弘賢作文網“網上教學”相關心得體會作文內容：

　　我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的網上教學心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　網上教學心得體會 篇1

　　沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2024年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。尤其是為期兩天的師問登封的網絡教學學習，使我受益匪淺。

　　教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰。

　　我們備課組在組長的帶領下積極教研，針對即將開始的網絡教學中可能出現的各種問題進行討論研究，同時也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網絡課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過程以微課視頻或語音的形式發在群內，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進行修改，在反復修改中追求完美。經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程，我們將教學和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長率先進行，并把經驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問題。于是我也開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與其他老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。利用優質教育資源，推薦引導學生進行學習，提高學習質量。借助知師圈布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。

　　一場新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網絡可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學習。隨著網絡課程的開設，大多數的孩子也能夠在家開始在線學習，形式多樣的各類網絡教育資源、老師的在線答疑、在線評價等都為學生們提供了便利條件。當然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題，例如學生聽課的狀態不能及時掌控、與老師的互動少、學習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養的一種提升。 不管是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。

　　線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

　　網上教學心得體會 篇2

　　根據國家教育局發的《關于切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們少室路小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。

　　我們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯系沒有給老師回復信息的家長。蔣老師為了通知王杰的家長，打了十多個電話，才聯系上他的爸爸。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到了很多家長的感謝。

　　為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時都能人人迎險而上戰斗在一線，給我們教師們樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵了我們全身心的投入到工作中。我們摸索適合學生的教學方法，或自己制作微課，或尋找好的資源。范老師在外地網上辦公，用自己的流量教我們怎樣使用云視訊；我們英語組的老師，十一二點了還在教師討論交流使用云視訊的方法……在2月10日，全校每位教師都準備好了一周所需的一切教學準備工作。

　　后來我們學校決定統一聽網絡直播課，師生共同聽課。我們通過聽課，及時在優教信使和微信班級群里給學生布置相應的練習作業。每天都很忙碌：給學生講課，幫助學生理解；聽學生讀書，指出錯誤的讀音；批改學生作業，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業；我們看著手機一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況……我們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，我們馬上進行回復。

　　為了提升課堂效率，提高教學效果，我們邊教邊反思，及時尋找新的方法。

　　而我們的王校長，也在為全體教師、全體家長們的網絡問題加班加點詢問、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。

　　為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

　　停課不停學，我們在行動；抗病毒戰疫情，我們責無旁貸！祖國——加油！

　　網上教學心得體會 篇3

　　受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業，在微信或優教信使里上傳作業，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發展的力量。

　　現將自已的經驗心得分享如下：

　　一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。

　　二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。

　　三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環節。

　　四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環節。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環節，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環節的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案！

　　五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。

　　六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創造一個安靜的環境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。

　　為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！

　　網上教學心得體會 篇4

　　2月17日本是北京中小學開學日，因為疫情，延期開學后，各區教委、各校教師已做好準備，當日起，指導中小學生線上學習。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學生、機械照搬網課的行為，都是不負責任的做法

　　為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學”的開展了網絡教學，指導學生學習、豐富學生寒假生活。然而，有些網上教學只是把課本內容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學生是否具備網上學習的條件實行簽到打卡，增加了學生的煩惱和家長的負擔。而今，北京市教委專門發出通知，明確禁止學校直接把線上資源甩給學生、機械照搬網課的行為。應該說這是在“停課不停學”中做好“減負”文章的樣板，對各級各類學校和老師都具有一定的借鑒意義。

　　在“停課不停學”中做好“減負”文章，一是要根據不同年級學生的理解能力和接受能力，對眾多學習資源進行必要篩選，合理設置網上課程，打破原有的“數學”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學方法，可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動課程等，以提高學生的防控知識和自我保護能力；二是要針對一些困難學生或農村學生家庭條件不好、

　　沒有電腦、即有手機也因沒有Wifi而用不起流量或網速慢等實際，科學選擇授課載體，可以組織優秀老師通過當地的廣播、電視等媒體制作課堂教學節目，采用首播、重播方式覆蓋城市農村，保證城鄉孩子都能及時受到教育。對學生在學習中的一些難點，任課老師不妨通過班級微信群予以一對一的解答，以確保學習效果；三是要掌握在線學習與在校上課的不同特點，注重發揮家校協同的作用，把學生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長配合下加強全過程監督、評價、反饋，確保孩子按時上課并及時完成線上作業，從而形成管理閉環，使“停課不停學”既不增加學生負擔，又收到最大化效果。

　　網上教學心得體會 篇5

　　因 20xx年春季開學，因疫情不得不延遲，中小學生居家學習問題成為關注的焦點。為了學生能夠更好的學習，我們當前，借助網絡平臺開展了線上教學。經過一段時間的線上教學，很多人說線上教育學什么，能夠學到知識嗎？那么為了線上教學這種方式能夠扎實有效開展，因此進行了一個總結。

　　一、制定目標。

　　編寫任務單要做到，每天定時推送，讓學生一看就知道今天學習目標是什么的，任務是什么。

　　二、"怎樣學"的問題。

　　特殊時期，網絡上各種平臺、課程、資源庫，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡單化的方式，直接照搬現成的。我認為一個好的線上課堂，會讓學生更容易學進去，首先PPT 教學比書本生動，不那么乏躁無味，根據各個學生的自身情況，創造出課程教學體系，制定適合學情的教學、自學方案，為學生量身打造屬于他的方案。

　　三、建立政策，怎么"學得好"的問題。

　　"學得好"才是教學的最終目標。第一步，作業要更精準簡練。要有針對性，能滲透教學的重點和難點；要有層次性，使不同層次的學生都有所收獲；適當減少作業量，盡量減輕學生負擔，使學生學得更有效。第二步，要重作業反饋輕考試測評。往常，在學校教學中考試測評比較多基于學生居家學習的情況，老師們適當減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業反饋，提高學生居家學習的效率，鞏固學習的成果。 "明者因時而變，知者隨事而制。" 新的形勢帶來新的挑戰，新的挑戰也是新的契機。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實踐！

　　網上教學心得體會 篇6

　　2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓課程。這次培訓有三大節課：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適》。此次培訓，我收獲頗豐。

　　一、更新觀念，豐富教學手段

　　通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。

　　二、掌握專業知識，拓寬教學路徑

　　通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。

　　三、加深了對微課的認識

　　“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

　　在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？通過接觸網絡教育后我這樣認為，學習是源自內心的需要。

　　讓我們攜手并進，戰勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。

　　網上教學心得體會 篇7

　　根據教體局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師網上教學與學生居家自主學習相結合，五年級語文組經過討論與準備，開展了有序的網上教學工作。

　　一、網上教學活動

　　在延期開學期間，為保證網上教學質量，五年級語文組發揮團隊精神，從備課、上課、作業布置批改、作業反饋輔導等方面共同制定詳細計劃。結合五年級語文下冊的課程內容，考慮學生網上學習效果，經過語文組成員的研討，以第一單元《古詩詞三首》開展網上教學。利用優教平臺、五年級語文組微信群超前集體備課兩周，通過備課確定上課所需的資源（課件、微課、習題等）。為使學生適應現在這種特殊的學習方式，同時又考慮學生們的學習效果，因此剛開始進度放慢，兩天學習一課。第一天先通過優教信使上的電子教材、網上的教學資源進行預習。第二天把精選的微課推薦給孩子們，然后布置作業進行鞏固。 開展以后，河南省教育廳又開始推出疫情期間的空中課堂，選擇河南教育的優秀教學一線教師進行講解，大大提高了教學的質量，所以我們五年級的幾個老師又在一起商討，最后決定每天讓學生觀看直播加上合理利用優教信使。及時跟進教學進度。就目前來看，按這樣的進度學生們能完全投入到網上學習，并有一定的.學習效果。

　　二、作業布置與批改

　　利用優教平臺布置作業便于監控完成情況以及掌握效果，在優教平臺上分層篩選作業，學生在線提交作業后，老師可以在線跟蹤作業情況，及時反饋，有效保證作業質量。最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　三、網上教學進一步打算

　　1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對網上教學不重視，孩子不能完成作業。因此要加強與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習。

　　2、電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行小組抽查，拍照上傳并批改作業。

　　3、通過和家長們的聯系，了解到學生們很適應前期的教學進度及方式，同時也受到家長們的贊成。因此下一段繼續采用觀看直播教學與優教信使相結合，穩步扎實的教學進度和方式。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為漢武的學子們創造更好的明天！

　　網上教學心得體會 篇8

　　近日，由于疫情的原因，不能如期開學，于是我們提出了停課不停學的口號，并通過網課對學生進行了教育。但我覺得有以下弊端：

　　1、網絡平臺的準備工作。

　　教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學效果。優教平臺擴容工作有待優化。

　　2、老師和家長，學生都要要先掌握在線教學技巧。

　　互聯網的迅速發展，讓一批年輕老師對網課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習慣傳統教學，對于網課接受起來比較困難。還有家長，學生也要提前進行培訓，特別是家長素質天地之別，這是一個合作的時代，需要掌握基礎的網絡學習技巧和技術。

　　3、如何有效監督。

　　眾所周知，線上教學的優勢就是突破了時間、空間的制約，資源可以得到跨地區的傳播，但也要求學生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂軟件對學生的誘惑不小，加上無人時時監督，學生非常容易開小差。

　　如何有效監督孩子學習？靠家長顯然是不現實的，一些家長為了生計，已經開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網課方面著手，與其滿滿當當的安排課程導致學習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學生學習積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動，結合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時間的看電子產品也會對視力有影響，因此學習之余加以休息、鍛煉、增強體質也是很重要的。

　　4，學習效果無法衡量。

　　在家學習，家庭環境，家長輔導的程度以及學生自己的自律程度，還有學習的貯備都影響了學習效果，相比較學校的課堂教學，老師的管理，引導，師生的互動，小組的合作等，這種激進功利的形式主義的方法很難保證教學效果。如果課程再缺乏興趣，時間長了又有多少學生能堅持看直播呢？

　　5、嚴重損害老師和學生的視力。

　　而對于小學生統一網課行為來說其帶來的隱患實在是太多，特別是視力：長時間（8個小時）視頻學習，嚴重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執行此行動中被“捆綁”于手機上的時間不亞于在校辦公時間。

　　網上教學心得體會 篇9

　　根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級語文組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動

　　網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級語文組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二、作業布置與批改

　　1、昨天晚上把今天的學習清單提前發送至釘群，讓家長和孩子知悉今日的學習內容，也好提前做準備，不至于課堂上手忙腳亂；

　　2、線上學習

　　（1）先出示文中詞語讓學生讀，讀的不準確的借住拼音多讀幾遍。

　　（2）看名師直播課進行再次學習。

　　3、快樂習字

　　昨天中午已經抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進行批改，并選出優秀作業，同時可以給其他孩子樹立榜樣。作業主要采用釘釘發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天！

　　網上教學心得體會 篇10

　　2024年有個特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個人的責任和義務。這個時候，居家成了對社會對國家最大的貢獻。全國各地的醫務工作者逆行沖鋒，奮戰在疫情防控的前線。關鍵時刻，學校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。

　　疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時刻惦記孩子們的心。新學期開學延時，在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為師生們的生活主流。作為一線教師，經過一個月的學習也有一些感悟。

　　一、教師方面

　　對于網上教學可以說是可以接受，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什么。而經歷過后會發現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，只剩下簡單的知識交流，但更考驗著教學水平的高低和教學情感的融合。

　　教學工作的良好開展，也考驗著教師們對大數據時代的適應，一方面是教學資源的搜集和整理，面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類新平臺，新技術的應用也是挑戰。

　　但是經過一些時間都還是可以習慣的，對于老師來說，最關鍵的還是在于如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來的結果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學效果仍是有很大的疑問。

　　二、學生方面

　　首當其沖的肯定是網上學習的危害性品長期看電子產品對眼睛不好，這個當然是不利因素之一，但是同時也是對學生自覺性和自制力的考驗，如何在沒有老師的管理下有效地進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。除了這些當然也有有利的一面，網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以時間上有了很大節省，留給學生的課下思考空間會很大。

　　無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這種這樣特殊時期的有力幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時也在影響著我們的觀念和發展。

　　三、家長方面

　　線上學習不同于平時課堂，孩子新鮮感過后，學習的狀態就會有起伏變化。這個時候就需要家長多留心，認真觀察孩子的學習狀態，及時的給予疏導和提醒，用正確的態度鼓勵和引導孩子。兼顧學習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務，幫助孩子養成良好的作息規律和學習習慣。

　　風會暖，花會開，讓我們共同期待！

　　網上教學心得體會 篇11

　　網上教學心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播。“網紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能，我們教師要想成功吸引學生的注意力，也要想好對策。

　　一、創造良好的環境，避免分散學生的注意力。

　　1、設備是基礎。好的環境需要設備的支持，教師在講話時可以根據自己的情況采用話筒、耳機，或使用筆記本的麥克風。上課時我們可能會需要很多程序，ppt、視頻播放、聊天程序等，我們需要哪些，提前打開，特別是視頻播放，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器，會避免發送廣告。我們在釘釘直播，盡量先不開微信，這樣可能會產生干擾，影響網速。

　　2、上課環境。教師要在安靜的環境中直播，學生也要有獨立的學習環境。上課之前要進行強調。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡潔、避免出現私人的信息分散學生注意力。

　　3、課堂紀律。每節上課之前，要用ppt的形式進行課堂要求的說明，其中包含上課聽講、回答問題的方式等，特別針對低年級的學生，要進行多次強調。回答問題使用連麥+語音互動結合的形式，電腦和手機齊上陣，根據不同的問題，采用不同的提問方式，會節省時間，也能夠考察到更多的學生。

　　二、多樣性的課堂形式，提高學生參與度。

　　1、查找資源，熟悉資源。從各大平臺上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍。如果是兩個課時的課還要把兩個課時都看一遍，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過程中，做筆記，寫聽課記錄，要知道在哪里進行提問，或是根據自己學生的情況，對其中的一些知識點進行再講解或是補充，做好備注，以達到最佳的學習效果。如果沒有合適的整段視頻，可以進行適當的再剪輯，以配合自己利用ppt的講解，會更加容易把控課堂。

　　2、固定上課模式。每節課的流程是一定的，學生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課，提醒學生做好課前準備，出示課堂要求，反饋前一天作業的情況，展示播放學生讀書或是表演的優秀作品。這段時間吸引學生盡快進入到學習的狀態，提高學習效率。

　　3、多元評價。學生在回答問題之后，及時反饋評價，提高學生的注意力，鼓勵學生，也激發其他學生的積極性。

　　4、課外知識的延伸。根據書本知識，進行適當的延伸拓展。在《姓氏歌》中補充《百家姓》的相關知識，以動畫的形式加深了學生對中國姓氏的了解。在學習《贈汪倫》理解詩意時，利用故事引入，更好的幫助學生理解詩句含義，體會友情。《靜夜思》中播放了李白的小故事，讓學生什么走進李白。

　　三、作業有趣而高效。

　　對于一年級的學生而言，作業不僅是抄寫生字，我還設置了更多有創意的作業。詩配畫、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等，這些不局限于書本上的作業，能開拓學生視野，豐富學生生活，給局限的、單調的學習增添了無限樂趣。

　　四、評價獎勵。

　　除了課堂上的表揚，回答問題的鼓勵，課前的優秀展示，還制作了獎狀，一周一評，從上課聽講情況、學習參與度、回答問題、課堂紀律、作業情況等方面對學生進行綜合評價，頒發獎狀。還會根據自己布置的特殊的活動或是學校舉行的活動進行優秀作品獎勵。同樣也制作了抽獎環節，選出各方面都很優秀的學生進行大抽獎，利用希沃白板制作電子刮刮樂，設置獎品，及時兌現，增加趣味性。

　　網上教學心得體會 篇12

　　根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動網絡教學

　　開展以來，家長反饋名師直播課堂效果較好，但與此同時也反映部分學生因網絡卡頓或沒有網絡影響觀看。我們及時調整策略，把電視臺的同步課堂和大象新聞課堂推薦給同學們，學習之后再通過釘釘直播針對重點知識進行在線輔導，保證學生是真正的能夠掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，作為老師也認真聽課做筆記，以便于釘釘直播時更加有效有針對性為同學們解決聽直播課留下的疑問或者無法消化的內容，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二、作業布置與批改

　　作業主要采用優教信使發布，分為線上、線下和預習作業。學生在線提交作業后，系統會自動批改或者一一批改，但作為老師，會對學生的作業及時總結反饋，并進行針對性的輔導，書面作業及可能的一一點評。雖然是隔空教學，但是作為老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會出現一些問題。教學過程中出現個別家長對線上教學不重視，不能夠按時上課，學生不能按時完成作業。作為老師加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視學生的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏和減輕家長的負擔，進行抽查，批改作業。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為我們的孩子創造更好的明天！

　　網上教學心得體會 篇13

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

　　根據教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網絡教學的準備工作之中。我們一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信群里不止一次的發送信息，對沒回復信息的也要單獨聯系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的準備。

　　為了能夠順利開展網上教學，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們二年級六位數學老師沒有一人有怨言，通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時，依然戰斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點的熱情與信心。我們六位老師分配任務，每人準備一節課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產品不熟練，沒關系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應用……

　　第一天，全體學生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽了本期的第一節課，但我們二年級的數學老師很快的就發現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數學組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時反饋給學生：還可以在優教信使上看與教材相關的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問題，只要在微信群里發問，我們隨時在群里答疑解惑。總之，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新知識。

　　通過兩周的網上教學，我們也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，指導讀書，批改作業，提醒學生要認真學習，鼓勵學困生堅持完成各項作業。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統計學生完成作業的情況，反饋學習的情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我們馬上就要進行回復。

　　為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！

　　沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來！讓我們一起加油！

　　網上教學心得體會 篇14

　　疫情期間，第一次參與網上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網上組織學生課前預習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網上教學經驗的我來說，是挑戰，但也是提升。

　　經過幾天的學習、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開展教學：

　　1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學案。

　　2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發布聽課打卡任務、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結束后，點開群里發的家校本，就能快速地了解自習任務。

　　3、直播課上，要求學生記好筆記，留下紙質的復習資料。并在直播課結束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學生聽課了，哪些沒有聽課，督促學生認真聽課。

　　4、在直播課期間，我會根據老師的講解，完善學案。在直播課結束后，把學案發到班級群里，讓學生結合筆記完成學案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個性問題找老師輔導，共性問題在班群里統一講解。

　　目前的教學工作還有很多不足與無奈。畢竟網絡直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監管不力，學習就成了應付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。

　　網上教學心得體會 篇15

　　武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來近，學生到校無望。然 “停課不停學”，縣教育局、學校要求線上教學，線上教學已過幾日，感慨頗多。

　　“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰。

　　接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”———面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。

　　我是歷史講課的一節，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握，不拉下每一個細節，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。

　　縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。

　　我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎？領導指示2點30分準時開始。可是直播平臺已經連接好了，怎么辦？我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎？心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話？慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。

　　一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環節沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生？”

　　人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油，更為此時武漢疫情的“逆行者”發至肺腑的祝福，“中國加油”“中國必勝”！

　　網上教學心得體會 篇16

　　由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學習和提升的機會。2024注定是不平凡的，是充滿機遇與挑戰的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。

　　為了能夠快速的適應這一新角色，學校組織教育同仁們進行了線上教學技能培訓，通過培訓，深感受益匪淺。下面談一下這次學習的收獲和體會。

　　1、改變傳統教育觀念：信息時代，教育勢必適應時代潮流。網上教學下的教學資源，教學方式是共享的，生動的和高效的。

　　2、領悟有效教學。網絡教學的優質資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業的布置，批改，以及系統對學生作業的分析；這些都為提高教學效率，減輕工作壓力提供了便利。

　　3、理論聯系實際，注重反思。學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學善用。每一次網絡教學都是一次教育實踐，在課下要善于總結，做好反思，理論聯系實際，不斷提高，不斷完善。

　　4、提高自身素質，學會終身學習。

　　通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。

　　通過這次培訓，使我更進一步了解和掌握了發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學無止境，唯有學習，方能成長！

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