適合小學生的作文（通用12篇）

在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的適合小學生的作文（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　適合小學生的作文1

書吧，相信大家都知道對書的定義呢。書，就是知識的結晶，能教導給別人知識的源泉，有趣又生動……可是，什么樣的人適合看書呢？大家都會說，幼年啊少年啊才適合看書……不，你們錯了……

現在吧，越來越多的少年開始喜歡起看書了，因為他們覺得書中的故事很好玩。可是成年人啊十六七歲的青年們，卻會開始覺得，當人的心智慢慢成熟的時候，看到這些故事，反而會覺得很幼稚，特別無聊，覺得自己已經長大了，根本不需要這些故事了，這些知識自己已經都懂了，為什么還要去看這些書呢，這不是白費時間嗎？還不如做其他更有意義的事情……

可是，你們大錯特錯了。俗話說得好“學到老活到老。”這句話的意思是其實也顯而易見，一個人學習的知識，是永遠都學不完的，需要一直去補充自己的知識，就算學到老了，學到病逝，世界上博大精深的知識你還是學不完的，很多知識還是都還在等著你去探索去學習去了解，可你呢？還在原地不去學習，自傲自滿，以為自己不需要再去看書了，自己不需要再去學習知識了！可是呢，事實告訴我們，生活需要知識，而知識則需要不斷地去學習。如果沒有知識，你怎么堂堂正正的在這個社會存活下去呢？那是不可能的，不僅要會做人，更要有緊跟潮流的知識不斷的去學習，才能做到不落后，成為一個有知識有文化有修養有內涵，真真正正的人！

所以呢，事實告訴了我們，不論你身在何方，不論你的年齡有多大，或者又多幼小，可是，你都少不了書的滋補，只有不斷地書的滋養，我們人才能變得神采奕奕，書是最好的精神食糧，每個年齡段的人都必不可少呢！

　　適合小學生的作文2

這個世界上總有著很多人無時無刻都在想擺脫傻瓜這個稱號，可我卻并不。很多人都害怕別人說自己是傻瓜什么的，似乎在大家的印象里傻瓜就是一個貶義詞。

可我卻覺得并不是，我認為我更適合做一個傻瓜，做一個沒心沒肺，每天心里沒有煩惱，沒有心事，什么都沒有的傻瓜吧。哪怕這樣，在別人的眼里看起來，真的很傻，似乎我很天真，我什么都不懂，我傻的讓別人都在背后嘲諷我譏諷我，可是那又如何？我的生活，過的好不好那是我自己知道與他們何干？我還是適合做一個傻瓜吧，至少那樣不用不開心。很多事情不用去深想，因為你是傻瓜，深想并沒有意思，那只會讓你自己越陷越深，越來越不開心，何必自己丟掉自己的快樂呢。還是喜歡做一個傻瓜，什么都不用想，活的簡單又自在，說話直率，從來不用拐彎抹角，也不用小心翼翼，更不用擔心顧忌別人會不會不開心。因為你只是一個傻瓜，你只要自己活得開心就可以，別人開不開心，你沒有必要寵著別人，做自己的小公主吧，開心一點。別人以為你是傻瓜，其實也只有你自己知道吧，你至少活的開心。那么我寧愿做這樣什么都不用想，看似什么都不懂得小傻瓜。

人生很短，做個只知道開心的小傻瓜又有什么不好？

　　適合小學生的作文3

俗話說：適合自己的才是最好的。我對這句話有很深的的理解，完全是因為那一件事

今年夏天，媽媽給我買了一雙很漂亮的涼鞋，有一次，我的朋友見了那雙鞋，就斷定：那雙鞋我穿上去一定不好看。我也覺得是這樣，但說不出是什么原因。

有一次早晨，我覺得總是穿布鞋有些熱，于是我換上了我好久沒有碰過的涼鞋。我就穿著它去學校了。我的好朋友見到了，她出乎意料，沒有想到我穿上去也并不難看。

現在，我終于明白了那句話的意思。

　　適合小學生的作文4

在“六一”兒童節即將到來之際，5月28日下午，下城區區委副書記、政法委書記楊國琴，區婦聯主席魏愛琴、區委辦副主任沈立峰、區教育局黨委書記、局長黃偉到長壽橋小學進行“六一”慰問。

在看完同學們的表演之后，這一行“領導”就和董校長走出了多功能廳，我看著手中早已寫好問題的采訪本，進行激烈的思想斗爭：到底去不去采訪區教育局局長黃偉伯伯？去采訪吧，怕等下老師批評我擅自離隊，不去采訪吧，這是一個絕佳的采訪機會，作為小記者的我有怎么能錯過呢？就這么思索了五分鐘，我一咬牙，跑出了多功能廳。

幸好，黃伯伯還沒走，他正和董校長說著話。我趕緊跑過去，但又不好意思打斷他們的談話，只好棍子似的杵在一邊。烈日炎炎，我早已滿頭大汗。終于，董校長和黃局長的談話結束了，但他們好像沒注意到我，徑直走向了準備送他走的車。我急得大喊：“黃伯伯，請留步！我想采訪一下您！”這招果然奏效，黃伯伯笑瞇瞇地轉過頭：“喲，還有小記者要采訪我呢！”

我趕緊向他提問：“請問黃伯伯，經過您今天的參觀，您覺得我們長壽橋小學有哪些優點？”“我覺得呢，長壽橋小學的校園非常整潔、干凈、綠化也很好，還有剛剛的才藝表演，我可以看出，長壽橋小學的學生都是多才多藝、熱愛學校的。”

“黃伯伯，我知道您是區教育局的局長，今年的小升初政策改革了，您覺得這個新政策有哪些優點？”“對，今年是小升初政策改革實行的第一年，這個政策呢，主要是比較公平，讓所有的學生都有一個機會，不過，話說回來，找到適合自己的學校才是最好的！”“嗯。”我點點頭，在采訪本上記錄著，“謝謝黃伯伯！”

對呀，黃伯伯的這句話說的很對，適合自己才是最重要的！不要再糾結什么公辦名辦，只要找到適合自己的，你總會是佼佼者！

　　適合小學生的作文5

閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要糟糕。

——題記

每個人都曾追逐過，一個人、或一個夢想。我們追逐著、效仿著，曾幾何時便迷失了自我，迷失了方向。

初中后周圍的壓力讓我認識到自己還要更努力，自知做不到刺骨懸梁，但也要加倍的認真了。又曾讀過關于“哈佛女孩”的文章，提到了學習到半夜，早晨4、5點起床的作息。我憧憬這樣學習后的回報，便開始在周末模仿“哈佛女孩”的學習方法。

起初一天下來還能接受，只是覺得疲倦地很。周末兩天堅持下來后第二周開學就遲到了。在課上也完全是渾渾噩噩的狀態，周末用工做的預習功課明明已經很熟練了，在課上卻感覺從未接觸過。自學時留下的問題還想在課上解決卻怎么也聽不進東西。結果空浪費了一上午后中午回家就病了，風寒感冒復發了還未痊愈的支氣管肺炎，住院數天才得以恢復，被告知短期不宜過度勞累。從此以后就再也沒有打過這份心思。

“哈佛女孩”和她的努力間的聯系是必然的，但我卻不能夠承受三天，甚至還得到了惡果。這便是不適合的套用帶來的，我們不必因追求他人的成就而模仿他人的行為，只要找到適合自己的就能事半功倍。

　　適合小學生的作文6

每個人都有自己的長處，我的長處之一就是下棋。

為什么說我適合下棋呢？因為我計算和耐力都是很好的，先來說說我的計算能力吧！我做數學題目的能力算是全班一流的，下棋就占有很大的優勢。由于計算能力好，我在下棋實戰中就能施展出許多陷阱、打擊等一系列的戰術，讓對手十分害怕。加上我下棋非常嚴謹，從而消耗了對手很多的比賽時間，在對手沒有時間的時候，我再“捅上一刀”，讓對手束手就擒。

我不僅計算能力好，耐力也是非常強大的。在今年的校運動會上，我還是班級長跑的主力呢！耐力好對下棋也是有好處的，五、六個小時的比賽，有些選手就坐不住。記得有一盤決勝局，我開局和中局的局面與對手差不多，直到殘局，已經下了五個多小時了，對手一再向我求和，但我就是不和，對手不耐煩了，走了一步差棋，我抓住這次機會就贏得了勝利。

看吧，有時候耐力也是十分重要的一個技能！

每次比賽獲得佳績歸來，教練都笑著夸我，“你是一位‘最美的溫州人’，你是不是有神靈護體？”確實這幾年我進步非常快，都成為省級訓隊的主力隊員了。我覺得我是天生的“計算機”，是為下棋而生的。下棋適合我，我真是一個下棋的小天才！

　　適合小學生的作文7

二年級時，我把滿是火柴人的畫交給美術老師。他一看，比往常更加生氣地打了個“d”，說：“去你語文老師那讀課文吧，以后別來上美術課！”我那時候就想：繪畫不適合我。

那以后，媽媽給我報了各種美術興趣班，美術成績從d到了a+，素描水平甚至超過了班上畫最好的那個同學。我開始覺得繪畫也是挺適合我的。

本以為我的繪畫技術已經不錯了，考入一所少年美術學校，應該不會太吃力。但是，我錯了，繪畫又不適合我了。

轉學后的第一個學期結束了，美術成績并不理想，素描得了d，速寫得了b，色彩得了c。班級里高手如云，我成了墊底成員。每次老師公布美術家庭作業時，我都十分緊張，覺得自己已經非常認真了，可就是突破不了80分，每次都是七十幾分。我一直都是老師口中“要注意的同學”。

因此，媽媽又給我報了美術補習班。從“興趣班”成為了“補習班”。一次外出寫生中，老師直接讓我們寫生農村家庭的畫面，我仔細地觀察著，認真地構圖，白描著細節，在拿給老師修改時，終于得到了老師的稱贊。繪畫還是有一點適合我的吧。

繪畫有時適合我有時又不適合我，我想是在于自己的努力，如果自己僅憑天分卻不努力，繪畫這門藝術就永遠不適合我。

　　適合小學生的作文8

到現在，我還清楚地記得，當初我為什么要報舞蹈班。

我的鄰居小玲報了舞蹈班，她總是在放學后便匆匆地趕去上舞蹈課。為了能和小玲一起玩，我就纏著媽媽也要學舞蹈。沒想到媽媽很爽快地答應了。我們倆本來就是形影不離的好朋友，現在不僅可以一起上學、放學，還可以一起去上舞蹈班，我真是太高興了！

帶著無限的好奇，我開始了第一節舞蹈課。老師讓我們練習基本功，剛開始幾個動作我還能接受，誰知那個青蛙腰練得我的腿發麻，腳抽筋兒，玩的性子一下被甩到九霄云外。于是，我偷偷地伸了伸腳，卻被老師發現了。老師讓我繼續練習五分鐘，我的腿疼得實在堅持不住，于是，我哭著喊：“老師，老師這太疼了，我不想練習了。”本以為老師會讓我停下來，誰知她卻只說了句：“堅持練習幾次就好了。”

從那以后，我再也沒有去過舞蹈班，不是因為我不能吃苦，主要原因是我學習得太晚了，已經不能適應這樣的訓練了。看來，學什么都得考慮自己的實際情況，必須選擇適合自己的。不然的話，需要付出很大的代價。

　　適合小學生的作文9

有一則《井蛙歸井》的寓言故事。說生活在井里的一只快樂的青蛙一直向往大海，想遷居到那里，就請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然背它去了大海。開始時，青蛙在海里游來游去，好不痛快！游了一陣子后，青蛙有點渴了，但它喝不了又苦又咸的海水；它也有些餓了，卻找不到一只可以用來充饑的蟲子。青蛙急了，忙對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活，看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”大鱉把青蛙送回井里，青蛙又快活起來。

本來嘛，人活著，就該圖個自在，圖個內心的輕松與愉悅，心靈不感到難受。只有如此，我們才會覺得活得有意思，有滋味，有信心，有希望；只有如此，我們的生活才會充滿生機、充滿活力；也只有如此，才不僅有利于身心健康，也有利于自己事業的發展。正因為如此，所以我們就不要強迫自己做自己不愿意做的事和做不了的事，你要強迫自己過適應不了的生活。

　　適合小學生的作文10

兩只老虎路過一片肥美的草地，其中一只老虎見這里的環境優美，便留戀起來。另一只老虎勸說道：“這里雖然景色不錯，便不見一只牛羊，它根本不適合我們的生存啊。”那只老虎不聽，在草地上居住了下來，結果沒幾天就餓死了。

這個餓死的老虎之所以會餓死就是因為選擇了一個不適合自己生存的生活環境。每個人在人生道路都會遇到無窮無盡的選擇，每次選擇我們或許都會猶豫不決，但是我們總會選擇那個適合自己的。只有選擇適合自己的，我們才不會像老虎這樣餓死。

任何事物只有選擇了適合自己的方式，找準了自己的位置才是最好的，才能實現自己的價值。故事中的'這只餓死的老虎無視這個道理，割裂了自身生存與周圍環境的聯系，對本不屬于自己的景色的留戀，對自己生存條件的漠視，帶來了生存危機，決定了其生命的終結，也詮釋了天堂與地獄間的逆轉。這啟示我們：別人的天堂也許就是自己的地獄。

　　適合小學生的作文11

從小時候起，我便一直喜歡畫畫，可我一直學不好，但我還是喜歡在紙上畫來畫去，覺得很好玩。

我畫畫連形都畫不對，貓畫成狗，牛畫成豬，我畫的畫只有自己認得出來，別人看了只會覺得是一堆亂七八糟的線條，顏色。

我十分失望，但又不想放棄畫畫，想找一個可以替代畫畫的愛好。

于是，我找著了書法。一開始我寫的是歐體，我寫的毛筆字一大一小，結構完全和老師寫的字挨不著邊。

每次我看到別人寫的字時，看到他們有力地頓筆，端正的結構，便一心想學下來。我記住了別人寫字的樣子。

我照著他們的字寫，有力的頓筆，結果筆一按下去，由于過于用力，筆劃粗得像只雞腿，結構完完全全是正方形，這讓我很灰心，徹底放棄了書法。

我的老師跟我說，不要學別人的，寫自己的。這個字……老師耐心地教誨讓我重新拾起來信心，別人是別人我是我。我有可能不適合寫歐體，我不再寫歐體，開始寫柳體了。

我開始堅持練習柳體。柳體果然好寫，適合我，我的字很快在初級班展出。同學們說我是渾水摸魚，只不過是運氣好罷了。可我的字接二連三的在班級里展出，同學們不再那樣看我，開始為我點贊。柳體我寫了半年就已經基本掌握了，換成了隸書，進入了中級版。

自此，我便告訴自己去探索去找到適合自己的方面，堅持下去就一定能成功的！

　　適合小學生的作文12

我不適合學數學。聰明的人都說，數學是最簡單的，而我不那么認為，我一向認為數學是最難的。

從四年級開始，我的數學就開始走下坡路了。也許是我上課沒有認真聽的緣故吧，許多知識點沒有牢牢掌握，比如計算面積之類的是我最反感的題目。之前我也去了一家數學補習班，但是這塊內容老師講來講去，我做了很多題，也沒有一點的幫助。有時候“舊病復發”了，考試這一塊的內容竟然全錯。

我現在去一位數學老師那補習，已經掌握了五年級的所有知識點，但是我掌握得還不熟練。因為像面積，體積這一塊，我實在太薄弱了。在老師的眼皮底下刷題再刷題，可是一回家，可能就又模糊了。我認為只能靠刷題才能把數學考到90分以上。

過了幾個星期，老師再拿出一張期末卷給我測驗，我以為自己準備得那么充分了，一定ok。可是沒想到剛做了三道題目，就有一道面積題，我不會做，數學老師氣急敗壞，他說都教你幾個星期了，這都不會。確實是我的弱點，有什么辦法呢？老師唉聲嘆氣的。于是，數學老師又耐心地給我講解了一遍，真可惜，老師白白講了一遍，我還是沒有聽進去。老師又出了一道類似的題目給我做，我隨便蒙了一個答案，結果對了。

我的數學不是靠學的，全是靠蒙的，看來我真的是不適合學數學。