是黨支部書記個人意見。

（2）“黨支部意見”中要有“經支部研究，確定某某為發展對象”，或“經支部研究，確定某某不作發展對象，繼續培養考察”的規范性表述。

　　第十六頁：上級黨組織意見　　（1）由組織部門對確定發展對象進行全面考察，包括單獨召開座談會、征求黨內外群眾意見等。

（2）審查《申請入黨積極分子培養考察登記表》填寫是否合格，從確定培養對象到確定發展對象是否夠一年以上。

（3）提出能否發展的意見。

必須寫清楚“根據考察了解，我們認為某某已經基本具備入黨條件，可以發展”，或 “根據考察了解，我們認為某某尚不具備入黨條件，暫不發展”的規范性表述。

（4）這個意見是向黨委提出該申請人能否發展的依據，填寫后要加蓋組織科或黨委分工負責發展黨員工作部門的公章。

　　《入黨積極分子培養考察登記表》的填寫　　姓名　　***　　性別　　*　　出生年月　　****年**月**日　　民族　　*族　　籍貫　　**省**市（縣）　　出生地　　**　　學歷　　大學本科在讀書　　學位或職稱　　無　　單位職務或職業　　填寫所擔任的學生干部職務　　居民身份證號碼　　******************　　現居住地址　　浙江大學城市學院外語分院英語\\\/日語專業××班級　　本　　人　　簡　　歷　　199*.*99* .***省**市**小學 擔任*** 獲得過**獎勵 證明人：　　199*.*99* .***省**市**中學 擔任*** 獲得過**獎勵 證明人：　　199*.*200 *.***省**市**中學 擔任*** 獲得過**獎勵 證明人：　　200*.*至今 浙江大學城市學院**分院**專業 擔任***獲得過**獎勵 證明人：　　家庭主要成員：　　父親：***，上海外國語大學附屬浙江宏大學校，教師，中共黨員，無任何政治歷史問題　　母親：***，海寧市實驗中學，教師，群眾，無任何政治歷史問題　　主要社會關系：　　舅舅：***，嘉興市秀州區國稅局，公務員，中共黨員，無任何政治歷史問題　　姑姑：***，嘉興市秀州區***村，農民，群眾，無任何政治歷史問題　　聯系人姓名　　***　　工作　　**分院第*學生黨支部　　職　　務　　黨支部書記　　***　　單位　　**分院第*學生黨支部　　組織委員

大學生入黨培訓心得體會

敬愛的黨組織：我很高興能被推薦去上黨課。

經過黨校培訓，我在思想上對中國共產黨有了比較全面系統地認識，并在內心樹立了共產主義信念。

同時，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發現自己身上尚有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養，能給自己創造入黨條件的。

今后，我會以實際行動來爭取早日加入中國共產黨。

首先，我談談學習期間對黨的進一步認識。

要進一步認識中國共產黨，必須要對其性質有比較深入的理解。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

這一性質注定了中國共產黨是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設中始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

黨的根本祖師原則是民主集中制，實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

我們黨員嚴守黨的紀律，正確處理個人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益之間的關系。

他們曾以其優良的傳統和作風領導人民開拓社會主義新局面，弘揚和展示了新時期共產黨員的風范。

我對我們黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛黨，擁護黨。

在學習期間，我明白了每一名積極爭取入黨的同志首先要從思想上入黨即從思想上樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀、樹立全心全意為人民服務的信念，不惜犧牲一切，為實現共產主義而奮斗終生，并在實際行動中表現出來。

這就是說絕對的端正入黨動機，認識入黨的內涵。

因為只有端正入黨動機，才能做到全心全意為人民服務，才能做到不謀私利，不搞特權，才能經得起黨和人民的考驗，才能真正成為一名合格的共產黨員。

現在，我談談上完黨課的感受。

通過黨校培訓，我覺得自己以前的入黨動機不夠端正，光想到了入黨后的好處，很少想到入黨后應該承擔的責任和義務。

為此，我深感慚愧。

以前對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，只有膚淺、簡單的了解，未曾在實際中認真學習、體會，并在實踐中應用它，指導自己正確認識客觀世界。

對此我只有遺憾，不過今后我一定會認真學習理論的。

黨始終如一為人民服務，大公無私的寶貴精神震撼人心。

焦裕祿，孔繁森等克己奉公的形象激勵我時刻為他人著想。

我知道全心全意為人民服務的含義不在于做出什么驚天動地的大事，而在于日常工作中，一點一滴的奉獻，不求回報。

正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績。

要成為一名合格的共產黨員確實不容易。

我決心從以下幾方面提高自己，以早日成為一名共產黨員。

首先，我要認真學習理論，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義信念，同一切不良現象，錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為人民服務。

其次，在生活，工作中，我要挑起重擔，起先鋒模范作用，正確處理好學習與工作，專業學習與全面素質提高的關系，努力掌握現代化建設本領，成為社會主義事業的建設者和接班人。

發揚艱苦樸素，勤儉節約的傳統美德。

總之，我要自覺用黨員標準嚴格要求自己，堅持按照黨綱，黨章的規定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務。

在實踐中鍛煉自己，改造自己，完善自己，不斷提高自己的政治理論修養，思想道德修養，政治法制修養，組織紀律修養，科學文化修養，黨內斗爭修養和工作領導藝術修養，不斷提高自己的綜合素質，使自己更加向黨員靠攏。

這次黨校培訓對我個人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著特殊重要的意義。

他全面改善了我對黨的認識，端正了我的入黨動機，為我的入黨工作打下了良好的基礎。

希望黨組織加強對我的培養，教育和考察。

我要在黨的熔爐中鍛煉自己，爭取早日加入中國共產黨。

你好，請問你考浙大的研究生用的那些參考書啊，分享一下心得好么，我準備11年考，拜謝

今天，我讀了《數學家徐利治的故事》，知道了徐老先生在數學上為祖國做出了貢獻，他寫的許多論文在國際上引起了反響，他還培養出一批成材的學生。

徐老先生為什么能成為數學家

為什么能做出這樣大的貢獻

原因之一，就是他小時候不怕困難，刻苦學習。

文章里寫道：“他在讀書時常把伯父給他的午飯錢省下來，用來買書和買練習本，為了節省用紙，他常用手指在睡覺的涼席上練字，夜深人靜，同學們早已進入甜蜜的夢鄉，徐利治卻來到走廊，在燈光下認真地學習。

白天，他泡在圖書館里用饅頭、白開水充饑……”可以看出，徐老先生小時候學習條件很不好，連買書、買練習本的錢都缺乏，只好節省午飯錢，然而，他勤奮學習，并不因學習條件差而氣餒。

在我們這時代，家庭生活比較富裕，很多家只有一個孩子，零花錢比較多，這些錢我們不是去打電子游戲，就是去買好吃的。

平時，也很浪費，一張紙不是寫幾個字就扔了，就是折紙飛機玩，一點也不知道節省。

在學習上，現在很多同學都不認真學習，學習目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點困難就氣餒了。

我們的學習態度和徐老先生那種廢寢忘食的學習精神相比，真有十萬八千里的差距。

從今以后，我要用徐老先生的學習精神來鞭策自己，努力學習，將來為社會主義現代化建設貢獻一份力量。

高斯 印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數學題目給學生練習，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=

，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情，但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓斥高斯，但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發現1和10的和是

【心得體會第11句】：2和9的和也是

【心得體會第11句】：3和8的和也是

【心得體會第11句】：4和7的和也是

【心得體會第11句】：5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。

高斯長大后，成為一位很偉大的數學家。

高斯小的時候能將難題變成簡易，當然資質是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規則，化難為簡，卻是值得我們學習與效法的。

寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。

比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。

祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。

這篇文章講的是祖沖之經過很長時間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請求頒布實行。

皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查。

但是戴法興思想保守，是個腐朽勢力的衛道士，他極力反對新歷法。

面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。

最終，《大明歷》沒有通過，后來在祖沖之去世后10年，《大明歷》才頒布實行。

讀了這個故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。

正因為他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。

是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅持”兩個字。

不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國將士，和我身邊的同學。

記得，媽媽告訴我，她經常在時間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著把事情做好，然后才會安心入睡。

讀《數學家的故事》讓我更加喜歡數學，更讓我懂得了許 讀完《三個女數學家》這本書，對她們的不幸遭遇深表同情，但同時也被她們刻苦學習的精神深深感動，其中，給我留下印象最深是希帕蒂婭。

公元前370年左右，希帕蒂婭誕生在埃及。

她6歲就開始跟著父親學習，她的學習態度十分踏實。

她總是不聞窗外的種種迷人的誘惑，而專心致志于面前的書本。

街上的吵鬧聲不時飄進她的書房，她卻好像是個聾子坐在桌前紋絲不動，對這一切都無動于衷……當時，她才只有6歲啊

我不禁慚愧地聯想到自己，平時上自習課的時候，校園稍微有個風吹草動，我便坐不住，趕緊向窗外望一眼。

怎么能學好功課啊

當我讀到“悲慘的死”這個題目時，心中不禁一驚，不知道希帕蒂婭遭到了什么不幸。

我迫不急待的讀下去：“一群暴徒奉西爾的命令，撕去她的衣服，尖利的蟲毛殼剝去了她的皮，砍去她的手和腳并投入火中……” 讀到這里，我熱淚盈眶。

我憎恨那些窮兇極惡的暴徒，更憎恨反動黑社會。

在那樣的國家里，聞名一時的學者競遭到如此非人的殘害，沒有先進的社會制度不行啊數學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。

雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。

他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。

可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。

第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。

他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。

中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。

‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。

”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。

這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。

數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。

”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。

讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。

當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。

一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。

現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。

中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。

為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。

獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。

回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。

面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊

” 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心這里有一篇

十個數學家的小故事

1步青 　　蘇步青1902年9月出生江省平陽縣的一村里。

雖然家境清貧，可他省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。

他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。

可是，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

　　那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。

第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。

他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。

中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。

‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。

”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。

這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。

數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。

”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

　　楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。

讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。

當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。

一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。

現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。

中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

　　17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。

為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。

獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。

回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。

面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!” 　　這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心 　　2.陳景潤 (1933—1996) 　　陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。

學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。

　　有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。

于是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。

　　理發店里人很多，大家挨著次序理發。

陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。

他想：輪到我還早著哩。

時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。

他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。

他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。

不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。

他看了看手表，才十二點半。

他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。

誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。

理發員叔叔大聲地叫：“三十八號!誰是三十八號?快來理發!”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎? 　　過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。

可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。

又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。

他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。

但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

　　陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎么也舍不得離開。

可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。

　　陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。

他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。

　　“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館!”人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。

　　管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。

　　時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。

陳景潤朝窗外一看，心里說：今天的天氣真怪!一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。

他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。

看著看著，忽然，他站了起來。

原來，他看了一天書，開竅了。

現在，他要趕回宿舍去，把昨天沒做完的那道題目，繼續做下去。

　　陳景潤把書收拾好，就往外走去。

圖書館里靜悄俏的，沒有一點兒聲音。

哎，管理員上哪兒去了呢?來看書的人怎么一個也沒了呢?陳景潤看了一下手表，啊，已經是晚上八點多鐘了。

他推推大門，大門鎖著;他朝門外大聲喊叫：“請開門!請開門!”可是沒有人回答。

　　要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續看書，一直看到第二天早上。

可是，今天不行啊!他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢! 　　他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。

可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。

他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。

怎么辦呢?這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。

　　“陳景潤?”黨委書記接到電話，感到很奇怪。

他問清楚是怎么一回事，高興得不得了，笑著說：“陳景潤!陳景潤!你辛苦了，你真是個好同志。

” 　　黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。

圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：“對不起!對不起!謝謝，謝謝!”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。

　　他打開燈，馬上做起那道題目來。

　　3.華羅庚 　　華羅庚出生在一個擺雜貨店的家庭，從小體弱多病，但他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求，終于成為一代數學宗師. 　　少年時期的華羅庚就特別愛好數學，但數學成績并不突出.19歲那年，一篇出色的文章驚動了當時著名的數學家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導下，走上了研究數學的道路.晚年為了國家經濟建設，把純粹數學推廣應用到工農業生產中，為祖國建設事業奮斗終生!華爺爺悉心栽培年輕一代，讓青年數學家茁壯成兒使他們脫穎而出，工作之余還不忘給青多年朋友寫一些科普讀物.下面就是華羅庚爺爺曾經介紹給同學們的一個有趣的數學游戲：有位老師，想辨別他的3個學生誰更聰明.他采用如下的方法：事先準備好3頂白帽子，2頂黑帽子，讓他們看到，然后，叫他們閉上眼睛，分別給戴上帽子，藏起剩下的2頂帽子，最后，叫他們睜開眼，看著別人的帽子，說出自己所戴帽子的顏色. 　　3個學生互相看了看，都躊躇了一會，并異口同聲地說出自己戴的是白帽子 　　聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢?“ 為了解決上面的伺題，我們先考慮“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題.因為，黑帽只有1頂，我戴了，對方立刻會說自己戴的是白帽.但他躊躇了一會，可見我戴的是白帽. 　　這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問題也就容易解決了.假設我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題，他們可以立刻回答出來，但他們都躊躇了一會，這就說明，我戴的是白帽子，3人經過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子.看到這里。

同學們可能會拍手稱妙吧.后來，華爺爺還將原來的問題復雜化，“n個人，n-1頂黑帽子，若干(不少于n)頂白帽子”的問題怎樣解決呢?運用同樣的方法，便可迎刃而解.他并告誡我們：復雜的問題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失去重要性的地方，是學好數學的一個訣竊. 　　4.祖沖之 　　祖沖之(公元429-500年)是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家. 　　祖沖之在數學上的杰出成就，是關于圓周率的計算.秦漢以前，人們以徑一周三做為圓周率，這就是古率.后來發現古率誤差太大，圓周率應是圓徑一而周三有余，不過究竟余多少，意見不一.直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--割圓術，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長.劉徽計算到圓內接96邊形，求得π=3.14，并指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確.祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間.并得出了π分數形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數.祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從考查.若設想他按劉徽的割圓術方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊!由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的.祖沖之計算得出的密率，外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了.為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做祖率. 　　祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元. 　　祖沖之還與他的兒子祖暅(也是我國著名的數學家)一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算.他們當時采用的一條原理是：冪勢既同，則積不容異.意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等.這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發現的.為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為祖暅原理. 　　5.陳省身 　　陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。

少年時代即顯露數學才華，在其數學生涯中，幾經抉擇，努力攀登，終成輝煌。

他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數學的發展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。

曾先后主持、創辦了三大數學研究所，造就了一批世界知名的數學家。

晚年情系故園，每年回天津南開大學數學研究所主持工作，培育新人，只為實現心中的一個夢想：使中國成為21世紀的數學大國。

　　陳省身9歲考入秀州中學預科一年級。

這時他已能做相當復雜的數學題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。

1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。

第二年，他進入離家較近的扶輪中學(今天津鐵路一中)。

陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數學方面的才華。

陳省身考入南開大學理科那一年還不滿15歲。

他是全校聞名的少年才子，大同學遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。

一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得很快，一個題目往往能寫出好幾篇內容不同的文章。

同學找他要，他自己留一篇，其余的都送人。

到發作文時他才發現，給別人的那些得的分數反倒比自己那篇要高。

　　他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。

圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。

他看書的門類很雜，歷史、文學、自然科學方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。

入學時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。

但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學系，也不能讀物理系，只有一條路——進數學系。

　　數學系主任姜立夫，對陳省身的影響很大。

數學系1926級學生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優秀的。

吳大任是廣東人，畢業于南開中學，被保送到南開大學。

他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉到了數學系，和陳省身非常要好，成為終生知己。

姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當時看來是很高深的課，如線性代數、微分幾何、非歐幾何等等。

二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當助手，任務是幫老師改卷子。

起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數學教授的卷子也交他改，每月報酬10元。

第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬啊! 　　考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。

每逢星期日，他從學校回家都要經過海光寺，那里是日本軍營。

看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣，他心里很不是滋味，不禁快步走開。

再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。

從家返回學校時，又要經過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。

6.丘成桐 　　丘成桐1949年出生于廣東汕頭,老家在梅州蕉嶺，在香港長大。

父親曾在香港香讓學院及香港中文大學的前身崇基學院任教。

父教母慈，童年的丘成桐無憂無慮，成績優異。

但在他14歲那年，父親突然辭世，一家人頓時失去經濟來源。

盡管丘成桐不得不一邊打工一邊學習，卻仍然以優異成績考入香港中文大學數學系。

　　他的父親在他14歲時去世，家境貧寒。

他中學的時候逃學一年，曾經成績很差，差一點落榜。

19歲的時候來到美國伯克利，“21歲畢業時就注定要改變數學的面貌”。

這不是我的話，這是幾年前加州大學洛杉磯分校希望把丘教授聘請過來的時候，系里討論時一個年紀很大的幾何學家引用陳省身先生說的一句話。

他10年之后成為數學界的一代天驕。

從他入學伯克利到在世界數學家大會做一小時報告還不到10年。

當年他只有28歲，也是在那一年，陳景潤先生被邀請做45分鐘的報告。

這期間他證明了卡拉比猜想、正質量猜想，開創了一個嶄新的領域：幾何分析。

　　1981年，他32歲時，獲得了美國數學會的維布倫(Veblen)獎——這是世界微分幾何界的最高獎項之一;1983年，他被授予菲爾茲(Fields)獎章——這是世界數學界的最高榮譽;1994年，他又榮獲了克勞福(Crawford)獎。

　　除此之外，他還獲得過美國國家科學獎章和加利福尼亞州最優秀的科學家的稱號，是美國科學院院士、哈佛大學名譽博士、中國科學院外籍院士、香港中文大學名譽博士…… 　　大學期間，他以三年時間修完全部必修課程，還閱讀了大量課外資料。

他的突出成績和鉆研精神為當時的美籍教授薩拉夫所賞識，薩拉夫力薦他到美國加利福尼亞大學伯克利分校攻讀博士研究生。

七十年代左右的伯克利分校是世界微分幾何的中心，云集了許多優秀的幾何學家和年輕學者。

在這里，丘成桐得到IBM獎學金，并師從著名微分幾何學家陳省身。

　　命運是公平的，獎章、榮譽，授予了那個在教室中堅持到最后的人。

這，并沒有讓丘成桐止步不前，他繼續進行著大量繁雜的研究工作，并不斷取得成就。

　　堅韌、堅持、鍥而不舍，這就是丘成桐的精神。

當然，也不是每個有著這樣精神的人都能取得丘成桐一樣的成就的。

數學需要勤奮，更需要天才。

正如著名數學家尼倫伯格所說，丘成桐“不僅具備幾何學家的直觀能力，而且兼有分析家的才能”。

著名數學家鄭紹遠先生回憶說，對于許多艱深的數學問題，丘成桐已思考近20年，雖然仍未解決，他還是沒有輕易放棄思考。

　　丘成桐對中國的數學事業一直非常關心。

從1984年起，他先后招收了十幾名來自中國的博士研究生，要為中國培養微分幾何方面的人才。

他的做法是，不僅要教給學生一些特殊的技巧，更重要的是教會他們如何領會數學的精辟之處。

他的學生田剛，也于1996年獲得了維布倫獎，被公認為世界最杰出的微分幾何學家之一。

　　數學是奇妙的，只有鍥而不舍才能探求其中真諦。

對于丘成桐這樣的數學家來說，這種探求不但是人生的意義，也是人生的樂趣。

　　丘先生絕對不是一個完人，但絕對是一個偉大的數學家。

你可以不喜歡這個人，但你不可能不喜歡他的數學，他證明了許多妙不可言的定理。

大家如果學數學，讀到研究生的話你就會知道他的定理非常美妙，他的卡拉比猜想毫無疑問是數學中最深刻的定理之一，尤其是在超弦理論中應用之廣不可思議，我想當年丘教授自己都沒有想到。

　　他個性堅強，永不服輸，永不言棄，著述等身，得獎無數。

這些也帶給他許許多多的誤解。

因為少年得志，20幾歲就功成名就，有人說他目中無人、傲慢至極。

當然，有這樣的成就也讓他有傲慢的資本。

我把他跟陳省身一比。

陳省身先生，大家跟他相處久了就知道也傲慢，只是他們以不同的形式表達他們的傲慢，丘成桐是直截了當，數學和為人是他衡量你的標準，他看你的話，你數學不好，他不愿意跟你多談，你做事情不入他的眼，他不愿意搭理你。

　　先生是微笑不語，什么人他都可以很平和地相處，但是這微笑中就蘊含著尊敬或者是不屑，你自己可以感覺出來。

他們都是真正的君子，都是我最敬佩的偉大的數學家，他們都尊重真正的君子和真正的數學家。

我想這是他們真正可貴的地方。

　　30年來，丘先生不僅時刻把握著數學與物理跳動的脈搏，引導著世界數學發展的潮流，還一直懷著一顆赤子之心，關心和幫助著中國數學的進步。

他培養了眾多的華人數學家。

他的學生和博士后在國外各個重要的大學里都有。