黑板的作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的黑板的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

黑板的作文1

我們班的黑板是雙層的，比較厚，所以投影屏降下時(shí)，常常會(huì)卡在黑板上，發(fā)出“吱吱”的聲音。有時(shí)卡在那里，一面凸起來(lái)降不下去，很麻煩的。而且一旦卡在黑板上久了，就怎么也降不下來(lái)了。所以呢，我們總要提醒老師，別讓投影屏卡在黑板上太久，一定要用尺子或掃帚把它勾出來(lái)。然而，就連勾出來(lái)也很麻煩，用尺子或掃帚伸入凸起之處，十分用力勾出來(lái)才行。我懷疑用不了幾個(gè)月，尺子和掃帚也會(huì)變形的。

我們?cè)囘^(guò)重啟、用力往下拉等方法，也都不行。最后還是一個(gè)同學(xué)說(shuō)的辦法有用：先把投影屏升上去，再降下來(lái)。老師聽(tīng)取了這位同學(xué)的意見(jiàn)，先升回去，再降下來(lái)時(shí)做好準(zhǔn)備馬上把卡住的那里鉤出來(lái)，果真順利地降了下來(lái)。老師也覺(jué)得這個(gè)黑板挺麻煩的，但我不知道她有沒(méi)有向?qū)W校反映，至少到現(xiàn)在，我們的黑板還是老樣子，沒(méi)有改變。

每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校都會(huì)把每個(gè)班的黑板拆下來(lái)，用水沖洗干凈，再裝回去。我猜我們班的雙層黑板肯定比別班的`單層黑板拆得麻煩點(diǎn)，而且洗的時(shí)侯還要洗兩塊。當(dāng)然，裝回去時(shí)也要麻煩一點(diǎn)。要是我們班的雙層黑板變成單層的，就可以省掉一大塊麻煩了！

黑板的作文2

我和我的好朋友一直和一個(gè)男同學(xué)y有仇，我們的關(guān)系可以說(shuō)是水火不相容，一有時(shí)間就在黑板上“大戰(zhàn)”。

一個(gè)午休，粉筆輕觸黑板，“戰(zhàn)斗”又打響了。“刷刷刷”，三只粉筆一起不停地寫(xiě)著小y的名字，并在后面加上亂七八糟的詛咒語(yǔ)。小y自然不甘示弱，他拿起了黑板擦，擦去自己的名字，又寫(xiě)上我們的名字。而我們則像母老虎，前赴后繼地沖上去將他擠開(kāi)。之后，我們還運(yùn)用了“調(diào)虎離山”之計(jì)，把他引到教室外，然后由跑步很快的小z和小o輪換著追，我則擔(dān)任“主筆”，在黑板上加工著。一會(huì)兒給他畫(huà)個(gè)豬頭，一會(huì)兒讓他“拿”張0分卷，而旁邊的同學(xué)則分成四派，一派幫我，一派幫他，一派講閑話(huà)，一派視而不見(jiàn)，整個(gè)教室一片混亂。

不一會(huì)兒，小y便被我們整得氣喘吁吁了。于是，他便使用了“死守黑板”的戰(zhàn)術(shù)，只要“引離隊(duì)員”--靠近他就背靠黑板，做出防備，一旦她們離開(kāi)點(diǎn)，他便朝正在黑板上涂鴉、惡搞、丑化他的我進(jìn)行攻擊。幸虧我機(jī)靈，東寫(xiě)寫(xiě)西涂涂，他的反擊也是很累，來(lái)回奔忙。

最后，我們干脆使用粉筆頭進(jìn)行攻擊，把他當(dāng)活靶子“射”，而小y也撿起我們投的.粉筆頭反擊。

鈴聲忽然響起，不好，老師要來(lái)了，我們和小y一起急忙收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”，說(shuō)來(lái)也怪，我們到了這時(shí)也和諧起來(lái)，沒(méi)有敵對(duì)的感覺(jué)了。

黑板的作文3

當(dāng)歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

老師叫迪克，和中國(guó)真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常說(shuō)英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。

課上有人講話(huà)時(shí)，他看上去很隨意地叫起這位同學(xué)，在黑板上寫(xiě)下：“請(qǐng)你描述一下你最喜歡的裙子。”可他是個(gè)男生呀！這頓時(shí)引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開(kāi)小差了，生怕他在黑板上寫(xiě)上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。

一次，他在講述哥倫布的.偉大事件，說(shuō)到興起了，就在黑板上畫(huà)下了一個(gè)小火柴人，再粗糙地畫(huà)了一條船，然后隨便地補(bǔ)了蜿蜒曲折的幾筆。圖畫(huà)言簡(jiǎn)意賅，表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)，航行在波濤洶涌的大海中。我們一下子從簡(jiǎn)筆畫(huà)中明白哥倫布航海的艱難，更明白了其無(wú)與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線(xiàn)條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。這時(shí)，老師竟用中文說(shuō)到：“笑什么笑，不準(zhǔn)笑！”全班又被震撼了，原來(lái)，老師能說(shuō)出一口流利的中國(guó)話(huà)。

黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。老師，這份記憶，學(xué)生將一生難忘。