弘賢作文網“迷路的小花鴨”相關中班,小花作文內容：

　　表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。下面是5068兒童網小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　中班音樂教案：迷路的小花鴨

　　活動目標：

　　1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

　　2、初步學會用表情(神態)、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

　　3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

　　活動準備：

　　場景布置;色調差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個;小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、 聽《進行曲》進入活動室。

　　二、 跟做律動《身體恰恰恰》。

　　三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

　　(一)教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：

　　師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀?

　　2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發生了什么事?

　　(二)分段欣賞：

　　1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。

　　2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：

　　①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀?它為什么哭?

　　②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的?

　　3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。

　　4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯想)

　　②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。

　　5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提問：①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現在大家的心情又怎么樣了?

　　7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。

　　三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒：

　　1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

　　2、師：①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?

　　②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子!

　　③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?

　　3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現情緒。

　　四、引導幼兒用色調表現音樂情緒：

　　1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。

　　2、教師小結。

　　3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。

　　①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?

　　②放歌曲第一段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

　　③放歌曲第二段，師：現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

　　4、教師小結。

　　五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

　　六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”幼兒自然離開活動室。

　　中班音樂教案：深海里的怪魚

　　語言激發：在人類無法到達的深海，生活著人類沒有發現的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?

　　幼兒園教案設計--深海里的怪魚

　　活動目的：

　　1啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。

　　2.培養幼兒的想象力。

　　重點與難點：通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

　　材料和環境創設：有海洋特征的布置、演示教具。

　　設計思路：

　　繪畫教學應源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

　　活動流程：

　　(一)激發動機

　　語言激發：在人類無法到達的深海，生活著人類沒有發現的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?

　　(二)交流討論

　　1，觀察范例：理解魚外形變化的特點。

　　2.交流討論：我想象中的怪魚。

　　(三)大膽表現

　　1.鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚的形狀。

　　2.啟發幼兒添加美的花紋。

　　(四)體驗成功

　　1.與同伴交流作品。

　　2.請老師參觀作品，向老師介紹作品。