隨著期終考試的日益臨近，我們學校開展了“一幫一，一對紅”的互幫互助學習活動。在班隊討論會上，我幫助的對象被定為是張鎮昊。

我想：既然張鎮昊選我幫助他，我也答應下來，那么我就應該幫到底。于是，當天我就開始行動了。

我對張鎮昊說：“你有什么不懂，盡管來問我?！彼钢毩暠旧系囊惶巸热輪枺骸斑@兒怎么做？”我既耐心又認真地講解，他則認真地聽。不一會，他便會做了。我心里樂滋滋的，想：這回我可當上張鎮昊的小老師嘍！

語文輔導得差不多了，接著我幫他輔導數學。我發現：張鎮昊計算能力較差。我便出了一些計算題讓他練習。經過一次次練習，張鎮昊的水平稍有提高。我漸漸放松了要求，心想不能用自己的目標作為他的目標。我出了些帶竅門的應用題，在我的指點下，他不一會兒就會了。張鎮昊問我：“我做得對嗎？”“OK！”我高興地說，“100分！”我還送他一塊巧克力作為獎品。我想：也許所謂的差生只是動作慢，或不肯主動學習吧！

現在，期末考試正在進行之中。但愿他能考出好成績！