尊重老師作文范文

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尊重老師作文范文

弘賢作文網(wǎng)“尊敬老師的作文”相關(guān)作文,尊重作文內(nèi)容：

自古以來，眾人皆曉，教師這一職業(yè)是神圣的。尊師，這是我們中華民族千百年來的傳統(tǒng)，是我們的美好品質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于尊重老師作文，供大家參考，希望對大家有所幫助。

尊重老師作文1

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排

孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機(jī)會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽(yù)滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識淺薄，對古代的‘禮制’一無所知，特地向老師請教。”老子見孔子這樣誠懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見解。回到魯國后，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師。”同時還打比方贊揚(yáng)老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛;魚兒，我知道它能游;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪!

尊重老師作文2

說到老師，我無不敬佩，我無不贊揚(yáng)，無不愛戴，我無時無刻不想起我最敬愛的那位老師。從一年級起到三年級，三年了，她一直陪伴著我她就是盛老師，我的老師，我永遠(yuǎn)的老師。

幾年前，我踏進(jìn)小學(xué)的大門，那時，好學(xué)的我雖然成績優(yōu)秀，但也有著一些小毛病，剛教我不久的盛老師就敏銳地觀察到了這點(diǎn)，她認(rèn)為我有能力改正這些小的毛病，改正了毛病才能更好地發(fā)揮自己的長處。

就這樣，盛老師開始耐心地開導(dǎo)我，認(rèn)真地教育我。幾個小的問題逐漸的被改正了，但是，一個更大的問提又出現(xiàn)了，我易怒，容易生氣。我也只有這一個最大的缺點(diǎn)，盛老師想讓我改正這個微不足道的缺點(diǎn)，然而，江山易改，本性難移，只改好了幾天，又“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”了。只因為幾件小事，溫文爾雅沒幾天的我又變的煩躁易怒啦。辛苦又功虧一簣了，但是，我的老師并沒有放棄，她依舊開導(dǎo)我，幫助我。

為了能更好的幫我改正，她和我發(fā)了一個誓：如果一星期不生氣就獎勵。就這樣，每當(dāng)我生氣的時侯，老師的眼睛便會看過來，似乎在說：別生氣，你忘了獎勵嗎?。雖然那個場景已經(jīng)過去了很多年卻一直歷歷在目，這個方法使用得很成功，我漸漸不再易怒了，變的開朗活潑。

后來，我才知道，盛老師為了能讓我變得開朗，不再易怒，給我的爸爸媽媽打了很多電話，還一再囑咐：“不要批評江其源，他已經(jīng)改了很多了。”

和盛老師在一起的三年，已經(jīng)過去了，但和她的經(jīng)歷卻在我的腦海里回蕩，久久揮之不去。啊!我的老師!

我永遠(yuǎn)不能忘記，我的老師。

尊重老師作文3

我最敬佩的老師是我們的劉老師。

劉老師中等個頭，有點(diǎn)發(fā)胖。他總是喜歡在課堂中引入一些幽默的笑話，使我們感到很有趣。

記得有一次，他說到“唐宋八大家”之一的歐陽修，下面有同學(xué)說是“歐陽鋒”。劉老師當(dāng)即糾正：“不要瘋，歐陽瘋這老毒物怎能寫出如此好的文章呢?”這句話引得大家樂哈哈的。不過同學(xué)們也從笑聲中牢牢記住了歐陽修。

劉老師也是個很謙虛的人。他的普通話還算可以，不過總是讀錯字音，很多時候都是我們幫他糾正。他總是告誡我們：“知之為知之，不知為不知。”讀錯了他也不掩飾自己，即使糾正。他還說：“我不是你們最好的老師，最好的老師是字典。”他的這種求實(shí)、誠懇的態(tài)度，太少見了，深深地影響著我們。

他對我們很關(guān)心，認(rèn)真地對待我們，這一點(diǎn)感動了我們，我們也用行動感動了他。今年的開學(xué)典禮上，劉老師沒能上領(lǐng)獎臺。我們都知道他內(nèi)心很難過。他無所謂的表情掩飾不了他的傷心，畢竟他為我們付出了很多心血。他沒能上領(lǐng)獎臺，全是我們的錯。在典禮上，我發(fā)現(xiàn)幾個女生在抽泣。我們決定安慰安慰他。有幾個同學(xué)給他寫了信，信中表明了了這一切。

下午第二節(jié)課是文老師的，我們給文老師要了，想請劉老師來給我們上一節(jié)班會課。我們騙他說班上兩個容易犯錯誤的同學(xué)打架了，文老師也勸不開。他急了，蹬蹬蹬，急忙跑進(jìn)教室。當(dāng)他進(jìn)教室的那一刻，他傻了。黑板上寫著幾個大字：“七(1)七(1)，自強(qiáng)不息，勇爭第一。”接著是響亮的掌聲。我偷看了他一眼，他的眼圈紅了。與此同時，我發(fā)現(xiàn)一大片女生在哭。劉老師意識講不出話來。在全班同學(xué)的一致要求下，他說：“就給你們羅嗦幾句吧。”他談了他的人生經(jīng)歷，他的理想。我們都很認(rèn)真地聽著，我也從來沒有像今天這樣認(rèn)真地聽過。

他用愛心換回了我們的真心，我們用真心感動了他。從此以后，我決定再也不做那個貪玩的“小弗郎士”。

尊重老師作文4

相識這位老師已有兩個年頭，紅潤潤的臉，齊平的頭發(fā)，笑起來還伴有兩個酒窩，像熊貓一般地和藹可親，這便是她了。原來以為她在我心中的并不深刻，可仔細(xì)回想，這相貌最清晰的卻是她了。

初見老師是在報名的時候，第一眼便發(fā)現(xiàn)了她，她竟是我見過的最“發(fā)福”的一位老師了。我正驚訝，她卻已招呼我和我媽媽過去了。她親切地與我們交談，問了一些我的情況。說話時，總是面帶微笑，兩個酒窩時不時笑出來。我心中一暖，她也是我所見過最親切、最平和的老師了，這便是我的第一印象。

后來，我又發(fā)現(xiàn)其實(shí)她更是最年輕、最愛笑的老師。作為一名語文老師，時常需要面對枯燥無聊的課文，以及令許多同學(xué)煩心的生字詞，可是，她卻似乎沒遇到過這回事。上起課來，總是微笑著，笑得自信，笑得風(fēng)趣。她能把枯燥文章讀得生動活潑，她能把煩心的生字詞及解析，用幻燈片表示出來。她愛講故事，講自己學(xué)習(xí)時，生活中的故事，有時課文講解完畢，她總會突發(fā)其想講講自己及同學(xué)的事，借此來講做人的一些道理。好像不是在講課，而是在聊家談，每個人都忘我地投入其中。

老師愛笑，她笑時總是令人心情開朗，可也有些時候老師的笑卻成了我們心頭我負(fù)擔(dān)。

說起來我們是比較頑固不化的班級。有幾次，我們班數(shù)學(xué)及英語進(jìn)入了低谷，使得數(shù)學(xué)老師心灰意冷，英語老師傷心焦急，就在我們也感覺氣餒的時候，她卻像高山一般堅強(qiáng)起來。一方面積極與數(shù)、英兩位老師商量對策，一方面嚴(yán)打嚴(yán)辦更抓起數(shù)、英方面的學(xué)習(xí)。每次上課，她都會用微笑鼓勵我們，盡管是苦笑，是嚴(yán)肅的笑，但我們卻能真正地感覺老師的堅定與鼓勵。

于是，我們站起來了，在失敗之后站起來了，在老師的堅持下站起來了。我們從“頑固不化”開始走向努力。最終，我們走出了低谷，這都是她的功勞。

她便是我們的語文老師，我所見過的最棒的老師。

尊重老師作文5

老師，是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師的贊頌。老師就如一場春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土之中。

我最尊敬的老師就是吳老師。她有不胖也不瘦的身材，一頭黑發(fā)自然地垂落到雙肩，一排凹凸不平的牙齒，炯炯有神的眼睛就如會說話的嘴巴，時刻提醒著我們。

吳老師的教學(xué)方法獨(dú)特，別具一格，無微不至地關(guān)懷著我們。

那是一個酷熱的夏日，烈日當(dāng)空，陽光普照大地，撒下一片炎熱，使人焦躁不安。上課鈴打響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，坐回了位置。我悶悶不樂，又要上課了，天氣很熱，酷熱難耐，上課都沒有心情，真是無聊透了!

老師在講臺上講解著課文，而我卻漫不經(jīng)心地聽講。聽著，又和其他的同學(xué)說話，開小差。老師說的話，一句也聽不進(jìn)耳。又是一節(jié)無聊的課!我感嘆。

老師看見了我，看了我一眼，那雙明亮的眼睛，像是會說話的嘴巴，像是對我說：上課要專心致志，絕不可分神!“我臉紅了，低著頭，不敢看老師，有些慚愧。我不知所措，忐忑不安，想：下次一定要認(rèn)真上課，不能開小差。

從此以后，我上課總是聚精會神的聽講，絲毫不敢分神。我也漸漸愛上了語文，領(lǐng)悟到了語文的五彩繽紛。從老師的眼神中，我讀懂得不僅是老師對我的批評，更多的是愛。

老師，您那雙手，向土壤抓緊花，那樣深深的抓緊我們。

老師，您那雙手，像白馬越過漆黑盡頭，帶給我們希望。