全營養(yǎng)閱讀快樂成長優(yōu)秀作文

昨天下午，我們班又開展了一場激烈的《城南舊事》讀書交流會。這次是第二次開了，可是這次交流會整體缺乏點營養(yǎng)，營養(yǎng)不充足。

首先是三位主持人亮相登場。她們昂首挺胸、邁著輕盈地腳步走上講臺上，富有感情異口同聲地說：“一本書像一只寶瓶，帶著你遨游知識的海洋。”她們聲音富有韻味，聽著心里很舒暢。

我們伴隨著《城南舊事》的主題曲“送行”，一并把我們帶進(jìn)了林海音的《城南舊事》這本書里，讓我們在書中結(jié)識了主人公小英子、蘭姨娘、“瘋子”秀貞。。。。。。我們也匯聚在惠安館內(nèi)，與她們說笑，讓我們更貼進(jìn)了她的生活，她的“惠安館”“驢打滾兒”“我們看海去”“爸爸的花兒落了”。。。。。。能有機(jī)會讓我們更多的了解主人公當(dāng)時的幼稚、富有童心、怎么與小偷、瘋子成了朋友，讓我們更能賞識她。

接著，是分享讀后感。第一個上場的是祝迎同學(xué)，她用清脆的聲音給我們朗讀她寫的讀后感，她面帶微笑，陰陽頓挫的語調(diào)，是哪么的流暢，讓我們一同享受她給我們帶來的快樂！緊接著，是讓我們大家自告奮勇地朗讀時間，誰知臺下，居然連一個小手影都沒見，經(jīng)過主持人幾次的鼓勵，才有一名同學(xué)萎萎縮縮地舉起了小手，朗讀的語調(diào)即沒有感情，內(nèi)容也不生動，句子更談不上流暢，還不斷地讀錯字的現(xiàn)象，大家為她捏了一把汗，總算是結(jié)結(jié)巴巴地把自己的果實啃完了。臺下的同學(xué)們竊竊私語，老師真的很無奈，覺得這是不應(yīng)該發(fā)生的場面呀！平時做了充分準(zhǔn)備工作的，效果怎么會是這樣？不過，尷尬場面很快云宵霧散了。

原來最吸引眼球的要數(shù)搶答題了。只要主持人話音剛落，同學(xué)們的小手高高的'舉起來。你瞧！有的同學(xué)都站到板凳上，嘴角抽動著喊到老師“叫我”“叫我”，因為答對了就會獎勵一個禮物“書簽”。看著同學(xué)們拿著獎勵的小禮物，沾沾自喜地偷樂著、陶醉著……

最后一個環(huán)節(jié)，讓我們談一談自己對這本書的想法？誰知道，又來了一個攔路虎把我們給攔住了。“秀貞是怎么瘋的？”教室里鴉雀無聲，天啊！全班92人竟然沒有1人答對，真是全軍覆沒呀！這時，老師陰沉的臉，一下子變得雷鳴閃電，看來狂風(fēng)暴雨將要來臨！老師惱怒地說：“你們大家是怎么回事，怎么沒一個人用心去讀這本書呢？

經(jīng)過這次交流會，我們充分認(rèn)識到了自身的不足，查找自身的原因：閱讀沒有用心去深讀、去理解書中的內(nèi)容，都是走馬觀花地看一看。不過這次失敗并不可怕，可怕的是找不出失敗的原因，哪就無可救藥了。有一句話：“失敗乃成功之母”。只有經(jīng)歷過失敗才會成功。

所以，我們大家要振作精神，不氣餒，勇于面對失敗，查找原因，我們要從失敗中走出來，我們要全面營養(yǎng)閱讀，才能找到快樂！我們要積極用心、帶著問題去閱讀每一本書，通過閱讀讓我們激發(fā)對讀書的熱情，讓我們一起奔向書的田野中，享受書香全面營養(yǎng)的快樂！