老師的初中作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的初中作文，歡迎大家分享。

老師的初中作文1

在我提筆之前，十分糾結(jié)，因?yàn)樵谖倚哪恐杏袃晌缓美蠋煟齻冇兄瑯拥膼坌暮湍托模峭瑢W(xué)們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數(shù)學(xué)老師曹娜和語文老師蔡宏。

一頭烏黑的頭發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，一雙時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會(huì)道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。

從我們?nèi)雽W(xué)開始，她就無微不至地關(guān)心著我們班每一個(gè)人。我清楚地記得，一年級(jí)時(shí)，有次上體育課，我因?yàn)槎亲硬皇娣獕牧搜澴樱芾蠋熞稽c(diǎn)都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學(xué)后，媽媽發(fā)現(xiàn)我穿了條女孩的褲子很驚訝，聽我說明情況后，深深地感動(dòng)了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那么無私，那么細(xì)心。”

三年級(jí)了，我們逐漸長(zhǎng)大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀(jì)了，我雖然是班長(zhǎng)，竟然也經(jīng)常上課開小差，做小動(dòng)作，惹來了父母的訓(xùn)斥和同學(xué)們的責(zé)怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵(lì)我，而且還經(jīng)常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關(guān)。

曹老師是數(shù)學(xué)老師，她會(huì)創(chuàng)新出很多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是能名列前茅。

我們的語文老師蔡老師，總是扎著一個(gè)又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們?cè)S多溫暖。蔡老師是三年級(jí)的時(shí)候調(diào)到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學(xué)都非常喜歡她。

蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導(dǎo)下，我的今日小結(jié)和作文經(jīng)常得到“傳觀”，有時(shí)還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時(shí)候。四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲姨庇谇蟪桑傁朊看味嫉玫絻?yōu)，所以每次寫作時(shí)就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評(píng)我，還經(jīng)常跟著急的媽媽解釋道：“這是因?yàn)樗麑?duì)自己要求太高的原因，不要責(zé)怪他。”總是用“你真是個(gè)成語小高手，加油!”等各種評(píng)語激勵(lì)我，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)淚花閃爍。

在我們班這個(gè)快樂的大家庭里，嚴(yán)格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們?cè)谒齻兊呐囵B(yǎng)和呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)!

老師的初中作文2

童年的世界純凈無暇，一抹靛藍(lán)就是它全部的顏色，而她卻能在這像夜一般樸實(shí)的畫卷上點(diǎn)綴出最繽紛的色彩。

旭日東升，染紅了半邊天空，朝輝灑下，喚醒了整間教室。一點(diǎn)點(diǎn)光斑傾落，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：我是外地人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，大家不要介意，習(xí)慣一下。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下名字，簡(jiǎn)單進(jìn)行了自我介紹就開始上課，那天我對(duì)她的印象不好，認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)肅極了的老師。

有一天上課她發(fā)給我們一本小本子，并告訴我們要聽寫，剛?cè)雽W(xué)的我根本沒有聽寫這個(gè)概念，只能學(xué)著同桌的樣子翻開本子等老師指揮，當(dāng)報(bào)到第一個(gè)詞時(shí)，我不知道該怎么辦，報(bào)完好幾個(gè)詞了，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周圍的同學(xué)也有許多在惘然地盯著本子。這時(shí)老師走到我邊上來了，拍拍我告訴我抓緊時(shí)間寫，我便更無助了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，然后就有什么溫?zé)岢睗竦臇|西劃過我的臉頰，打在本子上，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來。老師無奈，一個(gè)個(gè)安慰好后又詳細(xì)地給我們說明了聽寫的過程，并且她還向我們道歉：這次是我的錯(cuò)，沒有跟你們說明清楚。那時(shí)我心中對(duì)她生起了一絲好感。

在以后的時(shí)間里，我漸漸發(fā)現(xiàn)了她課堂的快樂所在，每節(jié)課上都有有趣的故事可以聽。為了增進(jìn)我們的感情，下課后她還會(huì)組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她，成績(jī)一下躍到前面去了。

她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，二年級(jí)下學(xué)期便被調(diào)走了，被調(diào)走的前一天，她放學(xué)后到教室里來問有沒有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手，待同學(xué)走后，就拿起掃把擼起袖子準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，三個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)就把教室打掃干凈了。她又讓我們?cè)诤诎迳袭嬒矚g的圖案想給同學(xué)們一個(gè)驚喜，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無拘無束地畫起來，忙完后她拿了兩個(gè)精致的小盒子給我們，跟我們說她馬上就要走了，這是留給我們的紀(jì)念品和今天打掃教室的回報(bào)，并叮囑我們回家后再拆。

回到家里，我迫不及待地拆開盒子，里面有滿滿一盒的星星和一張照片，這張照片是春游時(shí)我和老師的合影，照片后面還寫了一句話：好好學(xué)習(xí)，老師永遠(yuǎn)相信你。盒子里還有一根棒棒糖，愛吃糖的我直到現(xiàn)在都不舍得拆開。

她就是我的第一位難以忘懷的老師，是她在我的人生甚至是生命的畫卷上，用一學(xué)年的時(shí)間點(diǎn)綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著閃爍的星。

老師的初中作文3

老師，是春天里的園丁，辛勤勞作，培育祖國的花朵；老師，是夏天里的雨水，滋潤萬物，哺育干涸的幼苗；老師，是秋天里的蒼松，巍然挺立，庇護(hù)幼小的雛鳥；老師，是嚴(yán)冬里的蠟燭，默默奉獻(xiàn)，驅(qū)走黑暗和寒冷。

與書相伴六年，我已是初二的中學(xué)生了。回首往事，一路走來，在我身邊陪伴我的不僅僅是親人，更有一位位可親可敬的老師。

呂老師，我小學(xué)五年級(jí)的班主任，雖不算年輕，但很漂亮，明亮的眼睛，飄逸的卷發(fā)，最令人難忘的，還是她孩子般的笑臉。

在充斥著清香的暖風(fēng)中，又一個(gè)學(xué)期要結(jié)束了，夕陽瀉進(jìn)了教室，照在課桌上，照在講臺(tái)上，照著呂老師的臉龐。粉筆“擦擦”響，空氣中彌漫著絲絲的清草香。為了明天的家長(zhǎng)會(huì)，我和呂老師放學(xué)后正在“加班”布置教室。黑板上一朵五色的小花，使我不禁想起了美麗的童話——小女孩和七色花。安靜的教室，安靜的教學(xué)樓，安靜的操場(chǎng)，安靜的校園，似乎在金色暖陽的催眠曲中睡著了。我慢慢地想，慢慢地畫，享受這美好的時(shí)光，和呂老師在一起的時(shí)光。呂老師幽默風(fēng)趣，愛笑，喜歡同我們談笑風(fēng)生，更喜歡給我們講她自己的經(jīng)歷，將知識(shí)和情感灌輸給我們。呂老師的笑，活潑又動(dòng)人，就像春天里綻放的花朵。課堂上，呂老師聲情并茂地朗誦，把我們的思緒帶到了巍巍泰山，浩浩江河，層層密林……她明亮的眼睛活潑地眨著，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛如同卷曲的花蕊，上揚(yáng)的嘴角蕩漾著迷人的笑容，雙頰的紅暈使她顯得容光煥發(fā)，我們陶醉在她獨(dú)具特色的課堂上。多么美的笑容啊。課余時(shí)，操場(chǎng)上歡跳著的同學(xué)中間，那個(gè)蝴蝶般的身影就是親愛的呂老師，她快樂的笑著，跳著，身旁也是一群笑著、跳著的孩子。快樂的笑聲在操場(chǎng)上空回旋。多么動(dòng)聽的笑聲啊。想著這些畫面，一幅“春景圖”不知不覺展現(xiàn)在眼前。“呦，畫的真好。”伴著這句話的，還有呂老師的微笑，在陽光的照耀下，格外的動(dòng)人。

當(dāng)我和呂老師并肩走出校門，夕陽的余暉染紅了半邊天，一邊湛藍(lán)，一邊火紅，就像凡高的畫一樣絢爛，像呂老師的微笑一樣明艷。

親愛的呂老師，不管我將來走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，記著您對(duì)我說過的每一句話，記著您那一張微笑的臉，在金色的夕陽下，笑得那么美，那么美……

老師的初中作文4

沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在實(shí)小這個(gè)大集體里，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多感人的好老師。但我最佩服的老師莫過于鄭月花老師。

鄭老師，是播撒知識(shí)的天使。課堂上，您的聲音，時(shí)高時(shí)低、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱……就像山間清冽的甘泉，緩緩地流過孩子們的心田。您課堂上豐富的表情，帶領(lǐng)孩子們和您一起感受著人世間的喜怒哀樂。您時(shí)而神采飛揚(yáng)，那是您在告訴孩子們祖國日新月異的成就;您時(shí)而怒目圓睜，那是您在揭露帝國主義侵略者的野蠻行徑;您時(shí)而默默點(diǎn)頭，那是您對(duì)孩子們探究學(xué)習(xí)成果的充分肯定;您時(shí)而頻頻微笑，那是您對(duì)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的真切鼓勵(lì)……您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)求精，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

鄭老師，是坦誠相見的朋友。課外，您是孩子們的大朋友，您和孩子們一起聊天，一起玩耍，一起探求……對(duì)孩子們噓寒問暖，就像凜冽的寒冬送來溫暖的火爐，孩子們頓時(shí)暖暖烘烘;與孩子們嬉戲玩耍，仿佛孤單的孩子迎來和藹的母親，孩子們頓時(shí)快快樂樂;同孩子們促膝談心，猶如明媚的陽光灑進(jìn)孩子們的心房，孩子們頓時(shí)亮亮堂堂;您是孩子們最親密的朋友。您溫和善良，愛生如子，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

鄭老師，是誨人不倦的導(dǎo)師。您是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，每當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到難題的時(shí)候，您總是不厭其煩地替我們分析與解決;每當(dāng)我們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，您總是語重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)，打開了我心田上的一個(gè)個(gè)心結(jié);每當(dāng)課余時(shí)間我們總能看到您不斷學(xué)習(xí)的身影……您團(tuán)結(jié)友愛，積極上進(jìn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

小事見精神，平凡見偉大。這就是我身邊的好教師——鄭月花，她就和其他千千萬萬個(gè)優(yōu)秀教師一樣，實(shí)實(shí)在在地工作生活在我們身邊，沒有驚天動(dòng)地的事跡，有的是對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，用自己的言行對(duì)工作和生活，尋事業(yè)和理想的莊嚴(yán)。感謝您，鄭老師，是您給了我在以后不斷追求進(jìn)步的力量。

老師的初中作文5

雖說雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰總在我心湖上滌蕩起層層漣漪。有些人，總是魂?duì)繅?mèng)繞在我的心頭，在那里留下抹不去的思念。

那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無比溫暖，只因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個(gè)身影。她只有1米60，體重不到50公斤。她從來沒有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短發(fā)，襯衫外披著一件簡(jiǎn)易的大衣，一條不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)褲，腳上則是名牌的阿迪達(dá)斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b粉筆在胸前搖晃，她總是有意無意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然后寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語調(diào)給我們講述生活中一個(gè)個(gè)有趣的物理現(xiàn)象，她總是用形象的比喻讓我們?nèi)菀椎赜涀∫恍┏橄蟮念}目。講得高興時(shí)，她就不禁地來個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，顯示勝利的姿勢(shì)。她開朗，可愛，簡(jiǎn)直就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。

還記得，每次我到辦公室問她問題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。

還記得，當(dāng)班主任告訴我們她身體不好卻堅(jiān)持上課時(shí)，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，想一個(gè)被表揚(yáng)的孩子一樣高興萬分。

還記得，每次我都看見她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭(zhēng)取一次給我們加課的機(jī)會(huì)。

由于過于的操勞，她病了，一病就是整整三個(gè)月。那段時(shí)間里，代課的老師也很負(fù)責(zé)，可是，當(dāng)原本生機(jī)勃勃的課堂變得死氣騰騰，當(dāng)活力四射的藍(lán)精靈失去了她的光彩，我總感覺缺了點(diǎn)什么。于是我只是有意無意地向同學(xué)提起她，總是認(rèn)真聽著老師的對(duì)話，當(dāng)班主任說到她時(shí)，我總是那么激動(dòng)。我只是為了知道更多關(guān)于她的消息，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的問候，哪怕只是對(duì)我們嚴(yán)格的要求，哪怕只是那并未好轉(zhuǎn)的病情。

當(dāng)我見到她時(shí)，我真的好開心。此時(shí)我才知道，在她不在的那段日子里，我的焦躁，我的不安，都是源于內(nèi)心深處我對(duì)她的喜愛。因?yàn)檫@份喜愛，我上課是飽含激情；因?yàn)檫@份喜愛，我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣；因?yàn)檫@份喜愛，我每天晚上孜孜不倦地鉆研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內(nèi)心深處，成為了我心目中的老師。

老師的初中作文6

在一個(gè)平凡的城市，一個(gè)平凡的地方，一所平凡的學(xué)校，卻有著一位不平凡的老師，她熱愛她的崗位，熱愛她的學(xué)生，哪怕她只是一位語文老師。

剛一開學(xué)的頭一堂語文課，她一進(jìn)入七（4）班的教室門，就友好地向我們打招呼，在一段語驚四座的自我介紹文后，我們便開始了“初中語文第一課”。當(dāng)然，這節(jié)課也是我生下14年來頭一回聽到的最特別的一節(jié)語文課：我想，很少會(huì)有語文老師在課堂上說話都要帶“親愛的……”開頭的，一般的語文只會(huì)說令人乏味的“同學(xué)們……”，毫無新意，當(dāng)她說出“親愛的同學(xué)們……”這一句時(shí)，引來了全班同學(xué)的一陣哄笑，隨之而來的教室里似乎蔓延著一股股發(fā)自內(nèi)心的心酸，因?yàn)椋裎覀冞@么大的孩子，也很少聽見“親愛的”這三個(gè)字了吧，即便是自己的父母說這三個(gè)字，也少之又少的。

她，就是慈眉善目的史老師，如果一個(gè)人沒有對(duì)比，怎能知其好呢？

公交車上，人群擁擠，仔細(xì)搜索，吾在窗邊坐，與老同學(xué)閑聊，聊著聊著，談起各班的語文老師，聽她嘆一口氣，看見她垂頭喪氣的說：“我們班的語文老師……唉！”我聽到這兒，我頓時(shí)心花怒放，大言不慚地說：“你們好可憐，還是我們班的語文老師史老師好，她不會(huì)打人，很溫柔，如果她打人了，那一定是某個(gè)同學(xué)欠打了！”說完，我望了望窗外，想了想一年的時(shí)間，好短，可以在一后面加個(gè)零嗎？這也許是四班所有人想的吧！

史老師，一位不平凡的老師，她出口成章，妙語連珠，才華橫溢。

時(shí)光飛逝，一年時(shí)間已為期不遠(yuǎn)，但為什么要那么快的想到一年之后呢？與其不如好好珍惜現(xiàn)在的每一瞬間吧！

“一日為師，終生為母”，史老師，如果沒有了雨，枯草會(huì)滋潤成長(zhǎng)嗎？如果沒有了太陽，向日葵會(huì)對(duì)著藍(lán)天笑嗎？如果沒有黑夜，曇花會(huì)開嗎？一切的答案都是不會(huì)。樹葉會(huì)在秋天的催促下零落，荷花會(huì)在夏天的別離下凋落！在這兩季之間也許會(huì)有人與人之間的別離！何必那么悲傷！我們會(huì)帶著史老師的祝福去尋找屬于自己的路，史老師會(huì)帶著我們的祝福紅遍整個(gè)云霞，這份師生情誼猶如海的`鎮(zhèn)海神針一般，絕不動(dòng)搖！

老師的初中作文7

開學(xué)，意味著要面對(duì)許多新的挑戰(zhàn)，面對(duì)著彼此陌生的同伴與新的燈光。

——題記

在這三年的學(xué)習(xí)中，有無數(shù)的人給予我?guī)椭瑤椭颐鎸?duì)新的困難，而您就像那最明亮的一盞燈，在不斷地指引著我，鼓勵(lì)著我，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，那個(gè)人就是您——我敬愛的數(shù)學(xué)老師。

剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，對(duì)身邊的一切都感到很陌生，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，您的身影出現(xiàn)在我們的視線中，那時(shí)，我便感到莫名的溫暖，心里不住想到：她就是我以后的數(shù)學(xué)老師了，應(yīng)該很好相處吧。抱著這種心態(tài)，我開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科。每到您的課，那些復(fù)雜的公式便乖乖的全部跑到了我的腦海中。漸漸地，我們彼此熟悉了，我便一有時(shí)間就往你辦公室跑，就這樣，我們?cè)诒舜伺浜舷露冗^了初一的生活，而我，也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，這全是因?yàn)槟揖磹鄣臄?shù)學(xué)老師。

初二的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我滿心歡喜的期待著您的身影，但進(jìn)來的卻不是您，心里不免有些失落。初二我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不再那么濃厚，但也不敢落下。我心里一直在告訴自己：初三如果是您教，而我又學(xué)不好，那太對(duì)不起您了。這個(gè)信念支撐著我度過了初二的一年。這全是因?yàn)槟揖磹鄣臄?shù)學(xué)老師。

終于，初三的第一節(jié)數(shù)學(xué)課到了，我如愿以償?shù)目吹搅四纳碛埃睦锇底愿吲d。我們繼續(xù)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不時(shí)一兩句玩笑話，偶爾和您頂頂嘴，這都是我的樂趣所在呢！在我成績(jī)不好時(shí)，你會(huì)假裝很嚴(yán)肅的“警告”我，我也會(huì)很“認(rèn)真”的點(diǎn)頭，那時(shí)的我們多和諧啊。時(shí)間如梭，眨眼間初三又過去了，我從未覺得時(shí)間過得這么快。這全是因?yàn)槟揖磹鄣臄?shù)學(xué)老師。

初四緊張的生活剛開始，對(duì)于一件事，我感到很幸福，那就是：您又擔(dān)任了我的數(shù)學(xué)老師。我相信，在這緊張的生活中，您可以給我們帶來輕松，帶來歡樂。上您的課，我依舊感到很輕松，很想永遠(yuǎn)不要下課。這全是因?yàn)槟揖磹鄣臄?shù)學(xué)老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話一直都是比喻老師最恰當(dāng)?shù)木渥印Ｎ疑磉叺睦蠋煟恳晃欢际呛美蠋煟o我的印象是最深刻的——我敬愛的數(shù)學(xué)老師。是您讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，是您讓我對(duì)未來充滿信心。我最敬愛的數(shù)學(xué)老師——鄒德紅老師。

老師的初中作文8

翻開人生新的一章，看著陌生的校園，我走進(jìn)了初中；翻開陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

我敬愛的王老師啊，她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開學(xué)，我們還不適應(yīng)早起，總是來不及吃早飯，每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細(xì)心的詢問后開放的讓我們吃。聽了后我們心頭由生一份感激。后來，每天的數(shù)學(xué)早課，老師總是問我們吃沒吃，如果沒吃，他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，我們?cè)僖矝]有在數(shù)學(xué)課上吃過東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道:是王老師無私的寬容感動(dòng)了我；是王老師細(xì)心的關(guān)愛感動(dòng)了我；更是王老師那種關(guān)心的舉動(dòng)感動(dòng)了我，讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情！

我敬愛的王老師啊，她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人，有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師獨(dú)自報(bào)了一大類的作業(yè)本來，發(fā)下來，將錯(cuò)得過多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講，講完后讓我們訂正，讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉€(gè)約好一起走，要等關(guān)門的唐戀，我們便在教室里寫作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心里難免有一絲擔(dān)憂，回過頭看看老師，她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣，快七點(diǎn)的時(shí)候，我們終于出來了，看著老師遠(yuǎn)去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重！

我敬愛的王老師啊，她對(duì)生活是那么的熱愛。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學(xué)老師從來只是微笑的說：“慢點(diǎn)，別急”“運(yùn)動(dòng)才好，有益生體！”每逢中午，有時(shí)候會(huì)看見王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈颍粗蠋焸兡樕系男θ荩挠薪z嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，后來又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步，也很快樂，后來王老師告訴我，散步也是運(yùn)動(dòng)，也有益處！后來我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開心的打球感染了我；是王老師鼓勵(lì)的話語感染了我；也是王老師熱愛生活的舉動(dòng)感染了我，讓我對(duì)她充滿了喜愛！

時(shí)光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶，那一幕幕王老師的畫面感動(dòng)了我，震撼了我，同時(shí)也感染了我。

我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛您！

老師的初中作文9

我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。

他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說：“光頭強(qiáng)在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“梁老師，我會(huì)想你的。”“光頭哥，我昨晚都?jí)舻侥懔恕！边€有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

老師的初中作文10

老師是辛勤的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位讓我難以忘記的好老師，就是我們的語文老師彭勁松老師。

他是一個(gè)幽默又嚴(yán)肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛。他是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子較高，身體瘦瘦的，聲音又很雄厚的人。看上去很嚴(yán)格，但實(shí)際上非常幽默，他的忘性還很大哦！

開學(xué)的第一節(jié)語文課，老師就抱著一疊書大步地走上講臺(tái)，隨后讓同學(xué)們默寫一首詩——《臥春》，而老師報(bào)的卻是：我蠢。同學(xué)都說報(bào)錯(cuò)了，而你卻說：“這就是普通話與方言之間的差距，你用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一首詩就教育了我們要說普通話。

剛開始上語文課，我們對(duì)老師都十分陌生，非常膽小，上課舉手回答問題的同學(xué)只有幾個(gè)，那時(shí)你讓同學(xué)們讀課文，我一邊低頭想問題一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我啊？這是，老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋的更低了，臉紅的像個(gè)紅蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，聲音小的像蚊子叫一樣，那時(shí)，我似乎成了一只受驚的小鳥。老師不僅沒有批評(píng)，反而鼓勵(lì)著說：“很好！”看著老師的眼神心中的緊張?jiān)顼h到九霄云外里去了。

老師，你講的課是那么的精彩，吸引著我們一雙雙渴望的眼睛。又是您，一遍又一遍，不厭其煩得教導(dǎo)著我們。

為什么說老師忘性大呢？因?yàn)槟銜?huì)不記得來班級(jí)上課。到了上課時(shí)間，老師要么是走錯(cuò)班級(jí)，要么干脆就不記得了。每次遲到，老師都會(huì)想同學(xué)們道歉，而那節(jié)課也會(huì)別樣的精彩，可能是為了彌補(bǔ)過失吧！

課上知識(shí)淵博的老師循循善誘的給我們傳授著無窮無盡的知識(shí)，帶我們走進(jìn)課本，去欣賞祖國的大好河山，去結(jié)識(shí)中外名人，學(xué)會(huì)許多做人的道理。

老師，您在幽默中傳授知識(shí)，在知識(shí)的海洋里灌輸了幽默，聽你講課總覺得時(shí)間過得太快，在短短的一節(jié)課中，我們就像一個(gè)個(gè)小海綿一樣，吸收著知識(shí)。

老師，您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是春蠶，總是無私的奉獻(xiàn)；你是蠟燭，總是燃燒自己，照亮了我們。

老師，您是偉大的，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

老師的初中作文11

瞧，這位身穿藍(lán)色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。

郭老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開學(xué)時(shí)說起呢！

“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著吳偉同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著問大家：“你們說吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著黑色的運(yùn)動(dòng)褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們就去觀察校園的花壇。”這次我們看得可仔細(xì)了。花壇里的各種花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作業(yè)，大家都寫得較好。

郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時(shí)也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時(shí)，我們班很多同學(xué)根本沒把郭老師放在眼里。第一堂課開始了，我趁郭老師到黑板上寫字的時(shí)候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來。郭老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來。”他新來乍到的，怎么知道我的名字呢？

放學(xué)了，郭老師來找我，我忐忑不安地跟著他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒想到他拍拍我的肩膀，只說一句“真調(diào)皮，明天早點(diǎn)來”，就讓我走了。“他葫蘆里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來。

第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習(xí)。“很聽話嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀說。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！

一連幾天，我都早到校，周一班會(huì)課上，郭老師表揚(yáng)了我，說我很聽話，而且讓我當(dāng)班里的生活委員……多年來我第一次聽到了表揚(yáng)，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，還參加了全縣的學(xué)科競(jìng)賽呢。

瞧，這就是我的語文老師，你說他“怪”不怪？

老師的初中作文12

高高的個(gè)兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學(xué)五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動(dòng)有趣，而且還是個(gè)教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！

20xx年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。

同學(xué)們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。

“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請(qǐng)”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風(fēng)景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍(lán)色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”

“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學(xué)們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍(lán)的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學(xué)，請(qǐng)想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對(duì)岸金門的小朋友就更好了。”

哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個(gè)跟著一個(gè)，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的海》被連老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎(jiǎng)，還發(fā)表在《小學(xué)生文學(xué)社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎(jiǎng)，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。

事情總是不會(huì)一帆風(fēng)順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚(yáng)的詞少了，挑毛病的話多了，一個(gè)詞、一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過。我不服氣，認(rèn)為老師太苛刻了。

有一次，連老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對(duì)自己滿意過，我們?cè)跄茯湴聊兀俊甭犃诉B老師的話，我非常感動(dòng)。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認(rèn)真修改，我作文也多次獲獎(jiǎng)了。

啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)您的美好祝愿和純真深厚的敬意。

老師的初中作文13

初中這一年，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識(shí)淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。

第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會(huì)不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。

有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無言以對(duì)，支支吾吾，撓頭。看到我尷尬的樣子，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡(jiǎn)單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯(cuò)了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈。現(xiàn)在我對(duì)這類問題理解深刻，記憶深刻。

進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進(jìn)行面對(duì)面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。

記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表揚(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。

老師的初中作文14

九月十三日的下午，我們初二一班舉行了一場(chǎng)“悲喜交加”的換組，我們班絕大部分人都找到了自己的歸屬，僅僅只有張書毓這一位小哥因?yàn)樽约翰幌霠?zhēng)取，而導(dǎo)致他已陷入無任選他的窘境，我們都嘲笑他只能孤身一人浪跡天涯了，而沒有想到，我們敬愛的班主任——彭老師竟然策劃了一場(chǎng)“七組”風(fēng)波，令我們膛目結(jié)舌無言以對(duì)。

張書毓在那一日下午突然得到一喜訊，他竟可以破格成立單人組——“七組”！，并且各大組周一到校算總分時(shí)，竟只算平均分，也就是說，張書毓得分不變，我們的總分要除以人頭數(shù)，這也太有利于張書毓了吧！他增一分，等于我們?cè)霭朔植趴梢耘c他的平均分持平！這一項(xiàng)條件引起了我們的強(qiáng)烈反對(duì)，畢竟看著別的組八分八分的加心里并不好受，彭老師的這條妙計(jì)就出在我們這種心理上。

周五的下午，張書毓所在的“七組”大顯神通！讓我們這些大組感到了有史以來最嚴(yán)峻的局面，語文課上，因?yàn)榕砝蠋煘楣膭?lì)張書毓給他加了一分，可沒想到的事發(fā)生了，張書毓骨子里的“嗜分”本性爆發(fā)了，他出人意料，一反既往的積極舉手回答問題，盡管有一些大組“全民齊上陣”，彭老師就如同只看見張書毓舉手一樣滿臉微笑的叫起來滿面春光的張書毓，還好他沒有回答出關(guān)鍵點(diǎn)，我們立刻補(bǔ)救，但為時(shí)已晚，張書毓突然間想到答案，突然間說出，突然間加了一分，整個(gè)事件都發(fā)生在突然之間，他本是零分，在這一剎那間，他以是兩分拿手，也可以說是十六分手到擒來，他在回答上三四分恐怕已經(jīng)無人能擋了，我們都急到舉手舉抽筋了，可是那一個(gè)身影再次站起，我與杭天都要呆了，不會(huì)吧？然而彭老師的一句話令我頓時(shí)豁然開朗了，那一句話是“張書毓的身價(jià)翻倍了”，我頓時(shí)知道了它的本義，也就是說，彭老師并非想要張書毓的“七組”天長(zhǎng)地久，他已經(jīng)為張書毓想好了后路，那就是讓別的組吸納他，可是這并不容易。

嗯！彭老師妙計(jì)安書毓，不怕無組納他歸，彭老師這招真是夠陰的，這純粹是依照心理戰(zhàn)法思考出來的嗎！在心理上通過令張書毓頻頻得分，讓我們渴望得到他，使他成為一款“搶手貨”，這正是利用了我們分分必爭(zhēng)，眼里容不下一個(gè)組掙分的心理，來讓我們思考怎么樣把張書毓擺平反正是不能使用暴力，也不能濫減分，能用的，也只有讓“七組”消失，而消失的方法就是吸納張書毓。

彭老師的妙計(jì)真神啊！

老師的初中作文15

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)辛勤的園丁————老師最恰當(dāng)?shù)膶懻眨覀兊陌嘀魅螐埨蠋熣沁@句話的踐行者。

笑，是美好的，在我的心目中，張老師的笑最美。在她的嘴、眉宇間總是掛著一絲笑意。以前，我以為老師是最令人害怕的。然而見到張老師的一瞬間，這種顧慮消除了。張老師在與我們相處的三年時(shí)間里每一分鐘都是用笑來面對(duì)我們的。我一下子明白了：老師并不全是令人畏懼的，并不是高高在上，令人遙不可及的。

記得那一天，我和兩個(gè)同學(xué)在一起推搡打鬧，我沒留心一下把消防栓的玻璃給碰碎了，我的手和胳膊霎時(shí)間出現(xiàn)了幾道鮮紅的血痕，我們?nèi)齻€(gè)頓時(shí)傻眼了，目瞪口呆地站在碎玻璃面前不知如何是好，臉上紅一陣，白一陣，旁邊的同學(xué)還起哄：“你們?nèi)齻€(gè)完了，張老師輕饒不了你們。”聽了這話，我們更加不安了，心里像揣著只小兔似的怦怦直跳，豆大的汗珠從臉上滾落下來，

這時(shí)，張老師來了，一進(jìn)教室就看到了前面的慘烈場(chǎng)面。她徑直向這邊走來，我們?nèi)齻€(gè)排成一排，像待罪的羔羊等待發(fā)落。此時(shí)只見張老師沒有責(zé)罵我們，而是忙著給我包扎傷口，并微笑地說：“你們的鐵頭功練得不錯(cuò)嘛，都能把玻璃撞碎了。”聽了這話，心里十分難受，羞愧地低下了頭。雖說沒有體無完膚的批評(píng)，但在張老師的笑談中，我們知道自己做錯(cuò)了。我們誠懇地向張老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，張老師拍了拍我們的肩膀，淡淡地說了一句：“安全重于泰山呀！”事后，我們?nèi)齻€(gè)人及時(shí)地更換了消火栓玻璃，一場(chǎng)風(fēng)波在張老師簡(jiǎn)單的笑談中平息了，我們懸著的心終于“平安著陸。”

課堂上，張老師用她那善解人意的微笑，時(shí)而把我們帶到歷史長(zhǎng)河中，讓我們了解時(shí)代的變遷；時(shí)而把我們帶到大自然中，讓我們與自然界中的每一個(gè)生命做朋友，去感知它們的喜怒哀樂；時(shí)而把我們帶到盧浮宮，讓我們一睹蒙娜麗莎的風(fēng)采；時(shí)而把我們帶到詩海中，讓我們欣賞祖國的燦爛文化……

張老師的微笑時(shí)時(shí)讓我們沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中；張老師的微笑時(shí)時(shí)讓我們感受到理解和信任；張老師的微笑時(shí)時(shí)滌去我們心靈上的塵埃，鞭策我們不斷前進(jìn)。