優秀的日記匯編4篇

　　一天的生活不知不覺間結束了，一定有不少感想，因此我們要寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編整理的優秀的日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀的日記 篇1

　　時間過得真快，一轉眼二十年過去了，好久沒有回過故鄉了。這次國慶節，我們正好放假，便坐飛機回鄉。這一路上，我興奮極了，不知這二十年家鄉有什么變化。

　　回到故鄉時，故鄉的樣子使我驚呆了。那一條條窄窄的小路都變成了一條條寬敞的瀝青路；我們趕集的地方變成了漂亮`干凈的步行街；平日矮小的平房變成了高樓大廈和別墅；田野變成了公園；以前沒有欄桿的小橋已裝上護攔，變成外形極奇美麗的橋……

　　雖然故鄉變了，雖然我已離開故鄉二十年了，但我還記得故鄉以前的樣子。我家前面是田野，后面是池塘，沿著一條公路往前走，你會看見一條清澈見底的小水溝。那是我印象最深刻的地方。小時候，我常常和幾個好伙伴去那兒玩，尤其是夏天。我把幾個好朋友叫到溝邊，因為溝里有許多青苔，而且是下坡，我們就把那里當作“溜冰場”。下水后，身體稍蹲，兩手扶在旁邊，就會滑下去。有一次，我正和伙伴玩得開心，誰知肢一滑，一屁骨坐在水里，褲子上沾滿了青苔。伙伴們都笑得前仰后合，我也不管他三七二十一了，干脆把水灑在他們身上，這時，我們就開始了“水上大戰”……每當“水上大戰”結束時，我們一個個都變成了又濕又臟的臟娃娃……

　　要是現在還能返回童年時代的話，那多好。和伙伴在水里嬉戲，在田間快樂地奔跑，在長長的金黃的油菜花里捉迷藏……這一切，是多么美好啊！

優秀的日記 篇2

　　10年7月14 周三 晴

　　作文課，四年級寫《這里的風景真美》，二十二個學生，全交。風格各異，優差兼有。五年級寫《我敬佩他》，十三個學生，一半沒交。認真批改，打分。心中有數。課堂，講作文，每生發表自己見解，我綜合找最佳寫作思路。再三叮囑，可以去仿寫，積累在平常。五年級，對待未完成作業的學生，我不動聲色，不講作業情況。如法炮制，講臺抒看法，專指他們。唯命是從，一個也逃不過！七八年級，語文無所謂好差。收集每個學生的學習薄弱點，有針對性的補。強調多看書，寫好字，善摘抄，勤練筆。用不容置疑的口吻，我把有價值思想全灌輸。從他們眼中，我捕捉到崇拜。原來，他們缺少的就是師兄師姐的經驗和指教。七月的天，熱得聽不到蟬聲，陰晴不定，傍晚看不到霞光。作文課，有很多人聆聽我曾經的輝煌，親授親傳，感覺個人價值得到體現。作文確實需要積累，千古事。這個暑假，教學相長，不枉！

優秀的日記 篇3

　　今天特別熱，熱到一定程度頭上就會出油，我今天就是的，昨天受了涼，我今天可不敢這么放肆，我就拿電風扇看到最小，就好了，，我在外面就像要燒焦了一樣，我回到房里，就涼快好多，爺爺奶奶要去人家家吃中飯，我只好在家吃方便面了，剛剛泡好，就聽見哥哥喊：季昊，來我們家吃中飯啊！

　　我急死了，只好把剛泡好的.方便面扔在一旁去各個家吃中飯，這頓中飯是哥哥親手下廚的，蠻好吃的，有：酸辣土豆絲、番茄蛋湯……我吃的好飽呢，吃好了，又睡了個甜甜的午覺，醒來一看，家里沒人了，我連忙回家，打開門，回到了房間，還是在家的感覺好，我有看了一會兒書，就看是玩電腦，玩到四點多鐘，就看是做作業，做了1.5頁就OK了。

優秀的日記 篇4

　　爸爸近幾個月不知哪里來的興趣，一有時間就坐在我的寫字臺前練書法，每當我問爸爸為什么練毛筆字時，爸爸就會說：“現在有許多像你這樣大的孩子比我也會寫！”聽了爸爸的話，我覺得爸爸那么大了還要學練書法，心里很佩服，覺得自己更加應該學本事了，就跟著每天練一會兒。

　　毛筆沒有識別力，但我和爸爸卻分得很清楚。每當他被緊握在我手中時，總會使我的手發顫，寫起來顛顛倒倒，總是寫不勻稱，該粗的細了，該細的粗了，改正的斜了，該短的長了，我的勁好像被毛筆吸引了去，就算使出最大的力氣也無濟于事，常常因為練毛筆字把我的臉憋得通紅。

　　而毛筆在爸爸手里時，好想爸爸沒拿毛筆似的，寫起來是那樣輕松，筆畫是那樣勻稱，橫就是橫，豎就是豎，彎就是彎，該折就折，爸爸身上仿佛有一種奇異功能使毛筆聽話。

　　我前后一比較，就覺得有些泄氣了，不想再練了。但轉念一想：古今中外哪個出了名的人不是經過千萬次努力，千百次挫折后出了成績，我跟爸爸比較后應該努力學習，而不該泄氣呀！如果因為一點微小的挫折就永遠杜絕練毛筆字，我還像個有志氣的人嗎？

　　思考完，我不再猶豫了，繼續練習寫毛筆字。