靈魂小學作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的靈魂小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

靈魂小學作文1

一個人，沒有了自己的靈魂，就猶如失去了整個生命。

孤獨的人兒，他們擁有著自己應有的靈魂，他們的孤獨，讓人們看似冷酷，甚至有的時候也會懷疑起，他究竟有沒有自己的靈魂。其實，他們都擁有著自己的靈魂，他們之所以顯得那么的孤獨。

因為，他們懂得比別人懂的的更多的東西。因為，他們知道如何保護自己的靈魂。因為，他們不愿意把自己的靈魂，拿去給世俗的東西給玷污。所以，孤獨的人，正因為他們對事物看得很透。所以，才會選擇孤獨。

因為在孤獨的世界里，才是他們真正體會到生活的滋味，也才真正的認識到世間的一些變化，甚至，也讓自己認識到自己。

然而一個人的靈魂，一旦受到玷污，就不會再振作起來。因為，人們曾經(jīng)失去的太多，打擊的又太多了。所以，要重新復原一個破碎的靈魂，真的是很難辦到的事情。因為，人們往往面對著破碎都是選擇逃避，寧愿讓它永遠的墮落下去，由此，世上就有了失落這類型的詞存在。

當靈魂漂移了自己的身體，不在回來的時候，那么，一個人就將會是一個永遠對什么都是一種麻木的表現(xiàn)。因為，他們沒有靈魂，只有一個還存活在世間的一個肉體罷了。沒有靈魂的肉體的運動，也都是那些肉體，在那沒有靈魂的軀殼里掙扎著。掙扎靈魂快些回到自己的家。

然而，靈魂都太固執(zhí)。其實，這并不是靈魂的固執(zhí)，而是，擁有肉體的那個人的性格太固執(zhí)了。他們不想擁有著靈魂，因為，他們把擁有靈魂這件事情，當作是一個負擔。不愿意讓它回到自己的軀殼里。因為，那樣，會給自己帶來很多的不便，而且，往往自己想做什么事情，總是在一旁阻撓。所以，有的人，就此看不慣一切的管束，于是，放棄了自己的靈魂。把它拒之門外，讓它無法回到自己的家。

但是，他們沒有想過后果，身體是不能離開靈魂的，靈魂一旦離開。你的生命就在逐漸減弱。由此，你的生命，就這樣，漫漫的退化。

不要讓靈魂漂移了自己的身體，靈魂往往就是一些事物的動力。

靈魂小學作文2

“啪！”的一聲槍響，打破了這寧靜的天空，打走了正在空中歌唱的小鳥，打傷了兒童的心靈，給整個城市留下一片黑暗，伸手不見五指，但在這種情況下，有一個不屈服于命運的女孩，她叫安妮，她已經(jīng)看透了這個世界，并不再與她抗爭了，但她堅定自己的信念，把微笑還給了世界。

“哎，趕快去寫作業(yè)吧！”

“不去，別人都有新衣服，我呢？”

“媽媽最近沒有多少錢，以后再給你買。”

“你每次都這么說！”

這是常見的家庭對白，孩子們一味的抱怨世界的不平，給了他們一個不理想的家庭，所以他們開始討厭整個世界，沒有了生活下去的勇氣，因而選擇了結束自己的生命，留下了整天以淚洗面的父母，而像這種愚蠢的人比比皆是。到底應該怎樣面對生活呢？安妮就做了一個很好的答復。她每天都呆坐在不見一絲光線的小屋里，每天還要聽親人們無味的爭吵，心里的煩躁和對陽光的渴望不時地涌進她的心頭，但她沒有人可傾訴，唯一的朋友就是一個破舊的日記本。和她相比，表面上我們很幸福，可我們卻是最可憐的人類，對于一個人來說，對于一個高級動物來說，對于一個中國人來說，我們在她的眼里都太渺小了，小到看不見。她放棄生活了嗎？她埋怨親人了嗎？她想過結束自己的生命嗎？都沒有。她每天借著被打得嚴嚴實實的窗戶中露出的一點點縫隙之光去學習，她仍對未來充滿渴望。人總是那么蠢，直到臨死前方才知道珍惜自己的生命，才體會到生活的樂趣，但那一切都晚了。

我們也一樣，其實老天爺給予每個人的命運都是平等的，只有你自己才能讓你的生命不平凡，世界上的幸福都在自己眼前，可有些人真的蠢到不去拿，而選擇悲傷，然后以老天爺為借口，埋怨世界的不公。

靈魂小學作文3

靈魂，是不屈的；生命，是不服的。

那一天，我和爸爸一起到深山里玩。爸爸千叮囑我萬叮囑我要小心，不要到處亂跑，可我還是掙脫了爸爸，咬著一個饅頭就跑進了深山里邊。

跑著跑著，我感覺似乎有什么東西正在盯著我看。我轉過頭去，是一只可怕的狼。我看的小說里說過，狼一直盯著你看，就可能會攻擊你。我十分害怕，連連退后。可狼似乎世道我害怕，一點點地前進，還發(fā)出輕輕的“嗚嗚”聲。

我十分驚恐。忽然，踩到一根爛掉的斧子。我拿起斧子準備劈下去，可是發(fā)覺狼在用著一種可憐巴巴的眼神看著我。我毫不理會，不管三七二十一，便掄起斧子劈下去。可是因為用力過度，手里的斧子脫落了，飛出了好遠，只剩下我手里的.一根大粗木棒。我拿著粗木棒子使勁兒地打狼。狼卻毫不掙扎，也毫不反抗。沒過一會兒，狼就斷了氣。

我正準備高興，腦海里卻掠過一個念頭：既然它發(fā)現(xiàn)我怕它，為什么不攻擊我呢？又為什么會用哀怨的眼神望著我，還會發(fā)出“嗚嗚”“嗚嗚”的聲音呢？

好奇心極強的我便想要查看出個究竟。我用盡力氣把狼的尸體翻了過來，什么也沒看見。又翻了一遍，我才看見這只狼的尸體上有一大塊腐爛了的肉，估計是被毒蛇或者是其他的動物咬的吧。也許，它是認為只有人類才能夠求助它，便用可憐巴巴的眼神望著我，想要得到我的幫助。可是，我卻拿著粗木棒打它。它見我拿著粗木棒打它，便認為死了總比活著受那些苦%>_<%會更好，便毫不掙扎地讓我打。想到這里，我呆住了。

我發(fā)覺，我們?nèi)祟愄珰埍┝耍∶總€動物都有一顆不屈的靈魂。我們?nèi)祟愲m然殺死了它們，但是它們的靈魂并沒有死亡！

讓我們?nèi)祟悶樗廊サ膭游锏哪且活w不屈的靈魂默哀吧，以慰告它們那不屈的靈魂！

全體人類為了死去的它們，默哀3分鐘！

靈魂小學作文4

每一本書都是思想火花的痕跡，每一次閱讀都是與那些偉岸靈魂的共舞。

閱讀，架設了一座長橋，讓真理與凡人不再遙遠。閱讀，是一種感受，讓人與人之間不再寂寞。讓人知道千里之外，有人與你心靈共舞。離別之時，有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪氣；相思之時，有“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的凄楚；獨處之時，有“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂寞……在閱讀的這邊，有千思萬緒的你；在閱讀的那邊，有與你共系一感的靈魂。這閱讀，便是一種千古的共舞，樂音響起，揮袖拋卻，淚眼蒙朧。

閱讀，是一種力量，讓人們明白：世間除了物質(zhì)的紛繁，更有精神世界的繽紛。它教會我們?nèi)绾稳ァ吧睢保皇呛唵蔚厝ァ吧妗薄１?柯察金如鋼鐵般的意志，讓我們懂得生命的真正意義；圣地亞哥捕魚時的那張破網(wǎng)，在我們眼前晃動，教會我們“人可以被毀滅，但不能被打倒”的硬漢精神；魯濱遜獨立創(chuàng)造著劫后余生的荒島，昭示了人類改造自然的奮斗精神。閱讀，使我們的靈魂飛向天空，擺脫俗世的束縛。靈魂的舞蹈，帶我們一起飛翔。

閱讀是一種追求，讓我們明白了生命的永恒所在，讓我們?yōu)橹畩^斗，讓我們明白人生充滿了挑戰(zhàn)，而不再平庸。司馬遷飲恨泣血著《史記》，讓我們領悟了真男兒的風采；紀曉嵐舍棄利祿修《四庫全書》，讓我們見識了嚴謹治學的風范；馬克思一寫再寫《資本論》，圖書館里留下的深深腳印，帶給我們一生的思考。閱讀經(jīng)典，也是閱讀書籍背后的偉人。踏著他們的腳印和著他們的步伐，感受偉人曾經(jīng)的滄海桑田，是閱讀帶給我們的人生方向。

這便是閱讀，無論是在旭日東升之時，烈日當空之時，還是在日落西山之時，夜闌人靜之時，只要你擁有了閱讀，便會欣賞到靈魂的舞蹈。閱讀讓我們的靈魂變得豐盈而深刻，讓我們的精神游走在天地之間。

靈魂小學作文5

從我八歲那年起，每逢生日，鄰居伯母總會來給我一束包扎精美的梅花，但每次又都說不是她送的，而是個有心人讓她轉交的。每一次都沒有附卡片，而我始終打聽不出是誰送的。

于是，我不再打聽。只是帶份神秘帶著愉悅欣賞這淡粉色紙上襯著的粉色梅花。書上說梅花象征永不言棄的精神，我卻讀不懂，眼前有的只是夢幻般的粉色。

但是，我從未終止過想像，想著這個害羞而古怪的人為什么不想讓別人了解他（她）的身份。所有的朋友我都想過了，像又不像；所有的親人我全猜過，是又不是。這個謎何時才能解開呢。

12歲的我，在即將邁進花季的時刻，遇到許多挫折：競選的失敗，學習的吃力，演講的怯場……多種打擊使我對一切幾乎失去信心，變得焦躁不安。早已忘記了自己的生日，更忘了那每年一束的梅花。

寒冷的北風又一次吹起，我迎來了第五束梅花，依然和前四束一樣美麗，不同的是有了一張卡，我激動起來，這么多年的謎底終于揭開了。打開附卡，一行行文字映入眼簾：

“孩子，我不會有太豐厚的物質(zhì)給你，因為你身在農(nóng)家。我只能給你物質(zhì)以外的東西，那就是一種精神，一種實實在在的精神，一種給你頑強力量的精神。讓你在沉重的壓力和負擔下，學會把眼淚收起，像梅花一樣永不言棄，依然微笑去面對生活。如今回想起來，我還要感謝你，你讓我向合格的母親奮進。我會支持你，關懷你，加倍呵護你。你是我愛和精神的寄托。我會在心底默默祝福。不要自尋煩惱，快快樂樂地生活，健健康康地成長。最后愿你生日快樂！”

我的淚水像決堤了的海，奔涌而出。有這樣一位母親是我一生的幸福，而面對的這樣的愛，我的那點痛又算得了什么呢！

是啊，媽媽，我想輕輕地告訴你：我不僅明白了書上的話，更明白了生活里你告訴我的話。我要好好保存，這束束梅花！她是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，她開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！