【熱門】敘事作文集合5篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事作文5篇，歡迎大家分享。

敘事作文 篇1

現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，棉花飄白云，高粱漲紅了臉，玉米個(gè)個(gè)呲著牙。

秋天也是金秋時(shí)節(jié)，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，秋姑娘帶著一盒五顏六色的顏料，把人們的生活變得生機(jī)勃勃五彩繽紛，她把紅色給了害羞的蘋果和草莓，他們都露出了紅彤彤的臉蛋，她把橙色給了柿子，表現(xiàn)了自己的溫柔，她還把紫色給了葡萄，沉甸甸地掛在了藤架上，給人們帶來(lái)了豐收的景色。

一群小學(xué)生來(lái)到果園，看到滿樹(shù)的蘋果，個(gè)個(gè)都心花怒放，一個(gè)身穿橙色衣服和藍(lán)色褲子的小男孩，發(fā)現(xiàn)了一棵大蘋果樹(shù)，那棵樹(shù)上的蘋果全熟透了，一個(gè)個(gè)熟透了的蘋果可漂亮了，一個(gè)接著一個(gè)的蘋果，你擠我碰爭(zhēng)著要跑到小朋友的籃子里呢，只見(jiàn)小男生掂起腳尖，伸出手臂，摘下一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋果，心里可高興了。

這時(shí)，一個(gè)身穿綠色衣服和藍(lán)色褲子的.小男孩，叫道：“大家快來(lái)看，快來(lái)看！”許多小學(xué)生都去看了，小男孩又說(shuō)：“看，我撿到了一片銀杏樹(shù)葉，而且沒(méi)有枯干，一定是剛離開(kāi)樹(shù)媽媽不久，我們一起做標(biāo)本吧！”越來(lái)越多的同學(xué)撿到了各種各樣的葉子，有銀杏葉、蘋果樹(shù)葉、楓葉……一個(gè)小女孩看見(jiàn)了一片黃色的楓葉，心想，這片楓葉已經(jīng)黃了，一定離開(kāi)樹(shù)，媽媽很久，我把它好好珍藏吧！于是把楓葉夾在了書里。

最后，我們還是高高興興的回家了！

敘事作文 篇2

【謀勝方略】

記敘文寫作是中考作文的“主打”文體，也是平時(shí)寫作訓(xùn)練最重要的任務(wù)，而且許多考生也習(xí)慣于寫記敘文。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中生應(yīng)“能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文”，又要求寫作能“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一類文在內(nèi)容上的要求一般表述為“思路通暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚”，“文章切題，中心明確，感情真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)”。可見(jiàn)，打好堅(jiān)實(shí)的記敘文寫作基礎(chǔ)，是寫好說(shuō)明文、議論文的前提。作文，600字—800字的考場(chǎng)記敘文，要寫得出彩，至少應(yīng)符合以下五美：立意美、充實(shí)美、情感美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美。

【中考兵法】

技巧一：中心突出，立意深遠(yuǎn)

首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。其四，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。另外，你也可以用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng)、縣委書記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

技巧二：詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)

選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起，使文章曲折生動(dòng)、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭(zhēng)、老師“賣賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直、慈愛(ài)、善良的老師形象。

技巧三：情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命。可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)，一個(gè)，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動(dòng)

首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折。敘事寫人時(shí)可以使用前后對(duì)比法、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的.這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明

寫人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退住⒑浪纱唷?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合，特別要注意細(xì)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。

敘事作文 篇3

舞蹈班在過(guò)年時(shí)有一次去了沈陽(yáng)電視臺(tái)，好啊！那是我夢(mèng)寐以求的地方，這回終于有機(jī)會(huì)了，而且還可以上電視。

那一晚我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如蝸牛一樣慢，我已經(jīng)迫不及待了，終于等到了第二天，我們紛紛畫好了炫彩的妝來(lái)到舞蹈班，乘了一臺(tái)原本是上學(xué)時(shí)坐的“校車”。上車了老師開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)了，但缺了一個(gè)人，我們大家以為她起來(lái)晚了就責(zé)怪了她，最后終于等來(lái)了，給老師氣得火冒三丈，原來(lái)不是他懶蟲，而是在家補(bǔ)妝啊！在車上的事兒真不少，陳美兵平時(shí)好暈車，但她的媽媽今天上班所以沒(méi)去，她今天有暈車了，她吐了滿車都是早上吃過(guò)的美餐。別人都在看她，我也屁顛的跑了過(guò)去，但我和別人不同，別人去幫忙，我也幫不上忙，就跑過(guò)去跟著湊熱鬧。

剛進(jìn)沈陽(yáng)，但車上的導(dǎo)航卻不好使了，這一壞讓我們繞了好多圈怎么都找不到沈陽(yáng)電視臺(tái)，但看見(jiàn)一位家長(zhǎng)也是帶著孩子去沈陽(yáng)電視臺(tái)的，便跟著他們的車同去了。到了電視臺(tái)，一下車看這沈陽(yáng)電視臺(tái)和黑山電視臺(tái)就是不同啊！進(jìn)了門，我們就像從前鬼子搜查一樣把我們搜查個(gè)底朝天，什么都不讓拿，我老媽昨天準(zhǔn)備的美食都白帶了。

還沒(méi)等排練多久，就要開(kāi)始了。我們忙著扔下排練去拍照片，好不容易來(lái)一趟還不留個(gè)紀(jì)念，改到我們?nèi)雸?chǎng)了，我們又像拼了命一樣往里擠，抬頭一看燈火輝煌，就像我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)的一般：艷麗。漂亮；我們一直著急想快點(diǎn)登上我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目，房間里的氣氛雖然無(wú)聲無(wú)息，但我們的心情已經(jīng)驕陽(yáng)似火了。我們此刻的心情好比是貓捉老鼠一樣想快點(diǎn)兒到我們的節(jié)目，但馬上要到我們的.節(jié)目時(shí)，我們的心里又特別緊張怕演砸，演出結(jié)束了，我們登上駛往回家的校車，在校車?yán)镂覀兂灾牢渡秸洌裥▲B一樣歡聲笑語(yǔ)的開(kāi)往回家的小路，那時(shí)已是深夜了，但我們還在打起精神。別了電視臺(tái)，我們下回還會(huì)相聚的。

敘事作文 篇4

我從小就特別喜歡小動(dòng)物。去年暑假，媽媽給我買了一只小烏龜，我可開(kāi)心了。

每天吃早飯的時(shí)候，我總要給他一些米飯、饅頭渣。它吃食時(shí)很有趣，總是先吞一口，然后用爪子把食物往外推，在游到食物旁邊接著吃，直到吃完問(wèn)之，但如果給它的食物比較多，他吃飽了就不再吃。媽媽說(shuō)，它的胃很小，每天吃一次就夠了。小烏龜吃飽飯后，我把魚缸放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)處，我看見(jiàn)它在魚缸里游來(lái)游去，游好幾圈，才停下來(lái)到缸底去休息。

暑假結(jié)束了，每天放學(xué)回來(lái)，我總要跟他玩一會(huì)，對(duì)它說(shuō)幾句話，我們已經(jīng)倆成了好朋友。到外面的時(shí)候，我也要帶上它，別的小朋友可羨慕我了。可是，天氣漸漸冷了，小烏龜突然連續(xù)幾天不吃東西，趴在水里一動(dòng)不動(dòng)。我很著急，以為它生病了，連忙查百科全書。上面寫著，烏龜?shù)蕉炀烷_(kāi)始冬眠，到第二年春天才能醒來(lái)。原來(lái)，小烏龜開(kāi)始冬眠了。

不知過(guò)了多久，整天背著堅(jiān)硬的`殼的烏龜開(kāi)始“換衣服”了。其實(shí)那段時(shí)間我已漸漸喜歡上它那殼的深色顯示出的穩(wěn)重。它“換衣服”時(shí)，它會(huì)將保護(hù)自己的殼的表面上的那一層甲給“脫掉”，而里面早已長(zhǎng)出了新的甲。我拿了一片退下的甲，是半透明狀的，上面有點(diǎn)兒顏色，易碎。有時(shí)，我會(huì)幫它扒殼，每回它都疼得手舞足蹈的，我于心不忍便停下來(lái)，久而久之，我發(fā)現(xiàn)烏龜每換一次甲，殼的顏色都要加深一點(diǎn)，殼也堅(jiān)硬了一些，不過(guò)我比較喜歡淺色的殼。

為了跟多的了解它，我還專門買了一本關(guān)于養(yǎng)龜?shù)牡臅Ｎ业男觚數(shù)念^部比較大，嘴部突出，脖子上有一塊紅斑，背甲由翠綠色和深綠色組成，中間有一條明顯的脊棱，四腳短粗。我從書上了解到它屬于巴西翠龜。

小烏龜一天天長(zhǎng)大了，我也從中知道許多養(yǎng)龜?shù)闹R(shí)。學(xué)習(xí)是打開(kāi)知識(shí)之門的鑰匙，只要留心，在生活中就能學(xué)到許多。

敘事作文 篇5

孟郊說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”羅曼羅蘭說(shuō)：“母愛(ài)是一團(tuán)巨大的火焰。”高爾基說(shuō)：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量。”的確，母愛(ài)是神圣的，母愛(ài)是偉大的'，母愛(ài)是不求回報(bào)的，母愛(ài)是默默付出的。

這一切，說(shuō)的簡(jiǎn)直就是我媽媽。

記得那年夏天，天氣酷熱，家里突然停電，媽媽冒著炎炎熱日出去了。回來(lái)的時(shí)候，她滿頭大汗，臉曬得通紅，手里抱著一個(gè)西瓜。我迫不及待地讓媽媽把西瓜切開(kāi)來(lái)，我一半，媽媽一半。這是個(gè)不大的西瓜，但很甜很甜，汁水很多，非常好吃。我很快就吃完了我的那一份，一邊摸著小肚皮，一邊“吧嗒”著嘴，意猶未盡地瞄著媽媽的那一份：真想再吃些，可惜沒(méi)了！

我的心思估計(jì)是被媽媽看出來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：“兒子，我不想吃西瓜。西瓜太涼了，我腸胃不好，吃下去受不了，還是你幫我吃吧。”我高興極了，立即把另一半西瓜拿過(guò)來(lái)，啃了個(gè)干干凈凈。吃完后，我才疑惑起來(lái)：媽媽不是很喜歡吃西瓜的嗎？每一次她都把西瓜吃得干干凈凈，瓜皮上一點(diǎn)紅的沒(méi)有。今天天這么熱，媽媽為什么不想吃呢？

幾年后，我終于明白了，媽媽不是不喜歡吃，而是舍不得吃。那天西瓜不多，要留給她最愛(ài)的兒子：我吃。

這些事，不是偶然，也不是一次兩次。現(xiàn)在想想，媽媽對(duì)我真是太好了，家里什么好的東西都讓給了我：陽(yáng)光最好、隔音效果最好的房間給了我，那張又寬又長(zhǎng)的雙人床給了我，那張帶有書柜的學(xué)習(xí)桌給了我……媽媽為我付出的太多了，而她，年級(jí)輕輕的，頭上卻有了幾根白發(fā)。

媽媽，十三年來(lái)您辛苦了！媽媽，我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的恩情，今年六月，我一定會(huì)送您一份大禮！