【第1句】： 選擇古詩(shī)中的佳句,寫(xiě)幾句賞析及感受,（最好加點(diǎn)啟發(fā)）[最好為出名

春夜喜雨

作者：杜甫 年代：唐

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

賞析：詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”的“好”字含情，贊盛春雨。“知時(shí)節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來(lái)，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)。多好的春雨！首聯(lián)既言春雨的“發(fā)生”，又含蓄地傳達(dá)出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯(lián)顯然是詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)感受。春雨來(lái)了，在蒼茫的夜晚，隨風(fēng)而至，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)意討好，唯求奉獻(xiàn)。聽(tīng)雨情景作者體察得很細(xì)致，就連春雨灑灑，靜默無(wú)聲也被詩(shī)人聽(tīng)出來(lái)了。

詩(shī)人緊扣詩(shī)題的“喜”字，對(duì)春雨作了細(xì)致入微的描繪。這首詩(shī)，前兩句寫(xiě)雨適時(shí)而降，其中“知”字用得傳神，簡(jiǎn)直把雨給寫(xiě)活了；三、四兩句寫(xiě)雨的“發(fā)生”，其中“潛”、“潤(rùn)”、“細(xì)”等詞語(yǔ)道出了雨的特點(diǎn)；五、六兩句寫(xiě)夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點(diǎn)明了云厚雨足，而且給人以強(qiáng)烈的美感；最后兩句仍扣“喜”字寫(xiě)想象中的雨后之晨錦官城的迷人景象，“紅濕”、“花重”，體物可謂細(xì)膩至極。全詩(shī)未著一個(gè)“喜”字，而“喜”字卻滲透于字里行間，這種靠形象來(lái)“說(shuō)話(huà)”的藝術(shù)手法是值得我們效法的。

《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肅宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂時(shí)寫(xiě)的。此時(shí)杜甫因陜西旱災(zāi)來(lái)到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，因而對(duì)春雨之情很深，寫(xiě)下了這首詩(shī)描寫(xiě)春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。

【第2句】： 對(duì)某首古詩(shī)的品析 500字左右

《相見(jiàn)歡》李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭

翻譯：靜靜的西閣。在月光下?lián)焓皯n(yōu)愁的往事。我們相對(duì)無(wú)言。端一樽酒，讓我們今夜長(zhǎng)醉。

月，掛在樓上。鉤起一匹青紗。

院中只有梧桐。秋風(fēng)掃落葉。嘩然無(wú)聲。深門(mén)內(nèi)宅中的秋，清，寂。獨(dú)坐秋中自銜觴，落葉卷襲漫天黃。

紛紛擾擾的離愁，包裹在心頭。剔不去，躲不開(kāi)。裝愁緒的箱篋，卻依然空。

相見(jiàn)歡，分離愁。天下沒(méi)有不散的宴席。既不忍別離，又何必相逢。人生世事，聚聚散散，只是自尋苦惱罷了。

別離既然愁苦，何相逢。無(wú)奈人生世事皆忙愁。風(fēng)凄兮，雨陰兮，月寂兮。悲歡離合依然繞心頭.

賞析：

詞名《相見(jiàn)歡》詠的卻是離別愁。此詞寫(xiě)作時(shí)期難定。如系李煜早年之作，詞中的繚亂離愁不過(guò)屬于他宮廷生活的一個(gè)插曲，如作于歸宋以后，此詞所表現(xiàn)的則應(yīng)當(dāng)是他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心愴痛。

起句“無(wú)言獨(dú)上西樓”，攝盡凄惋之神。“無(wú)言”者，并非無(wú)語(yǔ)可訴，而是無(wú)人共語(yǔ)。由作者“無(wú)言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情，可見(jiàn)其孤獨(dú)之甚、哀愁之甚。本來(lái)，作者深諳“獨(dú)自莫憑欄”之理，因?yàn)闄谕饩吧鶗?huì)觸動(dòng)心中愁思，而今他卻甘冒其“險(xiǎn)”，又可見(jiàn)他對(duì)故國(guó)（或故人）懷念之甚、眷戀之甚。

“月如鉤”，是作者西樓憑欄之所見(jiàn)。一彎殘?jiān)掠痴罩髡叩逆萑灰簧恚灿痴罩暰€(xiàn)難及的“三千里地山河”（《破陣子》），引起他多少遐想、多少回憶？而俯視樓下，但見(jiàn)深院為蕭颯秋色所籠罩。“寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無(wú)法、也無(wú)須分辨，因?yàn)榍榕c景已妙合無(wú)垠。

過(guò)片后“剪不斷，理還亂，是離愁”三句，采用倒裝的手法，來(lái)突出離愁別恨是那樣的深重，無(wú)法忘卻，心里越想越亂以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，但更見(jiàn)作者獨(dú)詣的還是結(jié)句：“別是一般滋味在心頭”。這種滋味難于言表，讓讀者讀來(lái)大有言未盡意無(wú)窮之感。

詩(shī)詞家借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)離愁時(shí)，或?qū)懗钪睿缋畎住哆h(yuǎn)離別》：“海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此愁古”；或?qū)懗钪L(zhǎng)，如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；或?qū)憫僦兀缋钋逭铡段淞甏骸罚骸爸豢蛛p溪艋舟，載不動(dòng)許多愁”；或?qū)懗钪啵缜赜^(guān)《千秋歲》：“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”。李煜此句則寫(xiě)出愁之味：其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無(wú)法驅(qū)散，歷久彌鮮；舌品不得，心感方知。因此也就不用訴諸人們的視覺(jué)，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結(jié)合自身的體驗(yàn)而產(chǎn)生同感。這種寫(xiě)法無(wú)疑有其深至之處。

這首抒寫(xiě)離愁的詞，從渲染孤寂凄涼的環(huán)境氣氛入手，形象地展現(xiàn)了心頭無(wú)可解脫的愁苦之情。全篇如訴如嘆，凄婉動(dòng)人，明白如話(huà)，句句精彩。

李煜（937-978），五代十國(guó)時(shí)南唐國(guó)君，漢族，在位時(shí)間（961-975），字重光，初名從嘉，號(hào)鐘隱。蓮蓬居士。江蘇徐州人。南唐元宗李璟第六子，宋建隆二年（961年）繼位，史稱(chēng)后主。開(kāi)寶八年，國(guó)破降宋，俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。后為宋太宗毒死。李煜在政治上雖庸駑無(wú)能，但其藝術(shù)才華卻非凡。李煜工書(shū)法，善繪畫(huà)，精音律，詩(shī)和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。

【第3句】： 如何品析古詩(shī)

古詩(shī)詞賞析題是近幾年中考必考的一種題型，盡管不少學(xué)生把詩(shī)詞背得爛熟，但賞析起來(lái)卻不知道如何入手。下面僅談一下個(gè)人對(duì)詩(shī)歌賞析的一些觀(guān)點(diǎn)，供初四復(fù)習(xí)的同學(xué)參考。

對(duì)于詩(shī)歌這種體裁來(lái)說(shuō)，背誦是必要的，背誦是學(xué)生積累語(yǔ)言的需要，但對(duì)于賞析來(lái)說(shuō)，僅僅會(huì)背是不夠的，還需要對(duì)詩(shī)歌有深刻的理解，同時(shí)還要了解詩(shī)歌的有關(guān)背景，了解詩(shī)人的思想狀況，唯有這樣，你都能夠進(jìn)行賞析。從近年來(lái)詩(shī)歌賞析命題情況來(lái)看，主要從以下幾個(gè)方面命題：

第一、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析與概括。比如讓考概述詩(shī)歌的內(nèi)容，歸納詩(shī)歌描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)。例如：《望岳》中“陰陽(yáng)割昏曉”一突出了泰山怎樣的特點(diǎn)？（答：突出泰山原雄偉高大的特點(diǎn)。）用比喻句的本體與喻體，例如：《過(guò)零丁洋》第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻 。（自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉）。詩(shī)句隱含的意義，如《登飛來(lái)峰》詩(shī)中的“浮云”這一意象指的是什么？（答：指的是困難、挫折、防礙等），等等。

第二、詩(shī)歌表達(dá)的思想感情、包含的哲理。如范仲淹的《漁家傲》詞的下闋抒發(fā)了作者怎樣的感慨和情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（答：抒發(fā)了作者壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷）。再如《登飛來(lái)峰》，你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理？（答：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。）

第三、對(duì)詩(shī)歌中一些名句的理解與賞析。既要寫(xiě)出詩(shī)句的意思，又要寫(xiě)出詩(shī)句在表達(dá)的特點(diǎn)和效果。如《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（答：作者運(yùn)用形象的比喻和工事的對(duì)仗，生動(dòng)形象地揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出作者積極的人生態(tài)度）。

第四、對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用的分析。如《飲酒》，前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得非常精妙，換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？（答：“見(jiàn)”為無(wú)意所見(jiàn)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出作者悠然閑適發(fā)表的心境）。再如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。（答：“秋”點(diǎn)明了是“秋高馬壯”的時(shí)候，也預(yù)示著戰(zhàn)無(wú)不勝的前景）。

第五、描述詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，欣賞詩(shī)歌意境。如品味《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的詩(shī)句，參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析《關(guān)雎》的意境美。（答案略），再如《春望》，請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（參考答案：面對(duì)淪陷的山河，一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老人因焦慮而不住撓頭嘆息。昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪了。含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)思鄉(xiāng)的情懷。）

第六、賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作方法、藝術(shù)特色。如《夜雨寄北》，本詩(shī)構(gòu)思的最大特點(diǎn)是什么？（答案：身在此地寫(xiě)想彼在之思此地，當(dāng)今日寫(xiě)想他日之憶今日。虛實(shí)相生，情景交融）。再如《天凈沙 秋思》，“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)？（答案：以樂(lè)景寫(xiě)哀情。通過(guò)對(duì)比，反襯出游子的孤獨(dú)、凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念）。

從近年來(lái)命題情況來(lái)看，主要可以歸納為以上六個(gè)方面。不論從哪個(gè)方面賞析，都要在讀懂詩(shī)歌的前提下，按照一定的思路和